Реферат. Введение 3 ГлаваI. Михаил Васильевич Ломоносов
 Скачать 60.19 Kb.
|
|
Содержание Введение ________________________________________________3 ГлаваI.Михаил Васильевич Ломоносов. §1.Начало жизненного пути._____________________________5 §2.Обучение в Москве.__________________________________7 §3.Поездка в Германию и возвращение в Россию.___________8 §4.Работа Ломоносова в разных сферах науки и образовании._9 ГлаваII.Другие выдающиеся ученые XVIII века. §1. Иван Иванович Ползунов.____________________________14 §2. Иван Петрович Кулибин._____________________________16 ГлаваIII.Достижение и открытия в XVIII веке. §1.Географические открытия.____________________________20 §2.Кораблестроение. ___________________________________24 §3.Механика и Математика._____________________________25 Заключение. 28 Библиографический список. 30 Введение. Сейчас у людей возникает острая потребность в понимании вопросов нашей истории, тенденций развития общества, причин переживаемых Россией трудностей. Распад Советского Союза и неизбежные проблемы переходного периода породили в общественном сознании россиян мнение, что выходить из кризиса следует, опираясь только на собственные силы с использованием нашего исторического опыта.Смотря на многовековую историю российского государства, мыслящий человек приходит к выводу, что хотя имперский период и был сложным, но он был результативным по своим последствиям. С начала XVIII до начала XX вв. (за 200 лет) Россия превратилась из некоего государственного образования с нищим и почти неграмотным населением, в могучую империю, где бурно развивалась экономика, наука и культура Создание флота было связано с использованием более современного оборудования, - возникает необходимость реформирования (а в некоторых случаях и создания) различных отраслей, связанных с производством материалов, выплавки стали и т.д. Естественно, всё это создавало предпосылки для развития отечественной науки, которая была просто необходима для поднятия военной промышленности. В этой связи нужно было срочно решать такую проблему, как нехватка ученых, которых в начале XVIII века в России просто не было. Наибольшие достижения российской науки XVIII века относятся, как и везде в Европе, к области математики и естествознания. Здесь опять же первым следует назвать М. В. Ломоносова. Ему принадлежат фундаментальные исследования в области физической химии (он и ввел это понятие). Ломоносов разработал теорию химического элемента, развивал атомистическую гипотезу, по существу отвергал царившие в то время представления о теплороде и флогистоне, важный вклад он внес в установление закона сохранения энергии. Ломоносов ставил оригинальные опыты по изучению атмосферного электричества, он пришел к догадке о существовании атмосферы на Венере, развивал учение о кометах, свойствах земной коры. Ломоносов был также изобретателем, в совершенстве знал свыше двадцати отраслей техники — от производства цветного стекла и смальт до часов и насосов. Ломоносов внес также значительный вклад в историческую науку, своими филологическими исследованиями (в частности теорией «трех штилей») и поэтическими произведениями много сделал для развития литературного и научного русского языка. Цель работы: Осветить основы развития Науки и техники в XVIII в России. В рамках достижения поставленной цели были определены следующие задачи: 1.Изучить жизнь выдающегося ученого XVIII века М. В. Ломоносова. 2.Рассмотреть вклад в науку других ученых XVIII века. 3.Ознакомиться с достижениями и открытиями в XVIII веке. В те же годы, что и Ломоносов, в Российской Академии наук работали выдающиеся иностранцы — математик Л. Эйлер (1707—1783), основатель гидродинамики Д. Бернулли (1700—1782), эмбриолог К. Вольф. Рядом с Ломоносовым отходят в тень другие весьма достойные имена его соотечественников. Крупными учеными были ученик Ломоносова астроном С. Я. Румовский (1734—1812), химик Н. П. Соколов, математик С. К. Котельников. Выдающееся значение для русской и мировой науки имели морские экспедиции, научно-исследовательские и промышленные. Это — две северные экспедиции Витуса Беринга, экспедиции братьев Лаптевых, Челюскина, чьими именами названы пролив, море, мыс. ГлаваI Михаил Васильевич Ломоносов §1.Начало жизненного пути. Одним из величайших ученых рассматриваемого исторического этапа развития науки и техники был великий русский ученый, основоположник отечественной науки Михаил Васильевич Ломоносов(1711 - 1765). По обилию талантов - он был физиком, химиком, занимался механикой, географией, астрономией, живописью, историей, драматургией, поэзией, филологией - Ломоносова сравнивают с Леонардо да Винчи и другими гениями эпохи Возрождения. Он родился в деревне Мишанинской, расположенной на одном из островов, образованных рукавами Северной Двины, недалеко от городка Холмогоры, в семидесяти километрах от Архангельска. Его отец, Василий Дорофеевич Ломоносов, государственный крестьянин, был женат на дочери дьякона Елене Ивановне Сивковой. Он был зажиточным человеком, имел богатое подворье и даже небольшой корабль «Св. Архангел Михаил», на котором плавал по Северной Двине и Белому морю, занимался рыбным промыслом, перевозил грузы и людей от Архангельска до реки Мезень и даже к берегам Лапландии. Архангельск в те времена был первым и единственным до основания Петербурга портом, через который шла торговля России с иностранными государствами, являлся базой русского кораблестроения. В восьми километрах от Холмогор также находилась большая верфь, строившая поморские, купеческие и даже военные корабли. При верфи имелись хорошо оснащенные прядильный и парусный заводы, механическая лесопильня. Вдоль Северной Двины располагались и другие верфи. В самих Холмогорах работала печатная фабрика с английскими мастеровыми. Во многих местах приморского побережья функционировали солеварни, добывавшие соль из морской воды. В северном приморском крае не было поместного землевладения и не было, как в других областях России, крепостных - «помещиковых людей». Крестьяне владели землей на правах общинного землепользования. Они занимались также ремеслами и рыбным промыслом, уходя на своих судах весной к Мурманскому побережью и даже к берегам Норвегии. Осенью и зимой поморы становились торговцами. Торговали они главным образом с Москвой. Некоторые наиболее предприимчивые поморы вели торговлю и за пределами России. Поморы отличались не только предприимчивостью, но также широким кругозором и независимым характером. Среди населения приморского края сравнительно широко была распространена грамотность. При Антониево-Сийском монастыре, расположенном на Северной Двине, были открыты своя типография и школа иконописцев, в которой работали и настоящие художники-портретисты. В начале 18 века в Холмогорах было создано духовное училище. Юный Михаил с детских лет помогал отцу: ходил с ним в море, умел управлять кораблем, охотиться на морского зверя и ловить рыбу. Не по годам рослый и крепкий, в кулачных боях он один выходил против целой толпы одногодков. Учиться читать и писать Ломоносов начал в возрасте 11 - 12 лет у своего соседа по деревне Ивана Шубного и местного дьякона. Когда ему исполнилось 14 лет, он завоевал славу лучшего чтеца и писца деревни. Ломоносов с детских лет имел большое пристрастие к книгам. Кроме книг духовного содержания, ему в руки попали такие книги, как «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого - один из лучших учебников того времени. Эти две книги потрясли юношу. Он выучил их наизусть, с благодарностью помнил всю жизнь и называл «вратами своей учености». Ломоносов слышал, что для серьезного изучения наук нужно знать латинский язык. В Холмогорах была «Славянская школа», в которой преподавал выпускник Московской Славяно-греко-латинской академии Иван Каргопольский. Ломоносову иногда удавалось посещать занятия этой школы. Не имея тетрадей, он записывал сведения по географии и латинскому языку прямо на подкладке своего кафтана. По-видимому, именно Каргопольский рассказал Ломоносову о Славяно-греко-латинской академии. Мать Ломоносова умерла, когда ему исполнилось девять лет. Мачеха не любила книжных занятий пасынка, отец не перечил ей, и жизнь в родном доме сделалась для юноши, стремившегося к знаниям, нестерпимой. Узнав, что отец хочет женить его, Ломоносов решил бежать в Москву. Он прикинулся больным, женитьбу пришлось отложить. Заняв у соседа 3 рубля, 19-летний Ломоносов получил паспорт, взял с собой книги и, преодолев весь путь за 3 недели, в начале января 1731 г. прибыл в Москву. §2.Обучение в Москве. Поступив сначала в Математико-навигационную школу, которая размещалась в Сухаревой башне, Ломоносов вскоре перешел в Славяно-греко-латинскую академию, бывшую в годы правления Петра Iкрупнейшим просветительским учреждением страны, готовившим образованных людей для государства и церкви. Она возникла еще в годы правления царевны Софьи. Ее возглавляли греки-братья Лихуды, которых церковные патриархи рекомендовали как ученых мужей, способных основать в Москве академию. Оба они закончили Падуанский университет в Италии и считались одними из самых образованных людей своего времени. В академии изучали старославянский, латинский и греческий языки, географию, историю, математику, философию и богословие. В ее библиотеке имелись книги Платона, Плутарха, Цицерона, Цезаря, Гомера, Овидия и даже труды Галилея и Декарта. Сначала Ломоносов выделялся среди учеников ростом и возрастом, а потом и успехами в учении. Через полгода его перевели с первого курса на второй, а еще через полгода - на третий. Жить приходилось трудно - студенты получали десять рублей в год. Позже Ломоносов писал: «Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку кваса, прочее на бумагу, на обувь и на другие нужды. Таким образом жил я пять лет, но наук не оставил». В самом конце 1735 года, когда по решению Сената в Петербурге была организована при Академии наук «семинария», Ломоносов в числе 30 наиболее способных к учению дворян попал в список избранных для обучения в этой «семинарии». При оформлении бумаг обнаружилось, что он не дворянин. За обман Ломоносова могли наказать - в Холмогорах он числился как беглый крестьянин, не плативший в казну налога. Но архимандрит Феофан Прокопович, когда-то близкий сподвижник Петра I, ценивший людей не за происхождение, а за заслуги и таланты, поддержал крестьянского сына. Ломоносов оправдал эту поддержку. Главными задачами академии в то время было проведение научных исследований (в основном по математике, физике и гуманитарным наукам) и подготовка отечественных ученых. На первых порах среди членов академии преобладали иностранцы, в числе которых был один из выдающихся ученых XVIIIв. - математик, механик, физик и астроном Леонард Эйлер, а также математики братья Д. и Н. Бернулли, Я. Герман, физик и философ г. Бюльфингер и другие.1 §3.Поездка в Германию и возвращение в Россию. В академии на этот раз Ломоносову пришлось пробыть не долго, менее года. По договоренности между Петербургской академией наук и немецкими учеными-горняками во второй половине 1736 г. в Германию выехала небольшая группа молодых ученых в составе трех человек, среди которых был Ломоносов. В их задачу входило изучение металлургии и горного дела. В Германии Ломоносов провел около 5 лет. Эти годы, проведенные им в Германии, напоминают приключенческий роман. Ломоносов, преуспев в постижении наук, влюбляется в дочь своей квартирной хозяйки, женится на ней, тратит деньги, отпущенные ему академией, на дорогие костюмы, уроки фехтования и танцев, проводит время в разгульных пирушках, сражается на дуэлях, ссорится с одним из профессоров, делает долги, скрывается от кредиторов, обманом его завербовывают в прусскую армию, с риском для жизни он спасается бегством, в июне 1741 г. возвращается в Россию, следом за ним приезжает разыскивающая его жена с двухлетней дочерью. Жизнь Ломоносова, обладавшего, кроме выдающихся способностей и трудолюбия, еще горячностью и вспыльчивостью, и в дальнейшем оставалась нелегкой. Примером тому может служить факт, что в 1743 - 1744 гг. он в течение восьми месяцев необоснованно находился под стражей, сначала в караульном помещении, а затем под домашним арестом. Во время учебы за границей окончательно сложилось мировоззрение и научные взгляды Ломоносова. После четырехлетнего пребывания в Московской академии с ее по существу средневековой культурой, не идущей дальше схоластики и Аристотеля, за границей ему открылся новый мир, глубоко отличный от того, в котором он прежде пребывал. Вместе с отрицательным отношением к схоластике, Ломоносов быстро усваивает основные, характерные черты тогдашнего естествознания и, прежде всего, количественный подход к изучению явлений природы. Начиная с этого времени, идея о строгой математической причинности всех явлений природы становится для Ломоносова руководящей во всех научных исследованиях. §4.Работа Ломоносова в разных сферах науки и образования. После возвращения в Петербург Ломоносов начинает играть главную роль в деятельности Академии наук. Он публикует одну за другой научные работы, делает важнейшие открытия в физике и химии. В 1745 г. Ломоносов был утвержден Сенатом в должности профессора химии, что означало в то время признание его членом Петербургской академии наук. В 1748 г. произошло очень важное для Ломоносова событие, осуществления которого он добивался многие годы, - рядом с домом, в котором жил Ломоносов, была построена Химическая лаборатория, располагавшая современным оборудованием и реактивами. Значение этой лаборатории определил в 1898 г. известный русский ученый химик В. В. Морковников (1838 - 1904): «Для нас эта лаборатория важна как праматерь всех русских лабораторий». Ломоносов был инициатором создания Московского университета, принимал активное участие в разработке таких важнейших вопросов, как состав студентов университета и порядок их приема (он стремился к тому, чтобы в университет могли поступить все наиболее способные молодые люди, включая детей крепостных крестьян), содержание и организация обучения, экспериментальная база университета, создание в нем своей типографии. Московский университет, носящий теперь имя М. В. Ломоносова, был открыт весной 1755 г. Очень трудно назвать такую отрасль науки, куда не проникали бы интересы Ломоносова, где он не сказал бы своего собственного слова. К этому надо добавить (и это отнюдь не довесок), что Ломоносов являлся прекрасным инженером, был талантливым поэтом и живописцем. Как художник Ломоносов знаменит своими мозаичными картинами. Они потребовали от него не только таланта художника, но и работы ученого-химика. Цветные стекла для мозаик умели изготовлять только в Италии. Итальянцы хранили в тайне свои рецепты. Ломоносов поставил четыре тысячи опытов и раскрыл секрет получения стекол всех цветов и оттенков. В Усть-Рудице им была построена собственная фабрика по их производству. В его художественной мастерской были созданы великолепные мозаики: портреты Петра I, Елизаветы, ЕкатериныIIи грандиозное мозаичное полотно «Полтавская битва». Ломоносов был не только основоположником отечественной науки, но и великим поэтом. Оды, стихи, послания Ломоносова открыли новую эпоху в литературе. Его строки: «Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут», его трепет и восторг перед необъятной Вселенной при виде ночного неба: «Открылась бездна, звезд полна: Звездам числа нет, бездне дна», и гордое утверждение: «Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать»,2 вошли в золотую сокровищницу поэзии. Ломоносова с полным правом можно назвать и создателем современного русского языка. Он написал новую «Российскую грамматику» и завершил дело, начатое «Грамматикой» Смотрицкого - создал систему норм и правил живого русского языка, соответствующую его природной сути. Михаил Ломоносов, в 1758 году возглавил Географический департамент. Ломоносов разработал обширный план географических экспедиций для изучения России. Его слова о том, что «могущество Российское прирастать будет Сибирью», на долгие годы определили главное направление географических исследований. Именно ему принадлежат идеи использования Северного морского пути для достижения восточных окраин страны и доставки природных богатств Сибири в Европу. Одним из крупнейших открытий Ломоносова, основы которого были получены опытным путем в созданной им Химической лаборатории, было доказательство закона сохранения вещества. Ломоносов, в результате своих опытов и размышлений, пришел к закону сохранения материи и движения. Экспериментальное доказательство закона сохранения материи было, пожалуй, самым крупным по своему значению достижением Ломоносова. Это открытие теперь хорошо изучено, и несомненность того, что Ломоносов первым открыл этот закон, полностью установлена. В 1756 г. он сделал классический опыт, в котором показал, что в запаянном сосуде при нагревании происходит окисление свинцовых пластинок, но при этом общий вес сосуда не меняется. Опыт Ломоносова аналогичен знаменитому опыту Лавуазье, но опыт Лавуазье был сделан на 17 лет позже. Это открытие одного из самых фундаментальных законов природы должно было поставить имя Ломоносова в ряду крупнейших ученых мира. Но все эти и другие работы Ломоносова не только не были широко известны за границей, но и в России до начала 20 столетия. Лишь с 1904 г. профессор физической химии Борис Николаевич Меншуткин как ученый стал изучать оригинальные научные труда Ломоносова по физике и химии. Он перевел с латинского и немецкого работы Ломоносова, критически изучил не только основные труды, но переписку и личные заметки Ломоносова и стал систематически публиковать эти материалы. Таким образом, только через 200 лет широкая научная общественность узнала, над чем и как работал Ломоносов, и что для своего времени научные достижения Ломоносова были наиболее передовыми и, несомненно, должны были оставить глубокий след в развитии мировой науки. Ломоносову принадлежит ряд работ, касающихся электрических явлений. Вместе со своим другом, известным в то время российским ученым, академиком Петербургской Академии наук Георгом Вильгельмом Рихманом (1711 - 1753), положившим начало изучению электричества в России, он занимался изучением атмосферного электричества. Для этой цели была создана специальная электрическая машина, один из опытов с которой при изучении грозового разряда закончился трагически - Рихман погиб. Ломоносов тесно связывал химию с физикой. В Химической лаборатории было проведено большое число исследований. В качестве примеров назовем определение растворимости металлов в кислотах и солей в воде, ряд исследований прикладного характера (анализ металлических руд и многое другое). Ломоносов по устремлениям в области физики, по методологическим взглядам коренным образом отличался от подавляющего большинства физиков, его современников. Он выработал свою методологию, свои принципы, на основе которых старался строить все здание физической науки. В своем методе он сочетал и теорию, и эксперимент, и индукцию, и дедукцию, а также широко пользовался научной гипотезой. Он искал общее в различных физических процессах, исходя из идеи единства физического мира. Ломоносову принадлежит также подтвердившаяся в дальнейшем гипотеза о протекании на поверхности Солнца процессов, в результате которых состояние вещества претерпевает изменения. Ломоносов занимался совершенствованием астрономических приборов и использованием их в мореплавании. Одна из работ Ломоносова посвящена Северному морскому пути, плавание по которому представлялись ему возможными и важными. В интересы Ломоносова входили также геология, горное дело, металлургия. Внимание Ломоносова привлекали как рудные, так и горючие ископаемые: уголь, горючие сланцы, торф, нефть. Он утверждал, что горючие ископаемые имеют растительное или животное происхождение. А.С. Пушкин сказал о Ломоносове слова, которые, несмотря на их краткость, дают ему очень полную характеристику: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». ГлаваII Другие выдающиеся ученые XVIII века. §1. Иван Иванович Ползунов. Иван Иванович Ползунов (1728 - 1766), автор первого универсального парового двигателя. Он родился на Урале, в семье вышедшего из крестьян солдата, учился в первой русской горнозаводской школе в Екатеринбурге. В 14 лет мальчик был вынужден пойти на завод. Четверть века он работал на предприятиях горного Урала. Работа была трудной, но Ползунов смотрел на нее не как на повинность. В труде он видел источник творческих радостей. Жажда знаний у Ползунова была огромная. Проводя весь день на заводе, он находил в себе энергию усиленно заниматься дома физикой, химией, механикой. Из документов тех лет Ползунов встает перед нами квалифицированным горняком, строителем, знатоком руд, технологом, графиком, конструктором. Много дала ему командировка в Петербург, посещение Академии наук. Знакомство с новинками литературы расширило его кругозор, побудило в нем новые мысли и идеи. Ползунов был хорошо знаком с современной теплотехникой. Он знал работы Севери и Ньюкомена, французского физика Дени Папена и Ломоносова. Это, а также его обширная заводская практика и подсказали ему возможность замены водяного колеса - основного двигателя того времени - паровым двигателем. И Ползунов решил создать машину «для пользы народной», чтобы «облегчить труд по нас грядущим». В 1763 г. он представил начальству детальный проект и расчеты универсального парового двигателя мощностью 1,8 л.с. В своих записках Ползунов изложил физические и термодинамические основы машин. Таким образом, это было не только изобретение, но и создание научно-обоснованной конструкции. Замечательным было то, что в отличие от машин Ньюкомена двигатель Ползунова действовал непрерывно, преобразуя тепловую энергию пара в механическую энергию вращения вала. Для этого использовались два цилиндра, поршни которых поочередно передавали движение с помощью кривошипно-ползунного механизма на общий вал. Впервые выдвинутый Ползуновым принцип сложения работы нескольких цилиндров на одном общем валу нашел в дальнейшем широкое применение, в том числе и для поршневых двигателей внутреннего сгорания, появившихся во второй половине 19 века и затем получивших исключительно широкое распространение. Ползуновым было также разработано специальное автоматическое устройство, производившее распределение пара и воды. Построить свою машину Ползунову удалось не сразу. В начальственных кругах хотя и отметили оригинальность его конструкции, но не поняли, в чем состояло ее новшество. В проект были внесены поправки, с которыми Ползунов никак не мог согласиться. Изобретатель составил проект новой машины, которая могла послужить заводу, где он работал. Строить первую в истории человечества заводскую паросиловую установку было нелегко. Не хватало оборудования, у людей не было достаточно знаний и опыта. И все же к 1766 г. работу удалось закончить. Но трудности и постоянные неурядицы подорвали здоровье изобретателя. Он не дожил до окончательного испытания своего детища всего одной недели. Дело завершили его лучшие ученики. Машина была пущена в ход и некоторое время обслуживала дутьем плавильные печи металлургического завода, давая хорошие результаты. Но использовать по-настоящему изобретение Ползунова в те годы в России было невозможно. Даже на заводе, где машина была установлена, интерес к ней после смерти изобретателя ослабел, и она была вскоре заброшена. В трудах Ползунова поражает одна особенность. Он правильно считал, что его машина имеет большое значение для развития русской промышленности, давая возможность использовать новые источники энергии. В то время преобладающей двигательной силой была вода. Ползунов указал, что это не позволяет развивать промышленность в горах, заставляет располагать ее вдоль рек, удорожая и усложняя перевозку руды, угля, лома. Он писал, что внедрение паровой машины позволит правильнее размещать производство, что паровая машина должна стать универсальным заводским двигателем. Таким образом, И.И. Ползунов, сын простого солдата, ставший крупным инженером, изобретателем, был и выдающимся экономистом, человеком широчайшего кругозора. Первый русский теплотехник, он вписал своими замечательными трудами одну из интереснейших страниц в историю мировой техники. §2. Иван Петрович Кулибин. Значительный вклад в развитие техники внес и другой русский инженер - Иван Петрович Кулибин(1735 - 1818). Он родился в Нижнем Новгороде в семье мелкого торговца, выучился грамоте у местного дьячка - и на этом его образование закончилось. Все свои знания в дальнейшем он приобретал самостоятельно, читая выходящие в те годы книги по технике. Изобретать он любил с детства и особенно увлекался часовыми механизмами. В изготовлении различных часов Кулибин добился неслыханного в то время мастерства. В 1769 г. императрице Екатерине II были преподнесены чудесные часы, по форме и размерам напоминающие утиное яйцо. Каждый час они издавали мелодичный звон, створки в них отворялись - и внутри на маленькой сцене изящные фигурки разыгрывали представление. Эти часы не только показывали время, отбивая каждый час, но и половину, и четверть часа, а в полдень исполняли гимн. Их изготовил И.П. Кулибин. По приказу императрицы талантливого изобретателя назначили заведовать механическими мастерскими Академии наук. Он проработал там 30 лет. И не было такого исследования, не было такой научной экспедиции, которые не оснащались бы приборами и инструментами, изготовленными или изобретенными Кулибиным. Он сделал Петербургскую академию наук выдающимся центром по производству научных приборов, и русские ученые той поры делили с Кулибиным славу своих научных достижений. Однако работа в мастерских Академии наук при всем своем многообразии и объеме не могла исчерпать огромных творческих сил Ивана Петровича Кулибина. В 1772 г. Лондонское королевское общество объявило международный конкурс на постройку лучшей модели одноарочного моста через Темзу. К тому времени техника знала пролет одноарочного моста лишь в 60 метров длиной. Англичане решили соорудить мост с пролетом 250 м. Задача была очень сложной, и поэтому к решению ее решили привлечь инженеров всех стран. Кулибин, который как раз в это время обдумывал конструкцию постоянного моста над Невой, с увлечением стал разрабатывать свой проект. Он усложнил задачу, увеличив пролет до 300 м с тем, чтобы мост мог перекрыть и Неву, и создал модель, поражающую гениальной смелостью и вдохновением. Это был первый в мире мост из решетчатых форм, которые впоследствии стали столь распространеными. Проект Кулибина вызвал восхищение во всем мире. Один из величайших ученых того времени Даниил Бернулли, ознакомившись с кулибинским проектом, назвал его автора «великим артистом». Эта оценка не была преувеличенной. И сейчас, два с лишним века спустя, нас поражает зрелость технической мысли, глубина инженерного интеллекта талантливого изобретателя. Он дал принципиально новую конструкцию деревянного моста и подробно описал работы, необходимые для постройки этого сложнейшего сооружения. Он разработал методику испытаний отдельных частей моста, изобрел для этого все необходимые приборы. Он не ограничился экспериментами, а разработал и изложил теорию расчета своей конструкции. Наконец, он первым поднял вопрос о применении металла как материала для мостов, когда весь мир строил мосты из дерева и камня. За свою долгую жизнь - Кулибин умер в возрасте 83 лет - он сделал немало выдающихся изобретений. Так, он создал оптический телеграф для передачи на расстояние условных сигналов при помощи системы семафоров, которую он сам же разработал. В списке его изобретений - прожекторы, водоходные суда, идущие против течения, механическая сеялка, плавучая мельница, грузоподъемный механизм, насосы и многое другое. Его творчество оказало огромное влияние на дальнейшее развитие не только русской, но и мировой технической мысли. ГлаваIII.Достижение и открытия в XVIII веке §1.Географические открытия. Россия - самая большая страна в мире, она занимает значительные территории в двух частях света – Европе и Азии. Её омывают моря Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого океанов. Разнообразна её природа: необъятные степи и высочайшие горы, болотистая тундра и непроходимые леса. Изучить её, сделать её богатства доступными российскому народу пыталось не одно поколение отечественных землепроходцев и путешественников. Не жалея сил, а часто и жизни, они открывали, изучали, описывали новые земли. Россия огромна. Она по размерам больше некоторых материков. Большая часть страны лежала восточнее Уральских гор и по-прежнему была слабо изученной. В начале XVIII века в России стала бурно развиваться наука, промышленность, торговля, создавался морской флот. Всё это привело к активизации изучения и освоения территории России. В 1699-1701 годах Семёном Ремезовым был составлен первый в России атлас - «Чертёжная книга Сибири», который состоял из 23 карт Сибири и Севера Европейской части. При составлении атласа автором были использованы все накопившиеся к тому времени материалы. Началось масштабное картирование земель Российской империи по указу Петра I, который был известен своим интересом к географическим исследованиям. Под руководством Ивана Кирилова картографо-географические исследования развернулись в европейской части страны, на Урале, на Азовском и Каспийском морях. В период 1725-1742 годов был организован целый ряд экспедиций для создания карт Арктического и Тихоокеанского побережий России, вёлся поиск путей в Индию, Китай, к американским берегам. Камчатские экспедиции. Первая по-настоящему исследовательская экспедиция в Сибирь была организована по инициативе Петра I. Её возглавил датский офицер Витус Беринг, состоявший на службе в русском флоте. 6 января 1725 года, за 3 недели до своей смерти, Пётр 1 собственноручно написал инструкцию Берингу следующего содержания: "Надлежит на Камчатке или в другом там месте сделать один или два бота с палубами. На оных ботах возле земли, которая идёт на Норд и по чаянию (понеже оной конца не знают) кажется, что та земля часть Америки. И для того искать, где оная сошлась с Америкой: и чтоб доехать до какого города Европейских владений, или ежели увидят какой корабль Европейской, проведать от него, как оной кюст называют, и взять на письме и самим побывать на берегу и взять подлинную ведомость и, поставя на карту, приезжать сюды." Под руководством Беринга было совершено две Камчатских экспедиции, во время второй из них он умер на безлюдном острове. В историю науки эти экспедиции вошли как Первая и Вторая Камчатские. Итоги первой Камчатской экспедиции: был открыт пролив между Азией и Америкой, исследовано побережье Камчатки, составлены подробные карты дальневосточной окраины страны, открыты многие острова. В честь Беринга получили своё название Командорские острова, а один из них даже был назван его именем. Имя Беринга присвоено проливу между Азией и Америкой и морю, соединяющему Северный Ледовитый и Тихий океаны. Через 3 года была организована более масштабная Вторая Камчатская экспедиция. Её руководителем опять стал Витус Беринг, а его помощником был назначен Алексей Чириков. Экспедиция продолжалась почти 10 лет и результаты её оказались настолько грандиозны, что в историю географических открытий она вошла под названием Великая Северная экспедиция. Чириков благополучно вернулся из неё, однако не совсем был удовлетворён своими достижениями. Плохая погода не позволила членам его команды высадится на берегу Америки. На обратном же пути от американских берегов корабль Беринга потерпел крушение. Команде удалось благополучно высадиться на ближайший остров, однако вскоре началась суровая и продолжительная зима, которую смогли пережить не все, без того ослабевшие, моряки. Погиб и командор Беринг. Остров, на котором он похоронен, носит его имя. Но Беринг и Чириков были не единственными участниками Великой Северной Экспедиции. Для изучения и составления карт побережья Северного Ледовитого океана были собраны отряды, каждый из которых исследовал определённый участок побережья. Побережье Северного Ледовитого океана было разбито на пять участков: 1. Самый западный участок побережья от Архангельска до реки Обь должен был исследовать и картировать отряд под командованием Муравьёва (позже его сменил Малыгин), подчинявшийся непосредственно Адмиралтейств-коллегии. Все остальные отряды находились под общим руководством Витуса Беринга. 2. Участок арктического побережья России от Оби до Енисея обследовал отряд Овцына. Это был самый сложный отрезок на побережье Северного Ледовитого океана. 3. Немного восточнее Енисея работал отряд Минина и Стерлегова. 4. Участок побережья от Енисея до Лены был поручен отряду Прончищева, Харитона Лаптева и Челюскина. 5. Участок побережья к востоку от Лены обследовал отряд Лассниуса и Дмитрия Лаптева. Остановимся более подробно на Ленско-Енисейском отряде, участники которого потеряли много своих товарищей, но, несмотря на это, достигли поставленной перед ними цели. Моря, мысы, бухты и острова получили имена исследователей, тем самым увековечив их в истории. Отряд вышел из Якутска летом 1735 года под командой Василия Прончищева. В отряде также была его жена — Татьяна Прончищева. Она стала одной из немногих русских женщин-путешественниц, имя которой есть на карте нашей страны. Однако и Василий, и его жена из-за экстремальных условий погибли через год. В декабре 1737 года Адмиралтейств-коллегия назначила новым руководителем отряда Харитона Лаптева. Он разделил отряд на три партии и начал описание берегов полуострова Таймыра с суши. Группе Челюскина удалось достигнуть самой северной точки Евразийского материка, носящей ныне его имя. В результате деятельности Великой Северной экспедиции впервые была произведена опись отдельных участков побережья Северного Ледовитого океана, открыт американский берег и подтверждено наличие пролива между Азией и Америкой, открыты и нанесены на карту Южные Курильские острова, доказано отсутствие каких-либо земель между Камчаткой и Северной Америкой, обследованы побережье Камчатки, Охотского моря и отдельные участки побережья Японии. Отряды Северной экспедиции изучили более 13 тыс. км побережья от устья Печоры до устья Колымы, по существу, совершили второе открытие Сибири и Дальнего Востока. По результатам Великой Северной экспедиции в 1745 году был создан Атлас Российской империи. Географические исследования были связаны не только с экспедициями. В научных кабинетах тоже шла напряжённая работа. Воспитанник Петра I Василий Татищев составил первое географическое описание России. Великим северным морским путём или Северо-Восточным проходом называли путь из Атлантического океана в Тихий через моря Северного Ледовитого океана. Его поиски и успешное освоение произошло в 18-19 веках. С 1768 по 1774 г. были осуществлены экспедиции, организованные Академией Наук. Их задачей были комплексные описания уже известных территорий. Работа экспедиций охватила большую часть Восточно-Европейской равнины и значительную часть Сибири. Комплексным описанием природы и населения занимались выдающиеся российские географы Пётр Паллас, Иван Лепёхин, Иоганн Гмелин, Николай Озерецковский. В 1819-1821 годах состоялась экспедиция Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева, в результате которой была открыта Антарктида. В 1845 году в Санкт-Петербурге группой российских мореплавателей, путешественников и естествоиспытателей было создано Русское географическое общество. Им была проведена огромная работа по изучению территории Российской империи, а также некоторых сопредельных стран. В конце XIX века ещё далеко не вся территория страны была изучена, ещё не все географические объекты были нанесены на карту, поэтому продолжались экспедиции, создавались подробные карты и произошёл новый скачок в развитии географической науки. §2. Кораблестроение. Судостроение или Кораблестроение отрасль тяжёлой промышленности, осуществляющая постройку судов. Корабли, обычно строят на специализированных предприятиях, которые называются верфями. Судостроение, как область коллективной деятельности людей, зародилась в глубокой древности в связи с возникновением потребности в судах значительных размеров. Развитое судостроение существовало в Древнем Египте, в Финикии, Древнем Китае. В Средние века суда в значительных количествах строились в Византии, в государствах Средиземноморья и Северной Европы, в Древней Руси. В XVIII в. значительно совершенствуются деревянные судовые конструкции, вследствие чего стала обычной постройка судов водоизмещением до 2000т. Наиболее крупными судами были военные, водоизмещение которых достигало лишь 600т. В этом веке исчезают шпрюйты булиней — снасть, состоящая из нескольких концов и служащая для оттягивания наветренного края прямого паруса, с 1750 г. отказываются от блинда-стеньги. Вместо этого на бушприте устанавливают утлегарь для постановки среднего кливера, кливера и бом-кливера. Заметим, что на английских судах кливера появились в 1702 г. С 1705 г. в употребление входит штурвал, при помощи которого можно было управлять рулем, находясь на квартердеке. В конце XVIII в. в Средиземноморье появляется судно совершенно нового типа — бомбарда — с двумя мачтами: передней — грот-мачтой с прямыми парусами и задней — бизань-мачтой с косыми парусами. На месте фок-мачты находилась мощная платформа, на которой устанавливали две большие мортиры. Суда последнего типа оказались очень действенными при обстреле крепостей и осаде прибрежных городов. Существовали в XVIII в. еще шебеки — суда с очень острым корпусом и двумя мачтами, которые несли латинские паруса, и фелюки — двухмачтовые суда с латинскими парусами и веслами. В основном эти суда предназначались для каперства. В течение XVIII в. развитие науки и техники существенно не отразилось на судостроении. Практически, кроме ряда мелких нововведений, ни конструкция корпуса, ни расположение парусов не претерпевают изменений. До недавнего времени не менялся и такелаж. Во второй половине XVIII в. корпуса судов становятся значительно прочнее, так как увеличивается число шпангоутов. При этом каждый второй имеет двойную толщину. Корма продолжает оставаться транцевой. Предложение Роберта Сеппингса — инспектора английского флота — делать корму круглой, выдерживающей большие нагрузки, проводится в жизньзначительно позже. Ему же принадлежит введение на военных судах добавочных подкреплений шпангоутов — ридерсов — диагональных полос, накладываемых поверх шпангоутов. В результате этого корпус становится более жестким и лучше противостоит изгибам во время сильного волнения §3. Механика и Математика. Становление механики жидкости в XVIII веке.Формируются теоретические основы современной механики жидкости. Зарождается техническое (прикладное) направление механики жидкости. Во Франции начала постепенно образовываться особая школа - школа ученых-инженеров, которые стали формировать механику, как прикладную (техническую) науку. Рассматривая гидравлику, как отрасль техники, а не математики, представители этой школы ввели преподавание механики жидкости в технических учебных заведениях. К концу XVIII в. французская школа стала основной гидравлической школой в области технических наук. Научные основы были заложены тремя учеными XVIII века: Даниилом Бернулли, Эйлером и Аламбером. Д. Бернулли (1700- 1782) - выдающийся физик и математик - родился в Гронингене (Голландия). С 1725 по 1733 г. жил в Петербурге, являлся профессором и членом Петербургской Академии наук. В Петербурге он написал свой знаменитый труд "Гидродинамика", который был впоследствии опубликован (в 1738 г.) в г. Страсбурге. В этом труде он осветил ряд основополагающих гидравлических вопросов и в частности объяснил физический смысл слагаемых, входящих в современное уравнение установившегося движения (идеальной жидкости), носящее его имя.3 Л. Эйлер (1707-1783) - великий математик, механик и физик - родился в г. Базеле (Швейцария). Жил в Петербурге с 1727 до 1741 г. и с 1766 г. до конца жизни. Был членом Петербургской Академии наук. Умер в Петербурге .Могила его находится в Ленинградском некрополе. Эйлер не только подытожил и обобщил в безупречной математической форме работы предшествующих авторов, но составил известные дифференциальные уравнения движения и относительного равновесия жидкости, носящие его имя, а также опубликовал целый ряд оригинальных решений гидравлических задач, широко используя созданный к тому времени математический аппарат. Аламбер (1717-1783) - математик и философ; член Парижской, французской и других Академий наук, а также Петербургской Академии наук (с 1764 г.).Опубликовал ряд трактатов, относящихся к равновесию и движению жидкости; предполагают, что Аламбер первый отметил возможность кавитации жидкости. В указанный период существенный вклад в дело развития механики жидкости внесли также два выдающихся французских математика того времени: Ж. Лагранж (1736-1813), который ввел понятие потенциала скорости и исследовал волны малой высоты, и П. Лаплас (1749-1827), создавший, в частности, особую теорию волн на поверхности жидкости.4 Заключение В XVIII в Россия вступил на новый путь развития, именно в этом столетии началось широкое развитие науки и образования. Наука в России XVIII в. развивалась как часть науки мировой. Русские ученые не только творчески воспринимали достижения западноевропейских ученых, но и сами оказывали все возрастающее влияние на мировую научную мысль. Общий уровень развития науки в России был ниже, чем в Западной Европе, но тем большее значение приобретает каждое новое ее достижение. Издания Российской Академии наук были известны ученым других стран. За рубежом внимательно следили за научной жизнью Петербурга. Когда трагически, от удара молнии, погиб русский физик Г. В. Рихман, в Германии, Англии и Франции появились отклики на его смерть с описанием опытов покойного. Как уже было сказано, начало разработке многих новых направлений в науке России, развитию всевозможных научных исследований, было положено именно в XVIII веке молодыми талантливыми учеными, приехавшими из различных Европейских стран, а так же и молодыми российскими учеными. Есть много замечательных исследователей, среди них, например: математик С.М. котельников (1723-1806), астроном и математик, академик С. Я. Румовский (1734-1812), астроном, академик П.Б. Иноходцев (1745-1806) и др., о которых надо писать отдельно и подробно, т.к. эти страницы нашей истории науки чрезвычайно интересны и поучительны. Первый этап занял почти сто лет, его роль трудно переоценить в экономическом, военно-политическом и социально-культурном становлении Российской империи. Благодаря созданию основ образовательной системы, особенно высшей силы, Россия получила интеллектуальную независимость от мировых держав. В XVIII веке отечественные светские высшие учебные заведения подготовили несколько сотен высокообразованных людей, которые составили ядро новой социальной группы –интеллигенции (этот термин в России стал употребляться позже). Однако успехи русского просвещения и науки не стали достоянием трудовых масс. Массы были оторваны от достижений культуры, жили далекими от нее интересами. Самодержавие боялось распространения знаний. «Черни не должно давать образования, поелику она будет знать столько же, сколько вы да я, то не станет повиноваться нам в той мере, в какой повинуется теперь»,— писала Екатерина II фельдмаршалу П. С. Салтыкову. Свои общественно-политические взгляды и художественные представления народ выражал в устном творчестве и прикладном искусстве. Таким образом,18 век стал временем создания развития основ российской фундаментальной науки и значительного расширения системы образования. Библиографический список
1.Цит. по: История философии. М. : Изд-во АН СССР. 1957. Т.1. С.371. 2.Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Изд-во иностр. лит. 1956..С243. 3.Бернал Дж. Наука в истории общества. С. 255. 4. [Наука в России в 18 веке]http://wikiwhat.ru/Наука_в_России_в_18_веке 5.[Русская наука XVIII века] http://magref.ru/russkaya-nauka-xviii-veka/ 6.[Развитие науки и техники в 18 веке] http://biofile.ru/his/13241.html
1.Григорян А.Т. Механика от античности до наших дней/ Григорян А.Т. «Наука» 1974 2.Чугаев Р.Р. Гидравлика в XVIIIв.//Механика и Физика XVIIIв «Просвещение№1979 3. Рудольф Баландин “Ломоносов”. Из серии книг «Великие исторические персоны» «ВЕЧЕ» 2011 1 Рудольф Баландин “Ломоносов”. Из серии книг «Великие исторические персоны» «ВЕЧЕ» 2011 с.58 2 Рудольф Баландин “Ломоносов”. Из серии книг «Великие исторические персоны» «ВЕЧЕ» 2011 с.263 3 Чугаев Р.Р. Гидравлика в XVIIIв.//Механика и Физика XVIIIв «Просвещение№1979 с.94 4 Григорян А.Т. Механика от античности до наших дней/ Григорян А.Т. «Наука» 1974 с.167 |