Воспитательная система школы: профориентационный аспект.. Примерный текст. Воспитательная система школы профориентационный аспект
 Скачать 78.07 Kb.
|
|
Воспитательная система школы: профориентационный аспект. Слайд 2. Профориентация – это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. Слайд 3. Сегодня допрофессиональной подготовке школьников отводится новая роль – это необходимость создания условий для психолого-педагогической поддержки обучающихся в их профессиональном самоопределении, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. На слайде вы видите, кто задействован в работе в данном направлении. Чем это вызвано? Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, необходима подготовка компетентного специалиста, способного к функциональной адаптации в различных сферах деятельности, умеющего самостоятельно проектировать и реализовывать свои образовательные и профессиональные ценности, саморазвиваться на протяжении всей жизни. Современное высокотехнологичное производство предъявляет новые требования к уровню профессиональной подготовки кадров. Из-за быстрой смены технологий и социальных условий в период трудовой деятельности человек вынужден несколько раз менять профессию, даже несмотря на свое качественное базовое и постдипломное образование. Слайд 4. Какая система профориентации школьников сложилась? Профессиональное просвещение; Профессиональное воспитание; Профессиональная диагностика, консультация; С чем мы чаще всего сталкиваемся в практике школы? Слайд5. Три этапа  Часто выбор профессии является необоснованным, случайным, а проектирование собственной профессиональной карьеры происходит под влиянием широкого спектра различных факторов: профессии родителей, примеры и опыт друзей, знакомых, советы родителей или других родственников, рекомендации учителей, интуитивное принятие решений, престиж профессии в обществе и т.п. В большинстве случаев выпускник школы выбирает профессию не потому, что его привлекает содержание деятельности, а скорее выбирает определенный образ жизни, где профессия лишь средство для определенного престижа и популярности в обществе. Подготовка к выбору профессии начиная с дошкольного возраста важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, а это вся система образовательного процесса. На протяжении школьной жизни у обучающегося должна быть сформирована культура выбора: к 9 классу он уже должен быть способен осознанно осуществить выбор профиля обучения на основе определения и оценки своих профессиональных возможностей, т.е. самостоятельно выбрать направление профессиональной деятельности. Слайд 6 -15 комментарии слайд 16- виртуальная страница сайта школы Нами разработан проект Индивидуального допрофессиональный маршрут школьника. Сегодня мы предлагаем ознакомиться со структурой, внести свои предложения. Еще раз акцентируем внимание, что работать с ним в электронном виде. Педагогический коллектив постоянно ищет и находит такие пути развития, при которых нормой становится творческое самоопределение школьников, реализация исследовательских программ, проектов, в которые включаются учителя, учащиеся, родители, представители общественности. Но об этом вам сейчас расскажут руководители МО и преподаватель курса «Выбор профессии». |