впр. Презентация _ВПР по русскому языку в 7 классе_. Впр по русскому языку в 7 классе
 Скачать 130.92 Kb.
|
ВПР по русскому языку в 7 классе1. Задание 1 № 57 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Текст 1Одна за другой спускались с берега авт..машины (на)половину нагруже(н/нн)ые(3) лесом. Выдерж..вая между собой инт..рвал они шли коло(н/нн)ой по только что пробитой дороге. Машины всё убыстряя хо(т/д) двигались к остр..ву(4). Над проливом сгущались сум..рки. Ледя(нн/н)ая ширь была теперь (не)различима. (Из)далека(2), то зам..рая, то усил..ваясь, нёсся (на)встречу многоголосый шум. Это бригады завершив прокладку дороги в эту пору сошлись на льду в к..лометре от остр..ва. Люди обрадова(н/нн)о бросились друг к другу. Кто(то) отшвырнув кирку и лом обн..мался. В этот момент из мглы сум..рек пок..залась на дороге одна машина другая третья. Начальник строительства выйдя из второй машины пр..соединился к общему торжеству поздр..вляя приветствуя всех построивших эту нужную остр..ву дорогу. Пояснение.Одна за другой спускались с берега автомашины, наполовину нагруженные лесом. Выдерживая между собой интервал, они шли колонной по только что пробитой дороге. Машины, всё убыстряя ход, двигались к острову. Над проливом сгущались сумерки. Ледяная ширь была теперь неразличима. Издалека, то замирая, то усиливаясь, нёсся навстречу многоголосый шум. Это бригады, завершив прокладку дороги, в эту пору сошлись на льду в километре от острова. Люди обрадованно бросились друг к другу. Кто-то, отшвырнув кирку и лом, обнимался. В этот момент из мглы сумерек показалась на дороге одна машина, другая, третья. Начальник строительства, выйдя из второй машины, присоединился к общему торжеству, поздравляя, приветствуя всех, построивших эту нужную острову дорогу. Задание 2Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения. Морфемный и словообразовательный разборы словаиздалека ← далёкий (приставочно-суффиксальный) Морфологический разбор словаНагруженные (3) — причастие 1. Н.ф.: нагруженный; от глагола «нагрузить»; 2. Постоянные признаки: страдательное, совершенного вида, прошедшего времени; непостоянные признаки: в полной форме, в именительном падеже, множественного числа; 3. В предложении является определением. Синтаксический разбор предложенияМашины, всё убыстряя ход, двигались к острову (4). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено деепричастным оборотом. Грамматическая основа: машины (подлежащее, выражено существительным) двигались (сказуемое, выражено глаголом) Второстепенные члены: (к) острову — обстоятельство (возможно: дополнение), выражено существительным; всё убыстряя ход — обстоятельство, выражено деепричастным оборотом. Задание 3Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. долгих лет Олег вспоминал школьных друзей. 2) Ученик отсутствовал на уроке (в)следстви.. недомогания. 3) Учитель математики указал (на)подобие двух геометрических фигур. 4) (Не)смотря на схему метро, я сам проложил завтрашний маршрут. Пояснение.__1._В_течение_долгих_лет_Олег_вспоминал_школьных_друзей._Ученик_отсутствовал_на_уроке_вследствие_недомогания._2._В_течение,_вследствие.__Задание_4'>Пояснение. 1. В течение долгих лет Олег вспоминал школьных друзей. Ученик отсутствовал на уроке вследствие недомогания. 2. В течение, вследствие.Задание 4Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Сестра не умела рисовать, (за)то прекрасно пела. 2) Что(бы) ни происходило, брат не терял бодрости духа. 3) Все зрители так(же), как и режиссёр, оценили талант актёра. 4) Родители собирались в театр, сын то(же) захотел пойти на спектакль. Пояснение. 1. Сестра не умела рисовать, зато прекрасно пела. Родители собирались в театр, сын тоже захотел пойти на спектакль. 2. Зато, тоже. Задание 5Поставьте знак ударения в следующих словах. Балуясь, добела, собрала, углублена. Пояснение. Балу́ясь, добела́, собрала́, углублена́. Задание 6Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).1) Печатая букву «ъ» на конце слов, тратилось много лишней типографской краски. 2) Согласно распоряжения директора каникулы продлеваются. 3) Вопрос, заданный экзаменационной комиссией, улучшил ситуацию. 4) Адресуя свои книги ветеранам, писатель в то же время обращается к молодёжи. Пояснение. Печатая букву «ъ» на конце слов, типография тратила много лишней краски. Согласно распоряжению директора каникулы продлеваются. Задание 7Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дача стоявшая в берёзовом лесочке казалась необитаемой. 2) С грустью глядели они на поросшие мхом остатки водосточных труб. 3) Висевшая боком ставня на окне была сорвана. 4) Друзьям хотелось узнать тайну связанную с этим домом. Пояснение. 1. Друзьям хотелось узнать тайну, связанную с этим домом. 2. Причастный оборот находится после определяемого слова и завершает предложение.Задание 8Выпишите предложение, в котором необходимо поставить ДВЕ запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Предчувствуя неприятную встречу Каштанка вошла в комнату. 2) Лежавший на старом матрасике кот вдруг увидел Каштанку. 3) Дружище лучше тебе без оглядки бежать отсюда поджав хвост. 4) Собака испугалась и бросилась к коту зашипевшему ещё сильнее. Пояснение. 1. Дружище, лучше тебе без оглядки бежать отсюда, поджав хвост. 2. Это предложение с обращением и деепричастным оборотомТекст 2Текст 2 (1)Детская книга — это солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы юной души. (2)Книга направляет мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец; благодаря книге дети сливаются в одну духовную семью без этнографических и географических границ. (3)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым и страстно любимым.(4)Сия страсть к книгам у меня от отца, любившего книги и тратившего на них последние деньги. (5)Но для книг необходим шкаф, а среди наших знакомых не было такого столяра, который сумел бы его сделать. (6)Пришлось заказать шкаф на соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (7)Когда наш книжный шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелёгкое. (8)Хорошо помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась оказия.(9)Его привезли морозной зимой, поздно вечером, и это было уже настоящее торжество и какое-то чудо. (10)В детстве я не знал вещи более красивой. (11)Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нём две маленькие тумбы, а на них уже сам шкаф со стеклянными дверками. (12)Выкрашен он был коричневой краской и покрыт лаком. (13)К общему нашему огорчению, шкаф скоро растрескался и облупился из-за плутовства мастера, пожалевшего масла для его покрытия. (14)Но этот недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу быть самой замечательной вещью на свете. (15)Особенно когда на его полках разместились переплетённые томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов. — (16)Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги. — (17)И какие дорогие друзья... (18)Подумать только, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу! (19)Потом её нужно издать, потом она должна совершить далёкий-далёкий путь к читателю. (20)Каждая книга пройдёт через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.(По Д. Н. Мамину-Сибиряку) Задание 9Определите и запишите основную мысль текста. Пояснение. Книги — наши лучшие, самые дорогие друзья. Задание 10Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11–12 текста. (11)Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нём две маленькие тумбы, а на них уже сам шкаф со стеклянными дверками. (12)Выкрашен он был коричневой краской и покрыт лаком. Пояснение. Ответ: описание. Задание 11Какое впечатление произвёл книжный шкаф на рассказчика в детстве? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ. Пояснение. 1. Книжный шкаф воспринимался рассказчиком в детстве как самая замечательная вещь на свете.2. Ключевые слова (словосочетания), подтверждающие ответ: настоящее торжество; какое-то чудо; не знал вещи более красивой; недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу; особенно когда на его полках разместились переплетённые томики сочинений.Задание 12Определите и запишите лексическое значение слова «завод» из предложения 6. Завод — ... Пояснение.Завод — предприятие по производству, изготовлению или переработке чего-либо.Задание 13Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 7–8, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову. (7)Когда наш книжный шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелёгкое. (8)Хорошо помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась оказия Пояснение. 1. Оказия. 2. Синоним: оказия — случайЗадание 14Объясните значение пословицы «Корень учения горек, да плод его сладок», запишите Ваше объяснение. Пояснение. Данная пословица означает: учение всегда связано с преодолением определённых трудностей, но результат, который оно приносит, помогает человеку достигнуть успеха в жизни. |