Возраст От 1 до 3 лет
 Скачать 4.46 Kb.
|
|
Практика 3 Жайлаубаева Назира Задание 1 Приведите примеры динамических стереотипов (по три на каждый возрастной период) Возраст От 1 до 3 лет Пример динамического стереотипа Примером динамического стереотипа этого возраста могут служить изменения особенностей ВНД ребенка согласно распорядку дня: сон - бодрствование, питание, прогулки, требующие последовательности поведенческих элементов, из которых складываются процедуры умывания, кормления, игры. Поведение ребенка 2-го и 3-го года жизни поражает бурной и настойчивой исследовательской деятельностью. Ребенок тянется к каждому предмету, трогает его, ощупывает, толкает, пробует поднять. На 2-м году жизни ребенка происходит соединение слов во фразы. Вначале они состоят из 2-3 слов - «речевые цепи» пока еще коротки. В 3 года слово объединяет несколько разнородных предметов (кукла, паровоз, машина - все это игрушки) Возраст От 3 до 7 лет Пример динамического стереотипа Для этого возраста типичны бурные проявления эмоций, которые, однако, имеют нестойкий характер, поэтому данный период называется возрастом аффективности„ Дети пытаются утвердить себя, выделиться среди других детей, привлечь к себе внимание. Существенно изменяется характер ориентировочных реакций - раньше они стремились все потрогать, теперь задают вопросы: «Что это такое?», «Как зовут?» и т. п. Возрастают сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов. Это выражается в повышении работоспособности коры большого мозга, большей стабильности всех видов внутреннего торможения, снижении генерации возбуждения. Именно поэтому дети способны теперь сосредоточить внимание в течение 15—20 мин и более. Выработанные условнорефлекторные реакции менее поддаются внешнему торможению. Дети начинают читать, писать, рисовать, весьма активно познают внешний мир Возраст От 7 до 10 лет Пример динамического стереотипа Семилетний малыш оценивает себя как важную личность, а собственную деятельность - как общественно значимую. Дети в этом возрасте уже в состоянии управлять своим поведением на основе предварительной словесной инструкции. Основные нервные процессы (возбуждение и торможение) обладают значительной силой, подвижностью, уравновешенностью и приближаются к таковым взрослого человека. Задание 2 Какой стимульный материал вы выберите при организации развивающего занятия с ребенком 2,5 лет? (обоснуйте свой выбор с точки зрения физиологии): 1) картинки с реалистичным изображениемпредметов 2) реальные предметы 3) картинки с схематичным изображением предметов 4) буду использовать только слово (вторую сигнальную систему) Реальные предметы. С точки зрения физиологии: мышление в этом возрасте наглядно-действенное, поэтому, чтобы протекал процесс мышления, ребёнку необходимо манипулировать с предметами. |