Вопросы итогового контроля
Скачать 24.54 Kb.
|
Вопросы итогового контроля Цели и задачи курса. Иерархия уровней культуры. Естественная и гуманитарная культура Аксиологическая многомерность духовной культуры. Определение науки. Гносеологические аспекты (объективность, истинность) естественно-научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Научный метод и его особенности. Современный подход к периодизации естествознания. Основные этапы развития естествознания. Познавательная деятельность в синкретических культурах древнего мира. Зарождение рационального научного мышления в Древней Греции. Научная деятельность в эпоху средневековья. Формирование научной методологии. Классический период в истории науки (общая характеристика). Неклассические идеи в естествознании. Панорама современного естествознания. Тенденции перехода к парадигме единой культуры. История естествознания как смена научных парадигм. Ньютоновская и эволюционная парадигмы в естествознании. Основные этапы научно-технического прогресса и их связь с развитием естествознания. Законы естествознания и пределы роста техногенной цивилизации. Концепция детерминизма в классическом естествознании. Состояние механической системы и его динамика. Однозначность и обратимость классической траектории. Связь законов сохранения с преобразованиями симметрии абсолютного пространства и абсолютного времени. Антиномия дискретности и непрерывности в вопросе о структуре материи. Корпускулярные и континуальные концепции в естествознании. Взаимодействия в природе и их описание в рамках концепций дальнодействия и близкодействия. Понятие о материальных полях. Возникновение и основные постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Относительность одновременности и “парадоксы” релятивистской кинематики. Релятивистская динамика и взаимосвязь массы и энергии. Концепция искривленного 4-мерного пространства-времени в общей теории относительности. Принципы относительности в современном естествознании. Проблема необратимости и возникновение статистической термодинамики. Понятие состояния в статистических теориях. Плотность вероятности случайной величины. Порядок и беспорядок в природе. Хаос. Термодинамический и статистический смысл понятия энтропии. Принцип возрастания энтропии. Зарождение и развитие квантовых представлений в естествознании. Корпускулярно-волновой дуализм. Принцип дополнительности и принцип неопределенности в квантовой теории. Особенности квантового подхода к описанию состояния и движения микрообъектов. Вероятностный смысл состояния микрочастицы. Принцип суперпозиции квантовых состояний. Квантовая природа состояний макроскопических объектов. Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность вещества. Основные вехи на пути в субъядерный мир. Принципы ядерной и термоядерной энергетики. Стандартная модель элементарных частиц и тенденции развития физики элементарных частиц. Особенности эволюционных процессов в природе и их отличие от динамических и статистических процессов. Структурные уровни организации материи: микро-, макрои мегамиры. Общая теория относительности и космологическая модель А.А. Фридмана. Рождение звезд из газово-пылевых облаков межзвездной среды. Жизнь звезд как “борьба” между тепловым расширением и гравитационным сжатием. Смерть звезд и звездные “останки”: белые карлики, нейтронные звезды, “черные дыры”. Происхождение и геологическая эволюция Земли. Внутренние и внешние оболочки Земли, их структура и динамика. Специфика живого и фундаментальные свойства живой материи. Взаимосвязь между физическими, химическими и биологическими процессами. Иерархические уровни организации живой материи. Субстрат жизни. Функциональная асимметрия живых систем. Биологическое многообразие как основа организации и устойчивости биосферы. Принципы систематики в биологии. Современные представления о происхождении жизни. Эволюция живой материи и ее законы. Микрои макроэволюция. Генетика и эволюция. Факторы и главные направления эволюционного процесса. Происхождение человека и его биосоциальная природа. Эволюция человека в мировой истории. Понятие о ноосфере. Физико-химические и физиологические основы психики, социального поведения, экологии и здоровья человека. Человек, биосфера и космические циклы. Биоэтика. Принципы охраны природы и рационального природопользования. Самоорганизация в живой и неживой природе. Открытые диссипативные системы в физике, химии, биологии, социологии. Синергетика. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре. Ч. Сноу о гуманитарной и естественнонаучной культурах. Аристотелевская научная революция. Ньютоновская научная революция. Эйнштейновская научная революция. Теория научных революций Т. Куна. Модель развития науки И. Лакатоса. Ф. Бэкон о значении научного метода. Концепция методологического плюрализма П. Фейерабенда. Классическая и неклассическая наука: общее и особенное. Рациональное и иррациональное в научном познании. Научное познание в древневосточных культурах. Научные достижения античной эпохи. Научное творчество Аристотеля. Парадигма средневекового естествознания. Научные достижения средневековья. Научные достижения Нового времени. Научное творчество И. Ньютона. Синергетическая парадигма в мифологии, философии и науке. Принцип эволюционизма в мифологии, философии и науке. Становление системного подхода в естествознании. Научное творчество А. Эйнштейна. Роль естественных наук в формировании мировоззрения человека. Натурфилософия, онтология и естествознание: общее и особенное. Дайте определение понятий «атом», «инерциальная система», «катализатор», «статистический закон», «педосфера». Назовите создателей классической космологической модели Вселенной и кратко изложите ее основное содержание. Сравните физические представления о пространстве и времени, созданные в XVI-XVII столетиях, и современные представления, базирующиеся на общей теории относительности. Перечислите основные концептуальные уровни развития химического знания. Охарактеризуйте предмет изучения и основные задачи эволюционной химии. Дайте определение понятий «астеносфера», «динамический закон», «квант», «ложный вакуум», «элемент». Назовите создателей космологической модели «Большого взрыва» и кратко изложите ее основное содержание. . Сравните корпускулярную теорию строения материи и современные представления, базирующиеся на идее корпускулярно-волнового дуализма. Перечислите основные геологические оболочки Земли. Опишите строение и функции литосферы. |