Возрастная Периодизация Э. Эриксона
|
Стадии развития
|
Психосоциальная стадия
|
Предмет конфликта развития
|
Социальные условия
|
Психосоциальный исход
|
(Младенчество 0-1 год).
|
Орально - сенсорная
|
Могу ли я доверять миру?
|
1 поддержка со стороны взрослых, удовлетворение потребностей
2 отсутствие поддержки и внимания
|
1 доверие к миру, привязанность и признание
2 недоверие и страх
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Тк я не могу помнить эту стадию, но часто чувствую тревогу и недоверие, могу сказать что думаю, что далеко не всегда родители были со мной внимательны, также зная вспыльчивость моей матери и тенденцию того что ребенка лучше лишний раз не брать на руки, я должна была обязательно спать в своей кроватке и прочее. Знаю что мама кричала на меня в этом возрасте и даже шлепала. Видимо это оставило отпечаток на моей психике.
|
|
Раннее детство
1-3 года
|
Мышечно - анальная
|
Могу ли я управлять своим телом?
|
1 родители дают ребенку самостоятельно совершать действия, при этом контролируя безопасность
2 родители ограничивают ребенка, спешат сделать за него, стыдят за поступки
|
1 самостоятельность, ребенок доволен, умеет владеть телом.
Уверенность в себе
2 стеснительность, нерешительность, стыд.
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Мне рассказывали что я довольно рано начала ползать и была предоставлена сама себе в изучении дома, даже было такое, что я уснула под стулом, мне было месяцев 8, и родители меня потеряли. Меня кажется особо не ограничивали в передвижениях. Вспомнила еще случай мне было тоже около года, меня посадили на надувной матрас на воде, это был карьер, мама говорит - смотрю а тебя нет. В итоге я просто упала в воду и мама это не сразу заметила, и не среагировала, а вот тетя пулей бросилась и вытащила меня за ногу.
|
Я всегда была очень самостоятельным ребенком, у меня просто не было вариантов, но мне это нравится. А вот уверенности в себе часто не хватало и до сих пор бывают сомнения или настроения, когда я не верю ни себе ни в себя. Возможно мне не всегда хватало внимания, я чувствую что для меня эта тема немного болезненна. Я чувствую до сих пор что мне не хватает внимания и часто простого принятия.
|
Детство
3-6 лет
|
Локомоторно - генитальная
|
Могу ли я стать независимым?
|
Поощрение активности, признание родителями права ребенка на любознательность и творчество.
|
Инициативность, любознательность, включение в полоролевое поведение
Вина, Страх, порицания пассивность
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
Я помню что всегда много играла и рисовала и шила, и жила в выдуманном мире, ходила в сад в это время и я все умела, все у меня получалось, я с трех лет свободна гуляла одна и с друзьями, наверное, мой независимый характер тогда и начал формироваться.
|
Я до сих пор очень любознательна, хотя конечно чувство вины и страхи мне очень знакомы, как и пассивность когда я оказываюсь парализована страхами. Но у этого уже другая история. Не могу найти корни этого в детском периоде.
|
Школьный возраст
6-12 лет
|
латентная
|
Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?
|
Систематическое обучение и воспитание
|
Трудолюбие, компетентность предприимчивость, развитие познавательных умений и навыков, стремление к достижению успехов - неполноценность
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Конечно могу
|
В этом возрасте я действительно многое узнала и много училась, мне было интересно. Правда меня редко хвалили.
|
Могу сказать про себя, что я достаточно трудолюбива, но не предприимчива, часто испытываю чувство что я все таки неполноценна. Эта двойственность часто мешает.
|
Подростковый возраст 11-14лет
Юность 14-18-20
|
Отрочество и юность
|
Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды и позиции?
|
Внутренняя устойчивость, преемственность, наличие четко определенных половых моделей поведения.
|
Эго – эдентичность, развитие планов на будущее, становление мировоззрения, верность своим притязаниям –ролевое смешение
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Этими вопросами я задавалась и тогда и сейчас. Активно изучала многое. Ходила на кружок философии. Мое окружение как и водится сильно на меня повлияло и друзья были для меня очень важны.
|
Тогда меня посетила в 16 лет и первая сильная влюбленность.
|
Было много планов, кажется все они были выполнены. И мировоззрение на тот момент было довольно устоявшимся. Это и институт и семья.
|
Ранняя зрелость
20-25 лет
|
молодость
|
Могу ли я полностью отдать себя другому человеку?
|
Душевная теплота, понимание, доверие. одиночество, излишняя поглощенность собой
|
Интимность, близость, контакты с людьми – изоляция, избегание людей, трудности характера
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Мне казалось что могу хочу и отдаю, я думала что это самое важное в жизни. В 19 встретила будущего мужа. В 24 родила сына
|
И у меня все это было, душевность и теплота, друзья отошли на второй план. Поглощенность семьей и моими отношениями. Работа тогда была непостоянной и недолгой. Казалось что муж и ребенок это все что мне нужно. Ну и собака конечно с кошкой для полного счастья
|
|
Средний возраст
25-65 лет
|
Средняя зрелость
|
Что я могу предложить будущим поколениям?
|
Целеустремленность, продуктивность деятельности, обеднение личной жизни, регрессия.
|
Продуктивность, творчество обучение и воспитание нового поколения – застой, эгоизм, эгоцентризм, исключительная забота о самом себе.
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Сейчас мне 31 год. Наверное в возрасте 26 я задумалась о том, что мне нужно приносить пользу людям, что мое существование будет нужным возможно важным.
|
Я проработала несколько лет в школе и в творческой студии. Получила еще одно образование и теперь хочу стать психологом. Мне хочется консультировать людей и еще заниматься арт-терапией. Мне сейчас стало действительно интересно учиться, не так как было в институте в юные годы. А с мужем а развелась в этом месяце. И разочаровалась в любви. Я рада что у нас есть сын. И семья у меня осталась и собака и кошка
|
У меня много планов на жизнь. И в работе и в личностном становлении и в личной жизни. Надеюсь и верю, что все у меня получится. Вцелом по периодам моя жизнь так и складывается, если не вдаваться в детали.
|
Поздняя зрелость
После 65 лет
|
зрелость
|
Доволен ли я прожитой жизнью?
|
Чувство завершенности жизненного пути, осуществления планов и целей, полноты и целостности. Отсутствие завершенности, неудовлетворение прожитой жизнью.
|
Эго – интеграция, мудрость - отчаяние
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Я вижу себя старушкой -оторвой, которая пишет картины, красит волосы в розовый и фиолетовый. У которой близкие отношения с семьей. Которая активная и успевает заниматься разными вещами, я веду насыщенную социальную жизнь.
|
Получаю удовольствие от жизни в любом возрасте и не подвожу окончательных итогов, а иду дальше, при этом используя мудрость своих лет. Я испытываю удовлетворение от того что моя карьера пошла как я хотела и семья стала снова полной. Пусть это будет полнота жизни в любом возрасте.
|
|
Скачать 26.96 Kb.