гинекология в физической реабилитации. Врачебно-пед контроль. Врачебнопедагогический контроль на занятиях в специальных медицинских группах
 Скачать 204.96 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СПОРТА (ГЦОЛИФК)» ИНСТИТУТ ТУРИЗМА, РЕКРЕАЦИИ, РЕБИЛИТАЦИИ И ФИТНЕСА Кафедра физической реабилитации, массажа и оздоровительной физической культуры им И.М. Саркизова-Серазини РЕФЕРАТ На тему: «Врачебно-педагогический контроль на занятиях в специальных медицинских группах» Направление 49.03.02- «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» Исполнитель: Студентка 5 курса заочного отделения Дорофтей В.М. Москва – 2023 Занятия по физической культуре со школьниками данной группы нужно проводить по особой разработанной программе в условиях обычного режима школы. В этих учебных программа содержаться специальные, многообразные методики, в которых учитывают специфику заболевания. Большинство специалистов в физкультурном образовании считают, что в школьном возрасте у детей происходит становление и развитие основных двигательных навыков и физических качеств, особенно в младшем школьном возрасте. Ведь физическое состояние и развитие у младших школьников является одним из главным фактором в подготовке физически крепкого, гармонически развитого подрастающего поколения. Именно в младшем школьном возрасте закладывается фундамент всестороннего физического развития, формируется телосложение, осанка, укрепляется здоровье, формируются различные двигательные умения и навыки. Основной формой физического воспитания занимающихся в специальной медгруппе являются оздоровительные занятия гимнастикой. Но все же не стоит совмещать уроки здоровья, так как это значительно увеличивает дозировку общей физической нагрузки. Занятия должны строиться и вестись по схеме: подготовительная, основная, заключительная часть. Построение занятия в медгруппе не отличается от обычных уроков физкультуры, но имеет свои принципиальные особенности. Подготовительная часть длится примерно семь-двенадцать минут и состоит из различных общеразвивающих гимнастических упражнений, проводимых в медленном или же среднем темпе, которые обязательно должны чередоваться с дыхательными упражнениями. Нагрузку стоит увеличивается постепенно, выполняя упражнения для разных групп мышц и увеличивая количество повторений каждого движения. Упражнения выполняются с и.п.- стоя, сидя. Не давайте слишком много новых упражнений, потому что это затрудняет работу. Основная часть, которая длится пятнадцать- двадцать минут, предусматривает развитие адаптационных возможностей организма детей, овладение ими спортивными и прикладными двигательными навыками и развитие физических качеств: гибкости, силы, скорости, выносливости, ловкости. Важно своевременно повышать уровень физической активности, чтобы не пропустить самый благоприятный период-середину учебного года. Характер нагрузок должен быть универсальным. Нерационально, например, увеличивать силу детей, в ущерб скорости, ловкости. В заключительной части урока, которая длится три – пять минут, дают упражнения, восстанавливающие организм после интенсивных физических нагрузок: спокойная ходьба, дыхательные упражнения, упражнения на расслабление и внимание. Подводя итоги урока, учитель должен давать детям индивидуальные задания на дому. Врачебно-педагогический контроль Является одной из основных частей в физическом воспитании школьников. Данный контроль представляет собой систему педагогических и медицинских наблюдений, обеспечивающих эффективное использование различных методов и средств в физическом воспитании, укреплении здоровья, улучшении физического развития. Основы врачебно-педагогического наблюдения были разработаны нашими учеными. Медицинский и педагогический контроль решает такие проблемы как: 1) оценка динамики здоровья учащихся 2) определение состояния здоровья и функционального состояния организма в целом 3) выбор эффективных методов и средств физического воспитания 4) организация реабилитационных мероприятий, 5) соблюдение техники безопасности. В связи с решаемыми задачами, содержанием медико-педагогического контроля являются: 1) медицинское освидетельствование; 2) медико-педагогическое наблюдение непосредственно в процессе обучения; 3) медицинское и спортивное консультирование; 4) санитарно-воспитательная работа среди детей с нарушениями здоровья; 5) медицинское обеспечение спортивных соревнований; Благодаря медицинскому контролю, вы можете выбрать средства физического воспитания, с учетом болезни школьника, определить необходимое количество занятий, специальных занятий, которые должны быть проведены до урока и после урока. Существует несколько видов медицинского контроля, а именно: оперативный, этапный и текущий. Оперативный контроль включает: - оценка воздействия каждой тренировки на организм ребенка; - определение направления и интенсивности нагрузок по уровню срочных адаптационных реакций организма; - оценка степени достижения конкретной цели каждого тренинга; - осуществление оперативной коррекции тренировочного эффекта отдельных упражнений и занятий в целом. Во время оперативного контроля определяется: - во время тренировки: температура тела, частота сердечных сокращений и дыхания, их соотношение, вентиляция легких; - после тренировки: характеристики, отражающие усталость после нагрузки. - изменения на электрокардиограмме, жизненной емкости легких, силы дыхательных мышц. Этап контроля оценивает уровень функциональности систем и органов, которые лежат в основе производительности. Проводится в соответствии с этапами (четверть, половина) физического воспитания, их целями и содержанием. Включает в себя медицинское обследование: обследование специалистами, функциональные тесты, лабораторные исследования и инструментальные исследования. Проводится в медицинских учреждениях врачами. Текущий контроль решает следующие задачи: - определение соответствия режима нагрузки возможностям организма через оценку общего напряжения функционального состояния организма; - оценка соответствия физических упражнений их плановой направленности. С этой целью для выяснения жалоб на состояние здоровья и общего самочувствия, медицинского обследования и исследования используются следующие показатели: уровень основного обмена веществ, частота сердечных сокращений, артериальное давление, изменения в электрокардиограмме и др. Учителя физкультуры должны знать симптомы перегрузки: - боль или дискомфорт в груди, животе, шее или руки; - тошнота во время или после занятия; - появление непривычной одышки во время физических упражнений; - головокружение или обморок; - нарушение сердечного ритмa; - поддержание высокого сердечного ритма после 5 минут отдыха и дольше. Врачебно-педагогический контроль определяет состояние организма школьника на данный момент, учитывает состояние, в котором студент находился ранее. Данные врачебно-педагогического контроля выявляют общую нагрузку на организм школьника в процессе физического воспитания на основе этих данных строится физиологическая кривая нагрузки, постепенно увеличивающаяся до максимального значения в основной части урока и уменьшающаяся к концу заключительной части. Характер физиологической Кривой зависит от стажа работы, функционального состояния и индивидуальной реакции организма на физическую нагрузку. А также имеется врачебно-педагогическая пункция за состоянием здоровья школьников. Преподаватель обязан просматривать записи дневника самоконтроля не менее раза за две недели, а доктор – во время обследований учащихся специальных медицинских групп. Анализ показателей самоконтроля дает возможность адекватно оценить влияние данных занятий физкультурой и, в случае необходимости, вовремя его скорректировать. |