анализ ВПР 11 класс физика 2022г.. Физика ВРП 11 класс 2022г.. Впр по физике обучающихся 11 класса огбоу Чернянская сош 4
 Скачать 28.1 Kb.
|
|
Анализ ВПР по физике обучающихся 11 класса ОГБОУ «Чернянская СОШ №4» Всероссийская проверочная работа (ВПР) предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших школьный курс физики на базовом уровне. ВПР по физике, проведённая в 11 классе, содержала программный материал из всех разделов курса физики. Каждый вариант ВПР включает 18 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. В работу включено 11 заданий, ответы к которым представлены в виде набора цифр, символов, букв или словосочетания В работе содержится 7заданий с развернутым ответом. При разработке содержания проверочной работы учитывается необходимость оценки усвоения элементов содержания из всех разделов курса физики базового уровня: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика. В таблице №1 представлено распределение заданий по разделам курса. Часть заданий в работе имеет комплексный характер и включает элементы содержания из разных разделов, задания 14–18 строятся на основе текстовой информации, которая может также относиться сразу к нескольким разделам курса физики. Таблица 1. Распределение заданий по основным содержательным разделам курса физики
Вариант проверочной работы содержит 18 заданий, которые различаются формой и уровнем сложности: 14 заданий базового уровня сложности, 4 задания – повышенного уровня сложности. Максимальный балл за работу – 26 баллов. Проверочная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки требований к уровню подготовки выпускников. В таблице 2 приведено распределение заданий по основным умениям и способам действий. Таблица 2. Распределение заданий по видам умений и способам действий
На выполнение проверочной работы по физике отводилось 90 минут. Результаты ВПР: Таблица 3 Общие результаты по 11 классу
Таблица №4 Индивидуальные результаты по 11 классу
Задание 1 направлено на умение группировать физические явления, физические понятия и единицы физических величин. Анализ выполнения задания 1 показал, что обучающиеся на достаточном уровне обладают навыками по группировке физических понятий, процент выполнения составил- 80% Задание 2 направлено на выбор верного утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Анализ выполнения задания 2 показал, что обучающиеся свободно ориентируются в физических явлениях, величинах и законах, изученных в курсе физики, на достаточном уровне владеют знаниями по разделу физики «Кинематика», «Электродинамика», процент выполнения составил- 90%. Задание 3 направлено на правильное изображение сил, умение анализировать изменение физических величин в различных процессах, использовать физические законы для объяснения явлений и процессов, и применять законы и формулы для расчёта величин. Анализ выполнения задания 3 показал, что обучающиеся с легкостью изображают силу тяжести, не вызывает у них затруднения описать движение объекта в инерциальной системе отсчета, процент выполнения составил- 100%. Задание 4 направлено на распознавание физических явлений, описание их свойств, применение законов для объяснения явлений Анализ выполнения задания 4 показал, что обучающиеся не испытывают трудностей в применении свойств газов при объяснении физических явлений, а так же установлении связи между температурой и агрегатным состоянием вещества, процент выполнения составил- 100%. Задание 5 направлено на распознавание физических явлений, описание их свойств, применение законов для объяснения явлений Анализ выполнения задания 5 показал, что обучающиеся не испытывают сложности в определении направления магнитной стрелки внесенной в магнитное поле; в определении заряда шара в результате его освещения, процент выполнения составил- 100%. Задание 6 направлено на распознавание физических явлений, описание их свойств, применение законов для объяснения явлений Анализ выполнения задания 6 позволил выявить пробелы в знаниях по определению в данной модели состава атомного ядра, процент выполнения составил- 100%. Задание 7 направлено на правильное определение для каждой величины соответствующий ей характер изменения( уменьшения, увеличения) Анализ выполнения задания 7 показал, что обучающиеся не испытывают затруднения в установлении характера изменения каждой из заданных величин, процент выполнения составил-80% Задание 8 направлено на выбор верных утверждений, соответствующих данным графика Анализ выполнения задания 8 позволил выявить пробелы в умении определять по графику, в каком агрегатном состоянии находится вещество, процент выполнения составил- 90% Задание 9 направлено на знание шкалы электромагнитных волн. Анализ выполнения задания 9 показал, что обучающимися на достаточном уровне усвоен материал по теме «Электромагнитные волны», процент выполнения составил- 100%. Задание 10 направлено на определение значения величины( коэффициента трения) по результатам измерения массы бруска представленным в таблице Анализ выполнения задания 10 показал, что обучающимися достаточно усвоен материал по теме « Сила трения скольжения», процент выполнения составил- 80%. Задание 11 направлено на умение выделять цель проведения опыта по его описанию или делать вывод на основании данных опыта Анализ выполнения задания 11 показал, что обучающиеся на достаточном уровне обладают навыками определения цели проведения данного опыта, процент выполнения составил- 80% Задание 12 направлено на правильное описание экспериментальной установки и описание порядка действий при проведении исследования зависимости индукционного тока от направления вектора магнитной индукции поля, создаваемого магнитом. На исследование зависимости явления фотоэффекта от способа освещения пластины. Учащиеся к выполнению 12 задания не приступали. Анализ задания 12 показал, что описание экспериментальной установки и описание порядка действий при проведении исследования вызывают затруднения у учащихся, процент выполнения составил- 0%. Задание13 направлено на умение применять полученные знания для установления соответствия между техническими устройствами и явлениями, лежащими в основе принципа действия указанного прибора (или технического объекта). Анализ выполнения задания 13 показал, что обучающимися не достаточно усвоен материал по теме « Законы преломления света», процент выполнения составил- 60%. Задание14-15 направлено на умение анализировать текст и отвечать на вопросы по данному тексту; объяснять физические явления и процессы, используемые при работе технических устройств. Анализ выполнения задания 14-15 показал, что обучающиеся не на достаточном уровне справляются с анализом текста и не умеют отвечать на вопросы по проанализированному тексту, но позволил выявить пробелы в умении применить нужную физическую формулу и выразить из нее искомую величину. Так процент выполнения 14 задания составил- 60%, а к заданию 15 учащиеся не приступали. Задание16-18 направлено на умение анализировать текст физического содержания. Направлено на умений по работе с текстом: от вопросов на выделение и понимание информации, представленной в тексте в явном виде, до заданий на применение информации из текста и имеющегося запаса знаний. Анализ выполнения задания 16-18 показал, что обучающиеся затрудняются применять знания полученные из других тем для ответа на вопрос по данному тексту. Испытывают сложности в освоении темы "Излучение спектры", "Световые кванты". Поэтому учащиеся к выполнению этих заданий приступали не все ( 3чел.): -процент выполнения 16 задания составил- 40% - процент выполнения 17 задания составил- 20% - процент выполнения 18 задания составил- 0%. Анализ выполнения ВПР по физике позволил выявить следующее: 1. Наиболее успешно освоены обучающимися разделы " Механика" ,"Электродинамика", раздел"Квантовая физика"; 2. Наибольшие затруднения у обучающихся вызывали задания № 12,15,16,17, 18, требующие продемонстрировать следующие умения: – уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел; – знать и понимать смысл физических величин; – уметь описать опыты по исследованию изученных явлений и процессов. 3,Допущены ошибки в темах: «Излучение и спектры», «Электрическая мощность», «Световые волны». В то же время, не вызвали особых трудностей следующие задания: №3,4,5,6,9 процент выполнения составил 100% . Из представленных данных видно, что результаты ВПР показали результативность обученности на уровне текущей. Обучающиеся 11 класса с ВПР по физике справились. Отметки подтверждены в соответствии с журналом. Процент качества знаний составил - 60%. Исходя из выше изложенного, учителю физики необходимо провести мероприятия по устранению ошибок: провести опрос на знание основных физических законов и формул; повторить материал по определению силы трения скольжения; решение количественных задач по теме «Электрическая мощность»; повторить раздел «Световые волны», " Виды излучений"; при проведении различных форм контроля использовать задания разных типов. При отборе заданий особое внимание уделять по формированию у обучающихся таких универсальных учебных действий, как извлечение и переработка информации, представленной в различном виде (текст, таблица, график, схема), а также умения представлять переработанные данные в различной форме. Заместитель директора Пивоварова Г.В. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||