Вопросы для подготовки к зачету Структура психологической науки, ее разделы и отрасли
 Скачать 39.5 Kb.
|
|
Вопросы для подготовки к зачету Структура психологической науки, ее разделы и отрасли. Основные этапы развития психологии. Важнейшие направления современной психологии (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология и др.). Основные требования к проведению психологического исследования. Характеристика этапов психологического исследования. Общенаучные методы: организации исследования, обработки данных, методы интерпретации. Методы эмпирического сбора данных (наблюдение, эксперимент, беседа, анкетирование, анализ продуктов деятельности и др.). Особенности каждого метода, оптимальные условия его применения в психологических исследованиях. Понятие о личности. Динамическая функциональная психологическая структура личности (по К.К. Платонову). Характеристика подструктур, путей их формирования. Соотношение биологического и социального в структуре личности. Понятие человек, индивид, личность, индивидуальность. Системно-структурное представление о личности. Свойства, состояния и процессы личности. Теории и концепции личности в отечественной и зарубежной психологии. Потребности как источник активности личности. Классификация человеческих потребностей. Специфика человеческих потребностей. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Сознательная и бессознательная мотивация. Направленность личности как иерархическая система потребностей и как системообразующий фактор структуры личности. Интересы, убеждение, мировоззрение. Самооценка личности. Виды самооценок: личностная и ситуативная, адекватная и неадекватная. Уровни самооценки и условия их формирования. Самооценка и уровень притязаний как факторы становления и развития личности. Ощущения. Классификация ощущений. Виды и свойства ощущений. Взаимодействие ощущений. Роль ощущений в жизни и деятельности человека. Восприятие. Виды и свойства восприятия. Значение перцептивных процессов в профессиональной деятельности. Внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности. Виды внимания и их психологическая характеристика. Внимание. Свойства внимания. Развитие внимания и возможности управления им в учебной и профессиональной деятельности. Память. Процессы памяти. Факторы, способствующие запоминанию, сохранению и забыванию информации. Условия продуктивности памяти, профилактика забывания. Память. Виды памяти, критерии их выделения. Индивидуальные различия. Использование закономерностей памяти в профессиональной деятельности. Мышление как высшая форма познавательной деятельности, его социальная природа. Функции мышления. Мыслительные операции. Мышление. Виды и логические формы мышления. Сочетание разных видов мышления в профессиональной деятельности. Воображение. Виды воображения. Психологические механизмы. Формы воображения. Индивидуально-типологические особенности воображения. Эмоции. Функции эмоций. Виды эмоций и их психологическая характеристика. Роль эмоций в жизнедеятельности человека. Чувства. Функции чувств. Высшие чувства: нравственные (моральные), интеллектуальные, эстетические. Способы преодоления отрицательных психических состояний в профессиональной деятельности. Воля. Волевые качества личности и волевая деятельность. Волевой акт, волевое усилие. Воспитание и самовоспитание воли. Общая характеристика темперамента. История учений о темпераменте в психологии. Современные представления о типах ВНД человека и их значение для понимания динамических особенностей личности. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Характер. Структура характера. Становление характера в процессе социализации индивида. Акцентуации характера. Характеристика типов акцентуаций (гипертимный, эпилептоидный, шизоидный, истероидный, конформный и др.). Способности. Классификация способностей. Природные и специфические человеческие способности. Уровни развития способностей. Представления о задатках. Задатки как природно сформированные предпосылки для развития способностей. Учет способностей и задатков в профориентации и выборе профессии. Понятие «общение». Структура (стороны) общения. Функции и виды общения. Понятие социальная перцепция. Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, аттракция, рефлексия, казуальная атрибуция. Стереотипизация, её виды и функции. Речевая деятельность. Виды и свойства речи. Требования к речи руководителя. Личность в системе межличностных отношений. Понятие «группы». Классификация групп. Виды групп. Классификация групп по уровню развития межличностных отношений: диффузная группа, ассоциация, корпорация, коллектив. Характеристики, отражающие положение личности в группе: «позиция», «социальный статус», «социальная роль», «групповые ожидания (экспектации)» и «внутренняя установка». Понятие руководитель и лидер, руководство и лидерство. Функции руководителя и лидера в группе. Стиль руководства (управления) коллективом. Сравнительная характеристика основных стилей руководства. Виды межличностных отношений в группе: эмоциональное тяготение, совместимость, конформизм, коллективистическая идентификация, коллективистическое самоопределение и др. Методы исследования межличностных отношений в группах (социометрия, референтометрия, ценностное ориентационное единство, групповая сплоченность). Общая характеристика социометрической методики: возможности и ограничения. Конфликт. Сущность конфликта и его структура, динамика. Классификация конфликтов. Стратегия (стиль) поведения в конфликтной ситуации. Способы предотвращения и разрешения конфликта. |