План воспитательной работы. План ВР_ 4в Данильченко Е.М. 2022. Воспитательной работы
 Скачать 140.5 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ №1 г. Великие Луки Псковской области ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2021– 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД Класс 4 «В» Классный руководитель Данильченко Елена Михайловна г. Великие Луки Педагогическая характеристика класса В классе 21 ученика. Мальчиков – 11, девочек – 10. Дети 2010 – 2011 г. рождения. 12 детей из полных семей, 9 – из неполных. В классе 1 ребёнок - опекаемый: Васильев Кирилл, мать лишена родительских прав, 1 ребёнок- приёмный родитель (Казакевич Родион).Почти все дети в классе имеют всё необходимое для обучения и воспитания. Наблюдения за детьми, результаты анкетирования родителей, данные школьного психолога свидетельствуют о том, что адаптация детей к школьной жизни идёт хорошо. Дети удовлетворяют потребность в общении, конфликтные ситуации возникают, но из них мы стараемся находить выход. По результатам обследования и наблюдения есть дети, которые имеют высокий и хороший уровень готовности к школе: Голубев Т., Виноградова Д., Щвыркунова Д., Яковлева П., Корабликов Д., Стрелкова М, Резниченко Ек.. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны. Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания. Неусидчивы на уроках: Филатов Егор, Казакевич Родион. Выявились ученики, у которых темп и качество работы низкие: Понкратов М., Емельянова К., Калинович Т., Васильев Д. . Не все дети вовлечены во внеурочную деятельность. В коллективе дети открыты к общению. Основная масса учеников доброжелательны к окружающим, готовы помочь соседу по парте, товарищу. Конфликтное поведение проявляют Филатов Е., Васильев Д., Фирсанов С. (желание обратить на себя внимание вызывающим поведением, подчинить себе, эгоизм). Наиболее общительны, способны взаимодействовать с учителями, учениками:Голубев Т., Виноградова Д., Щвыркунова Д., Яковлева П., Корабликов Д., Стрелкова М., Морозов И. Условия жизни детей в семьях удовлетворительные. 2 семьи имеют статус малообеспеченной. Большинство родителей позитивно настроены в отношении школы – помогают детям в учебе, контролируют их, отзываются на просьбы о помощи в уборке, ремонте школы, кабинета, подготовки праздников, проведении мероприятий. Родители поддерживают в детях учебную мотивацию, способствуют их личностному росту, развитию их умственных и физических качеств. 2. Цели и задачи учебно - воспитательной деятельности Цели воспитательной работы в классе: - создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса; - создание условий, чтобы дети были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса. Задачи на 2021-2022 учебный год: * формирование классного коллектива как воспитательной системы, создать условия для развития ученического самоуправления; организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива обучающихся * работать над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка; * оказывать помощь ребенку в интеллектуальном развитии, способствовать повышению интереса к учебной деятельности; * помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность; * создать условия для развития нравственных качеств личности Основные направления воспитательной работы В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство. В.А.Сухомлинский. Цели и задачи Духовно-нравственное направление Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о духовной культуре и светской этике Цель: формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных ценностей. Ученик – это: личность – человек здоровый, человек – труженик, человек, умеющий все делать сам; семьянин - хороший сын (дочь), внук (внучка), брат и сестра; коллективист – умеет жить и работать в коллективе, находить общий язык с одноклассниками, учителями, родителями; гражданин России – осознает, что только единство может обеспечить процветание России в целом и каждого человека в отдельности. Задачи: развитие таких качества личности, как толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость; воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения. Социальное направление Ценности: Правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее страны Цель: воспитание основ правовой грамотности, гражданской ответственности. Задачи: Оказать помощь в успешном и эффективном прохождении процесса социальной адаптации, социальной автономизации и социальной интеграции; в кризисных ситуациях в семье, школе, когда необходимо восстановить здоровье, физическое, психическое и социальное состояние в защите прав ребенка на достойную жизнь в обществе; в принятии самостоятельных решений в организации своей жизни. Научно-интеллектуальное направление Ценности: Интеллектуальный труд, культура учебного процесса, кругозор, эрудированность. Цель: Формирование и организация культуры учебного процесса и интеллектуального труда. Стимулирование и инициация заинтересованности в работе с литературой и различными новыми видами информационных технологий. Задачи: вырабатывание таких психических процессов, как воля, различные виды памяти, образное и логическое мышление, хорошее внимание и восприятие; развитие и формирование личностных качеств таких как: самостоятельности, сознательной учебной дисциплины, широты кругозора, эрудированности, способности к творчеству и творческим решениям различных жизненных проблем. Воспитание отношения к учебе как главному труду, уважения к знаниям, поднятие престижа образованности. Спортивно-оздоровительное направление Ценности: здоровье физическое и душевное (психологическое, нравственное), здоровье личное, близких и всех людей, здоровье человека, общества и природы, здоровый образ жизни Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни. Задачи: формирование системы знаний в области здоровья, гигиены, спорта, здорового образа жизни; воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой; формирование представлений о факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие; обучение осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье. Общекультурное направление Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве. Цель: формирование эстетического отношения к окружающему миру, развитие индивидуальных задатков и способностей, способности к художественному мышлению. Задачи: воспитание умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности, развитие готовности к воспроизводству и оценке эстетических объектов в действительности и искусстве, Военно-патриотическое направление Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества. Цель: формирование такого комплекса качеств личности, который позволяет человеку ощущать себя политически дееспособным и социально активным. Задачи: расширение представления детей о героях ВОВ, о работниках тыл; развитие гражданской и социальной ответственности; воспитание интереса к истории родного края и Отечества, патриотизма на местных материалах, истории и традициях школы, жизни известных земляков. Экологическое направление Ценности: окружающий мир, природная среда, общение с природой, экологическая культура. Цель: понимание многосторонней ценности природы как источника материальных и духовных сил человека и общества, Задачи: вырабатывать умения изучать и оценивать состояния окружающей природной среды, развивается потребность в общении с природой, сознательное соблюдение норм поведения в природе, активизировать деятельность по улучшению окружающей природной среды, формирование навыков пропаганды эффективных способов решения современных проблем охраны природы. 3. Работа с родителями Цель: Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности. Задачи: -продолжить совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей. -активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе; -осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей; -расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.
5. Индивидуальная работа с учащимися (с одаренными, с проблемными детьми и их семьями) Вот он сидит перед нами, взгляните Сжался пружиной, отчаялся он. С миром оборваны тонкие нити Словно стена без дверей и окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили... Поздно учли.. Нет!!! Не рождаются трудными дети! Просто им вовремя не помогли. С. Давидович
7. Организация самоуправления
Поручения «Трудовой сектор» -помощь и контроль за дежурством по классу «Помощники учителя» - помощь учителю и товарищам при подготовке к уроку «Помощники библиотекаря» - следят за наличием закладок и обложек «Санитары» - организация чистки зубов, контроль за выполнением гигиенических норм «Ответственные за дисциплину» - следят за дисциплиной в классе и в коридоре «Учебный сектор» - организация помощи слабоуспевающим, выпуск газеты «Физорг» - организация игр, физкультминуток, зарядки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||