Возрастная Периодизация Э. Эриксона
|
Стадии развития
|
Психосоциальная стадия
|
Предмет конфликта развития
|
Социальные условия
|
Психосоциальный исход
|
(Младенчество 0-1 год).
|
Орально - сенсорная
|
Могу ли я доверять миру?
|
Поддержка, удовлетворение
Основных потребностей
Преемственность
Отсутствие поддержки,депривация
Непоследовательность
|
Доверие
Недоверие
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Могу
|
В этот период была поддержка и удовлетворени,считала себя нужной и важной
|
Доверие
|
Раннее детство
1-3 года
|
Мышечно- анальная
|
Могу ли я управлять собственным поведением?
|
Разумная дозволенность, поддержка
Гиперопека, отсутствие поддержки и доверия
|
Автономия
Сомнение
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Могу
|
Дозволялось в рамках разумного
|
В связи с дозволенностью была некая автономия
|
Детство
3-6 лет
|
Локомоторно - генитальная
|
Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границы своих возможностей?
|
Поощрение активности, наличие возможностей
Отсутствие возможностей, неодобрение активности
|
Инициатива
Вина
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
В целом пыталась
|
Мои активности поощрялись
|
Выступала всегда с инициативой
|
Школьный возраст
6-12 лет
|
Латентная
|
Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?
|
Систематическое обучение и воспитание, наличие хороших примеров для подражания и поддержки
Плохое обучение, отсутствие руководства
|
Трудолюбие
Чувство неполноценности
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Уверенность в этом усиливалась
|
Систематически обучали и подавали правильный пример
|
Яро развивалось трудолюбие в этот период
|
Отрочество
12-20 лет
|
Отрочество и юность
|
Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды и позиции?
|
Внутренняя утойчивость и приемственность,наличие определенных половых моделей
Неясность целей,нечеткая обратная связь,неопределенные ожидания
|
Идентичность
Смешение ролей
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Поиск себя
|
Цели казались размыты и не ясны
|
Присутствовало некое смешение ролей из за неясности целей
|
Ранняя зрелость
20-25 лет
|
Молодость
|
Могу ли я полностью отдать себя другому человеку?
|
Душевная теплота, понимание, доверие
Одиночество, остракизм
|
Близость
Изоляция
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Могла
|
Чувствовала себя душевно наполненно и тепло
|
Присутствовала близость и доверие
|
Средний возраст
25-65 лет
|
Взрослость
|
Что я могу предложить будущим поколениям?
|
Целеустремленность, продуктивность
Обеднение личной жизни, регрессия
|
Генеративность
Стагнация
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Стабильность
|
Стадия целеустремленности на пике
|
Много генерирующих идей
|
Поздняя зрелость
После 65 лет
|
Зрелость
|
Доволен ли я прожитой жизнью?
|
Чувства завершенности жизненного пути, осуществления планов и целей, полноты и целостности
Отсутствие завершенности, неудовлетворенность прожитой жизнью
|
Целостность Эго
Отзчаяние
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Доволен
|
Чувство осуществления планов,полнота
|
Целостность
|
Скачать 17.81 Kb.