Вопросы к экзамену Теория и методика развития речи детей дошкоьн. Вопросы к экзамену по разделу Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста

• Название: Вопросы к экзамену по разделу Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
• Дата: 08.02.2023
• Размер: 16.25 Kb.
• Имя файла: Вопросы к экзамену Теория и методика развития речи детей дошкоьн.docx
• Тип: Вопросы к экзамену; #925982

Вопросы к экзамену по разделу

«Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста»

1. 
   Онтолингвистика как научная дисциплина.
   
2. 
   Факторы развития речи детей дошкольного возраста.
   
3. 
   Общая периодизация речевого развития.
   
4. 
   Методика развития речи как научная дисциплина, ее предмет, фундаментальные и прикладные задачи.
   
5. 
   Методологическая основа методики развития речи детей.
   
6. 
   Естественнонаучные основы методики развития речи.
   
7. 
   Психологические и психолингвистические основы методики развития речи.
   
8. 
   Лингвистические основы методики развития речи.
   
9. 
   Связь методики развития речи с другими областями научного знания.
   
10. 
    Роль К.Д. Ушинского в становлении методики обучения детей родному языку.
    
11. 
    Становление методики развития речи в Республики Беларусь.
    
12. 
    Цель, задачи, содержание и условия развития речи детей дошкольного возраста.
    
13. 
    Методические принципы организации педагогического процесса по развитию речи детей в учреждении дошкольного образования
    
14. 
    Средства осуществления программы развития речи детей, их характеристика
    
15. 
    Понятие связной речи. Формы. Функции.
    
16. 
    Задачи и содержание работы по развитию связной речи в учебной программе дошкольного образования.
    
17. 
    Виды связной речи (диалог, монолог).
    
18. 
    Методика обучения диалогической речи детей дошкольного возраста.
    
19. 
    Возрастные особенности развития форм связной речи у дошкольников.
    
20. 
    Особенности ситуативной и контекстной речи.
    
21. 
    Понятие словарной работы. Лингвистические и психофизиологические основы словарной работы.
    
22. 
    Особенности овладения словарем детьми дошкольного возраста. Количественное накопление и качественное освоение их значений.
    
23. 
    Задачи и содержание словарной работы в разных возрастных группах.
    
24. 
    Методика развития словаря на занятиях. Виды занятий по развитию словаря.
    
25. 
    Методика формирования у детей понятий.
    
26. 
    Методика формирования у детей элементарного понимания слова как языковой единицы.
    
27. 
    Особенности освоения детьми грамматического строя речи.
    
28. 
    Задачи, содержание, методика работы по формированию грамматического строя речи детей.
    
29. 
    Обогащение речи дошкольника грамматическими средствами на основе активной ориентировки в окружающем мире и звучащей речи окружающих людей.
    
30. 
    Методика формирования у детей элементарного осознания морфологической и синтаксической структуры языка, воспитание чуткости и интереса к языковым явлениям.
    
31. 
    Расширение сферы использования грамматических средств языка в разных формах речи и речевом общении.
    
32. 
    Особенности овладения детьми дошкольного возраста звуковой культурой речи.
    
33. 
    Этапы обучения детей правильному звукопроизношению.
    
34. 
    Методика формирования правильного речевого дыхания.
    
35. 
    Роль занятий по воспитанию звуковой культуры речи. Содержание. Приемы работы.
    
36. 
    Методика формирования выразительности речи; выработка дикции, воспитание культуры речевого общения как части этикета
    
37. 
    Роль занятий по воспитанию звуковой культуры речи. Содержание. Приемы работы.
    
38. 
    Методика обучения детей дошкольного возраста рассказыванию
    
39. 
    Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой
    
40. 
    Особенности восприятия детьми дошкольного возраста литературных произведений разных жанров.
    
41. 
    Задачи и содержание работы по ознакомлению детей с художественной литературой. Принципы отбора литературных произведений.
    
42. 
    Формы работы с книгой. Особенности содержания и форм работы в книжном уголке.
    
43. 
    3адачи и содержание подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте.
    
44. 
    Методика ознакомления детей со словом, слогом, звуком, предложением, ударением. Обучение детей звуковому анализу слов.
    
45. 
    Методика обучения пересказу литературных произведений. Требования к произведениям для пересказа.
    
46. 
    Виды детских рассказов. Требования к ним в разных возрастных группах. Приемы обучения рассказыванию.
    
47. 
    Методика обучения детей дошкольного возраста описаниям предметов (игрушек).
    
48. 
    Методика обучения детей дошкольного возраста составлению рассказов по картине.
    
49. 
    Методика обучения детей дошкольного возраста составлению рассказов по серии сюжетных картин.
    
50. 
    Методика обучения детей дошкольного возраста рассказыванию из опыта.
    
51. 
    Методика обучения дошкольников творческому рассказыванию.
    
52. 
    Обучение детей монологическим высказываниям типа рассуждений.
    
53. 
    Использование моделей в развитии речи детей дошкольного возраста.
    
54. 
    Методика ознакомления детей с поэзией. Заучивание стихотворений.