Девиантное поведение. Девиантное поведение доклад. Возрастные границы определения несовершеннолетнего. Понятие девиантного поведения. Социальнопсихологические причины противоправного поведения несовершеннолетних. Слайд 1
 Скачать 32.24 Kb.
|
|
Возрастные границы определения несовершеннолетнего. Понятие девиантного поведения. Социально-психологические причины противоправного поведения несовершеннолетних. Слайд 1 Подростковый возраст - это время становления характера ребенка. Именно в этот период влияние социальной среды и ближайшего окружения оказывается с огромной силой. В последние годы во всех сферах жизни общества (экономической, политической, духовной) и в образовательном процессе происходят глобальные изменения. Особенно трудно в этот период подрастающему поколению. Подростков все больше отличает отчужденность, тревожность, духовная опустошенность, которые приводят к различным отклонениям в поведении, агрессивности, жестокости, росту алкоголизма, токсикомании, наркомании, вандализма. Чрезвычайно важным для своевременного начала психологической работы является раннее выявление учащихся, склонных к девиантным формам поведения. По данным официальной статистики, за последние 10 лет в нашей стране средний возраст приобщения к курению снизился на 4 года 4 месяца и составил 10 лет 1 месяц. Средний возраст приобщения к алкоголю составил 11 лет. Частота случаев выявляемого алкоголизма среди 15-17 летних увеличилась на 70% , количество официально зарегистрированных наркоманий увеличилось в 4 раза, токсикоманий – в 3 раза. Поэтому проблема девиантного поведения подростков и молодых людей юношеского возраста – это одна из важнейших проблем современных образовательных учреждений. Слайд 2 Возрастные границы определения несовершеннолетнего Возраст, с наступлением которого закон связывает обязанность нести уголовную ответственность, определен в ч. 1 ст. 20 УК по общему правилу, ответственности за уголовно-противоправные деяния подлежат лица, достигшие 16 лет. Однако законом предусмотрены и исключения из этого правила установление более высокого или более низкого возраста уголовной ответственности. Более высокую возрастную планку определяют отдельные статьи Особенной части. Так, согласно ст. 150 УК ответственности за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления подлежит лицо, достигшее 18 лет; повышенный до границ совершеннолетия возраст уголовной ответственности предусматривают также ст. 134, 151 УК. Часть 2 ст. 20 содержит перечень деяний, ответственность за которые наступает с 14-летнего возраста. Это исчерпывающий (закрытый) перечень. За единственным исключением (ст. 267) он включает в настоящее время умышленные преступные деяния, среди них убийств (ст. 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровы (ст. 111), кража (ст. 158), грабеж (ст. 161), разбой (ст. 162), вымогательство (ст. 163), терроризм (ст. 205), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (ст. 299) и др. Этот перечень составляют преступления, при совершении которых общественная опасность деяний и предвидение их последствий, по мнению законодателя, доступны в нормотипе осознанию лиц 14-лет него возраста. Если же достигший возраста уголовной ответственности несовершеннолетний во время совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность деяния или руководить им вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, в соответствии с ч. 3 ст. 20 УК уголовной ответственности не подлежит. Включение этой нормы в УК 1996 г. имеет существенное значение для индивидуализации ответственности, так как именно для старшего подросткового и младшего юношеского возраст характерно неравномерное развитие психики на индивидуальном уровне, в силу чего доступное пониманию большинства сверстников для отдельных подростков может быть не столь очевидным. Слайд 3 Понятие девиантного поведения Абсолютное большинство исследователей, определяют девиантное поведение как поведение, отклоняющееся от общепризнанных норм. И уже здесь возникает целый ряд вопросов, а именно: какие нормы следует брать во внимание? В какую сторону должно быть отклонение от нормы? С какого возраста мы можем говорить об отклонении от норм и, следовательно, о девиантном поведении? Почему и как происходит это отклонение? Наконец, норма, как ключ к девиантному поведению, категория в большей степени правовая и медицинская. Тогда в чем психологическая сущность отклоняющегося поведения? Попробуем порассуждать по поводу поставленных вопросов. Доказано, что отклоняющееся поведение наблюдается как у психически больных, так и у психически здоровых людей. При этом и те, и другие могут нарушать социальные, нравственные, правовые и др. нормы. Разница лишь в подходах к коррекции отклоняющегося поведения. Если поведенческая девиация связана с психической патологией, то она требует психофармакологического лечения, а во всех остальных случаях упор делается на методы психологического воздействия. Социальные нормы, регулирующие общественное поведение людей и их взаимоотношения с обществом могут включать в себя и нравственные и эстетические и правовые нормы. Социальные нормы определяют исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, границу, интервал допустимого поведения, деятельности людей. Социальная норма находит свое воплощение в законах и традициях, в образе жизни большинства населения. Так, правовые нормы оформлены в виде свода законов, и их нарушение влечет за собой наказание, предусмотренное по закону. Нарушение нравственных и эстетических норм вызывает общественное порицание, осуждение. В любом случае общество реагирует на нарушение санкциями по отношению к нарушителю. Исходя из этого, можно предположить, что когда мы говорим о девиантном поведении, то подразумеваем отклонения хотя бы от одной из общественных норм. Слайд 4 Девиантное поведение — распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации и зрелости. Девиантное поведение осознается далеко не каждым подростком, прочная возможность противостоять негативным влияниям окружения формируется у них уже за пределами 18-летия. Это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм в определённых сообществах в определённый период их развития. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определённых формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя). Слайд 5 Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития. Под отклонениями в поведении детей и подростков понимаются такие его особенности и их проявления, которые обращают на себя внимание и настораживают родителей, учителей, воспитателей. Эти особенности поведения не просто говорят об отклонениях от общепринятых правил, но несут в себе зачатки, истоки будущих проступков, нарушений нравственных, социальных, правовых норм, требований закона, представляют собой угрозу субъекту поведения, развитию его личности, окружающим его людям, обществу. С каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической нестабильности общества, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствие контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемий разводов. Все это подрывает чувство уверенности ребенка в себе, его способность к самоутверждению в жизненноважных ситуациях, появляется чувство одиночества и незащищенности. Слайд 6 Основные виды девиантного поведения: Преступность Алкоголизм Наркомания Суицид Слайд 7 Преступность — это исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое негативное явление, представляющее собой систему преступлений, совершённых на определённой территории в тот или иной период времени. Хотя девиантное поведение и преступление — это близкие понятия, мы все же не можем ставить между ними знак равенства: далеко не всякое отклоняющееся поведение может быть квалифицировано юридически и заслуживает соответствующего наказания. В частности, это обусловлено тем, что широко распространенные представления людей и нормы закона не совпадают и, более того, не должны совпадать. Существует две основные точки зрения на соотношение девиантного поведения и преступности. Во-первых, девиантным поведением часто называют такие действия, которые несут социальную опасность, но в то же время не являются преступлениями. Во-вторых, девиация часто рассматривается как явление более широкое, чем преступление. Преступление — это форма девиантного поведения, которое несет максимальную опасность для общества, причем эта опасность настолько велика, что общество считает необходимым наказывать преступников. Девиантное поведение, которое не является преступлением, тоже несет опасность для общества и часто так или иначе связано с преступностью (например, является фактором, повышающим вероятность совершения преступления), но само по себе оно преступлением не является. Слайд 8 Причины преступности несовершеннолетних Подростковый нигилизм, когда в душе внешне беспристрастных людей нередко кипят страсти, а за грубостью у юношей скрывается робость Катастрофическое снижение интеллектуального потенциала Противоречия социального и экономического состояния общества Слайд 9 Характерологические черты несовершеннолетних преступников Эмоциональная неуравновешенность Тщеславие Упрямство Нечувствительность к страданиям других Агрессивность Слайд 10 Алкоголизм — заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся болезненным пристрастием к алкоголю, с психической и физической зависимостью от него. Алкоголизм - разновидность наркомании, болезненное пристрастие к употреблению этилового спирта (этилового алкоголя, этанола). Этиловый спирт - психоактивный ингредиент, содержащийся в пиве, вине и т.д. - бесцветная жидкость с сильным, специфическим запахом. Алкоголь - один из самых опасных наркотиков, вполне сравнимый с героином и кокаином. Он опасен, с одной стороны, своей высокой токсичностью (т.е. ядовитостью, способностью повреждать внутренние органы), а с другой стороны тем, что может вызывать тяжелые формы зависимости. Слайд 11 Желание следовать традициям, испытать новые ощущения, любопытство и т.п. Стремление избавиться от скуки Слайд 12 Наркомания - это состояние хронического отравления организма, при котором человек испытывает непреодолимое влечение к наркотику. Для наркомании характерны сразу несколько типичных для девиантного поведения проявлений. Зависимый человек не только злоупотребляет запрещенными препаратами, но и имеет склонность к немотивированной агрессии, суициду, отказу от пищи или чрезмерному ее употреблению на начальных этапах течения болезни. В последнее время наркомания стала существенно "моложе". С проблемой сталкиваются даже дети, что ставит под угрозу стабильность общества. Только за прошедшее десятилетие количество молодых наркоманов подскочило в 10 раз. Одновременно с этим растет заболеваемость гепатитом, ВИЧ, венерическими болезнями и т.д. Рост числа наркоманов среди молодежи связан с тягой к экспериментам. Подростки ищут новые ощущения, стремятся подражать сверстникам. В результате большинство из них становятся наркоманами. Некоторые из молодых людей попадают на этот путь обманом. То есть друзья подсовывают подростку наркотик под видом совершенно безобидного средства. Взрослые люди становятся на путь наркомании из-за семейных проблем, неудовлетворенности жизнью, неудачами на личном фронте или работе. Также склонность к употреблению наркотиков может передаваться по наследству от родителей к детям. Не последнюю роль в развитии зависимости играют личностные качества человека. Наиболее подвержены заболеванию натуры с нестабильной психикой, а также мужчины. При этом начинающие наркоманы не видят ничего плохого в курении травки или употреблении легких наркотиков. Более того они убеждены, что эйфория и приподнятое настроение, которое возникает после употребления, это результат положительного воздействия препарата на организм. На момент, когда человек начинает понимать, что ничего хорошего прием наркотиков не сулит, отказаться от них он уже не в состоянии. Слайд 13 Причины: Гедонизм, т. е. гипертрофированное желание получать удовольствия Неумение или нежелание родителей, воспитателей организовать полноценный досуг молодых людей Отсутствие доверия, эмоциональных связей между взрослеющими детьми и их родителями Слайд 14 Самоубийство, суицид — целенаправленное лишение себя жизни, как правило, добровольное (хотя бывают и случаи вынужденного самоубийства) и самостоятельное. Суицидальное поведение также относится к распространенной патологии поведения подростков. Именно в этом возрастном периоде оно отличается многообразием: это суицидальные мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки. До 13-летнего возраста суицидальные попытки практически не встречаются. Начиная с 14-15 лет эта активность резко возрастает, достигая максимума к 16-19 годам. Эти возрастные границы совпадают с возрастом учащихся, обучающихся в старших классах и учреждениях начального и среднего профессионального образования. В связи с этим психологу необходимо очень внимательно отнестись к малейшим признакам предрасположенности того или иного подростка к суициду. Для своевременного распознавания склонности к такой патологии и оказания психологической помощи специалист должен знать факторы суицидального риска, определять его степень, уметь оказать экстренную помощь при потенциальном суициде. Немаловажную роль в работе психолога в этом направлении играет и просветительская работа с педагогами, которых необходимо проинформировать о тех особенностях личности и поведения подростков, которые могут спровоцировать суицидальную попытку. Слайд 15 Факторы, увеличивающие риск самоубийства среди подростков Депрессия, употребление алкоголя и использование наркотиков Нехватка поддержки, плохие отношения с родителями, чувство социальной изоляции Чувства безнадежности, бесполезности, которые часто сопровождают депрессию Предыдущая попытка самоубийства Семейная история депрессии или самоубийства Контакт с гомосексуализмом или насилием в неблагоприятной семье или враждебной школьной окружающей среде Слайд 16, 17, 18, 19 1.Социально-психологические причины противоправного поведения несовершеннолетних Влияние семьи. – неполная семья; – материальное положение семьи; – низкий социально-культурный уровень родителей; – отсутствие семейных традиций; – стиль воспитания в семье (отсутствие единых требований к ребенку, жестокость родителей, их безнаказанность и бесправие ребенка); – отрицание самоценности ребенка; – удовлетворение потребностей детей (недостаток или избыток); – злоупотребление родителей алкоголем, наркотиками и др.; – попустительское отношение родителей к употреблению детьми психоактивных веществ. 2. Влияние образовательного учреждения: недостаточное стимулирование студентов к обучению; непрофессионализм преподавателей, их неспособность компенсировать недостатки семейного воспитания; 3. Биологические причины (генетические нарушения умственного развития, повреждения нервной системы; психофизиологические; физиологические нарушения), которые в большинстве случаев вызывают негативное отношение со стороны окружающих , что может привести к возникновению у ребенка стремления «доказать» другим свою состоятельность любыми путями, в том числе, противоправными; 4. Социально-психологические причины, непосредственно связанные с кризисом и особенностями протекания подросткового возраста (недостаточность жизненного опыта, ограниченность эмоционально-волевой сферы, несформированность адекватной самооценки, невысокий уровень сформированности умений самоконтроля, склонность к подражанию, повышенная внушаемость и др.) 5. Отрицательное влияние неформальной группы сверстников. Для большинства подростков правонарушителей роль друзей и их мнение оказывается более значимыми, чем мнение и авторитет взрослых. 6. Недостатки в развитии досуговой системы: слабая организация сети клубов, кружков, спортивных секций, отсутствие заботы о вовлечении и закреплении в них несовершеннолетних, находящихся в неблагоприятных условиях жизни и воспитания. Нередко эти учреждения являются платными, а значит недоступными для подростков из бедных семей. 7. Недостаточно жесткие меры в отношении взрослых людей за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий. Слайд 20 Предпосылкой совершения правонарушений является безнадзорность подростков. Безнадзорный – это несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц. Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и / или содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц. Безнадзорность выражается в отчуждении детей от семьи, детского коллектива и одновременно в безразличии родителей, воспитателей к детям. Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания. Причины безнадзорности и беспризорности: утрата детьми родителей; сложные условия труда и быта взрослых членов семьи (длительные командировки, неудовлетворительное состояние здоровья), не позволяющие в должной мере заниматься воспитанием детей, неблагоприятная обстановка в семье (конфликты, развод, аморальный образ жизни родителей и т.п.); отсутствие взаимопонимания со сверстниками, педагогами, неудачи в учебном процессе и др. Безнадзорность также является следствием: низкого уровня социально-бытовых условий жизни взрослых, не оставляющих им времени на общение с детьми; недостатков воспитательной работы в школе и медленного развития системы общественного воспитания в стране (нехватка учреждений дополнительного образования детей для организации досуга, занятий спортом и т.п.). Нередко к безнадзорности приводит: педагогическая неграмотность родителей, незнание или непонимание своих обязанностей по отношению к детям, их педагогически неправильная позиция, выражающаяся в удовлетворении преимущественно материальных потребностей детей и недооценке роли воспитания. Безнадзорность характерна для ситуаций, когда дети проводят свободное время вне семьи и коллектива, иногда даже уходят из семьи и привыкают к бродяжничеству. Слайд 21 Психологические предпосылки преступного поведения подростка Неадекватная самооценка; Отклонения в психическом развитии; Эмоциональная неустойчивость; Агрессивность; Деформация потребностно-мотивационной сферы; Повышенная тревожность, страхи; Зависимость от окружающих; Отсутствие чувства безопасности; Слабость функций самоконтроля и саморегуляции; Аффективная возбудимость, импульсивность; Неспособность справится с учебной нагрузкой; Слайд 22 Профилактическая работа педагога-психолога осуществляется по следующим направлениям: 1. Изучение и выявление причин дезадаптации подростков. 2. Предупреждение развития асоциальной, криминальной и патологической направленности личности. 3. Организация специальной психологической деятельности с подростками, входящими в группу риска. 4. Взаимодействие с преподавателями, родителями и смежными службами, участвующими в профилактическом социально-педагогическом процессе, для интеграции воспитательных усилий. Слайд 23, 24, 25 Как предотвратить развитие девиантного поведения Укрепление физического и психического здоровья Обучение жизненно важным умениям и навыкам Воспитание нравственно-волевых качеств |