Методическая работа. метод работа. Введение i. Методологические основы концепции
 Скачать 1.81 Mb.
|
|
III. ВИРТУАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ Виртуальный методический кабинет - форма взаимодействия и интерактивного общения внутри интегрального методического пространства школы субъектов образовательного процесса. Виртуальный методический кабинет позволяет мобильно, в любое время суток получить информацию; оперативную методическую помощь; возможность принять активное участие в методических онлайн-мероприятиях; воспользоваться электронной базой методической литературы, образовательных технологий и диагностических инструментов; осуществить совместный поиск решения проблем, обмениваться информацией, высказать свою точку зрения, получить консультацию по интересующему вопросу, поделиться полезными ссылками и собственным позитивным педагогическим опытом, разместить интересные медиаресурсы и т.д. Виртуальный методический кабинет существенно расширяет и дополняет традиционные формы методической деятельности за счет использования возможностей информационно-коммуникационных технологий. Цель виртуального методического кабинета - создание информационно- методической базы школы для развития профессиональной компетентности педагогов в вопросах обновления содержания образования, использования современных образовательных технологий, внедрения инноваций, обобщения и распространения собственного опыта. Виртуальный методический кабинет решает следующие задачи: - создание и постоянное обновление банка данных программно- методической, нормативно-правовой, научно-теоретической информации, обеспечение к нему оптимального доступа в любое время суток; - повышение теоретического уровня и педагогической компетентности педагогов посредством участия в обсуждении важных вопросов, коллективного поиска решения проблем; -удовлетворение запросов и потребностей педагогов в вопросах реализации требований ФГОС; - осуществление методической помощи педагогам в научной организации труда, развитии педагогического творчества; - содействие деятельности методических объединений, творческих групп; - проведение экспертизы и систематизации поступающих материалов, обеспечение оптимального доступа педагогических работников к любой необходимой информации; - осуществление диссеминации инновационного педагогического опыта; - обеспечение оперативной информационной поддержки деятельности педагогов и оказание им консультативной помощи; 36 - создание условий развития у педагогических работников специальных компетенций, связанных с использованием социальных сервисов сети Интернет, учебных материалов нового поколения; - обеспечение работы виртуальных семинаров и вебинаров, веб-конференций и видеоконференций проводимых в школе; - информирование о мероприятиях городского, федерального, зарубежного опыта (конференции, олимпиады, конкурсы и др.). - выявление и изучение потребностей и запросов работников школы в сфере повышения квалификации; - выработка основных направлений в профессиональной методической работе и её координирование. Разделы виртуального методического кабинета: - документы: Федеральный закон «Закон об образовании в Российской Федерации», ФГОС, Профессиональный стандарт педагога, Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания, программно-методические документы, нормативно-правовые документы; - план работы методической службы: план работы научно-методического совета, план работы внутришкольных ассоциаций педагогов, план работы постоянно действующего семинара, план работы школы передового педагогического опыта, план работы школы обретения мастерства, план работы научного школьного общества обучающихся, «Учимся быть учёными» отчет о методической работе в школе, - организация методической работы: педагогические кадры, аттестация, повышение квалификации, стажировки, внутришкольные ассоциации педагогов, банк достижений педагогических работников школы; - научно-исследовательская работа: ссылки на материалы как по методике организации исследовательской работы обучающихся, так и всю необходимую информацию для подобной работы самих педагогов; - галерея работ педагогических работников: банк проектов и исследовательских работ сотрудников школы и их наград, полученных по итогам участия во всевозможных конференциях и конкурсах; - Международная профессиональная ассоциация педагогов ГБОУ Школы №1288 с педагогами РФ и зарубежных стран; - в помощь педагогу: 37 олимпиады, конкурсы, конференции персональные сайты педагогических работников школы, виртуальные семинары и вебинары, веб-конференции, открытый урок (занятие), в помощь педагогу «А Вы знаете?..»; - олимпиады, конкурсы, конференции: информация о мероприятиях для педагогов и обучающиеся в которых можно принять участие в ближайшее время; - библиотечка педагога: информация о литературе, находящейся в библиотеке школы, новинки педагогической литературы, информация о книжных выставках; информационные ресурсы- ссылки на всевозможные источники информации сети Интернет; - объявления; - консультации для педагогов; - педагогический форум; - книга отзывов и предложений; Количество разделов может изменяться в зависимости от потребностей педагогов. IV. ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ Основной формой научно-методической работы является «Открытая педагогическая ассамблея». Открытая педагогическая ассамблея – интегративная организационно педагогическая форма взаимообмена идеями и педагогическими находками между педагогами школы, совершенствования способов творческого взаимодействия и диалогового общения педагогов, направленная на раскрытие их коммуникативно- творческого потенциала. Целью открытой педагогической ассамблеи является активизация ценностно-смысловых установок педагогов на совершенствование профессионального мастерства, приращение особого рода навыков коммуникативно-творческого взаимодействия в процессе взаимообмена накопленным опытом творческой образовательной деятельности. Задачи открытой педагогической ассамблеи: - повышение профессионального уровня педагогов школы и других образовательных учреждений; - обмен опытом внедрения современных технологий обучения и воспитания в образовательный процесс; - совершенствование научно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса; - распространение передового педагогического опыта. Открытая педагогическая ассамблея проводиться один раз в год с января по апрель). 38 В рамках открытой педагогической ассамблеи проходят самые значимые для школы мероприятия: Городская конференция «Развитие инновационного потенциала образовательной организации на основе социального и сетевого партнерства»; Конкурс учебно-методических материалов педагогов «Профессиональное развитие педагога»; Проектная сессия обучающихся; Предметно-методическая неделя; Авторские семинары; Конкурс профессионального мастерства; День науки; Проектная среда г. Москвы. Организует работу открытой педагогической ассамблеи научно- методический совет школы, определяя на период ее функционирования оргкомитет и программу. Городская конференция «Развитие инновационного потенциала образовательной организации на основе социального и сетевого партнерства» Городская конференция в ГБОУ Школа №1288 проводится ежегодно с целью активного внедрения ресурсов социальных партнеров в образовательный процесс школы для повышения качества образовательных услуг в школе. В конференции принимают участие все педагогические работники школы, а также социальные и сетевые партнеры (организации, вузы, колледжи). На конференции обсуждаются вопросы, связанные с: повышением качества реализации образовательных программ всех уровней общего образования; реализацией дополнительных образовательных программ; реализацией адаптированных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья; формированием индивидуальных образовательных маршрутов участников образовательных отношений на всех уровнях общего образования, в том числе, обеспечение доступности профильного образования; расширением спектра реализуемых образовательных услуг и более полное удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей участников образовательных отношений; обеспечением оптимальных условий для профессионального самоопределения обучающихся среднего общего образования; повышением степени готовности выпускников основного и среднего общего образования к получению профессионального образования; обеспечением более полных возможностей для социализации обучающихся за счёт вовлечения в деятельность социальных партнёров; профориентацией; использованием новых образовательных технологий. На конференции происходит обмен опытом по применению результатов сетевого и социального взаимодействия в учебной, воспитательной работе и в дополнительном образовании. Разрабатываются предложения по совершенствованию взаимодействия и дальнейшему сотрудничеству. Проектная сессия обучающихся 39 Целью проектной сессии является формирование у обучающихся универсальных учебных действий, исследовательского поведения, основ культуры исследовательской и проектной деятельности. Задачи сессии: • создать условия для самореализации каждого школьника на основе проектной деятельности; • выявить и поддержать тех учеников и учителей, кто может проявить себя как функционально грамотные творческие личности, умеющие решать нестандартные жизненные или учебные задачи, в том числе не относящиеся к строго определенным областям школьных дисциплин; • воспитывать в учениках и учителях толерантность, умение сотрудничать в команде. В дни проектной сессии обучающиеся представляют и защищают проекты, исследовательские работы. В процессе работ участники делятся на направленные на определенную тематику группы. В жюри входят учителя, представители администрации, могут быть представители науки. По итогам сессии организуется выставка творческих работ обучающихся. В период сессии для обучающихся проводятся встречи с учёными, представителями Вузов г. Москвы, авторами учебников. Предметно-методическая неделя Предметно-методическая неделя представляет собой интегративную форму методической, учебной, внеурочной и внеклассной работы в школе, когда организуются и проводятся подчиненные единой общей цели (методической теме) мероприятия с участием педагогов школы и обучающихся. В рамках предметно-методической недели в школе проводятся: - нетрадиционные уроки (занятия) по учебному предмету; - мастер-классы лучших учителей (воспитателей) школы; - внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями; - массовые социально значимые или научно-познавательные мероприятия. - образовательная выставка - смотр творческих достижений методических объединений учителей, воспитателей, педагогов и специалистов; - ситуационно-ролевой практикум; - панорама-презентация педагогических идей; - банк педагогических идей и изобретений; - педагогическая гостиная; - кейс-лаборатория - решение конкретных задач-ситуаций (кейсов) путём проблемно-ситуационного анализа; - творческая самопрезентация; - тренинг профессионально- личностной успешности; - ярмарка методической продукции; - семинар-брифинг - организационно-педагогическая форма, максимально активизирующая профессионально-личностную позицию педагогов в процессе обмена вопросами и мнениями; 40 - методический мост – взаимообмен в режиме онлайн идеями и методическими находками между педагогическими сообществами различных образовательных учреждений г. Москвы, Российской Федерации, зарубежных стран; - педагогический КВН; - авторская культурно-досуговая программа; - методический журнал – печатное издание методических разработок педагогов. Авторские семинары. Авторские семинары – это уникальная возможность поделиться опытом и познакомить коллег со своими авторскими педагогическими наработками и методами применения новых образовательных технологий на практике. Для участников семинара отличная возможность с опытными педагогами обсудить получить ответ на свой вопрос и рекомендации по разрешению сложных и неоднозначных педагогических ситуаций. Авторские семинары организуют и проводят педагоги ГБОУ Школа №1288, работающие с применением авторских и инновационных технологий, умеющие опыт решения нестандартных педагогических задач, имеющие высокие результаты деятельности. Авторский семинар - Факушин а Татьян а Валентиновн а «Обеспечение овладение каждым обучающимся образовательными результатами на уроках французского языка». Авторский семинар - Хуснетдинов а Марин а Ярославовн а «Обеспечение овладения каждым обучающимся образовательными результатами в начальной школе). Авторский семинар - Громова Ольга Владимировна «Активное методы обучения английскому языку». Авторский семинар - Золина Наталья Игоревна «Постановка мюзиклов как одна из форм работы с детьми дошкольного возраста». Авторский семинар - Росс Любовь Павловна «Обеспечение овладения каждым обучающимся образовательными результатами на уроках французского языка». Авторский семинар - Сартисон Татьяна Ивановна « Подготовка обучающихся к участию в Junior Skills». День науки День науки - это общешкольное мероприятие, которое проводиться во всех структурных подразделениях8 февраля в День Российской науки. ЦельДня науки - популяризации достижений российской и мировой науки, развитие познавательных универсальных учебных действий, привитие обучающимся интереса к науке и формирование начальных навыков самостоятельной научной деятельности. Задачи: - формирование у обучающихся социально активной позиции; - вырабатывать у обучающихся способность к целостному видению мира сквозь призму научного и художественного поиска, исследования, эксперимента; 41 - приобщать обучающихся к духовно-нравственным ценностям отечественной и мировой культуры; - формирование банка педагогических технологий для развития обучающихся в области науки, техники, художественного творчества. Формы проведения Дня Науки - Встреча с учёными. Пресс-конференция «100 вопросов к учёному» - Научно–практическая конференция школьников; - Интеллектуальный марафон; - Круглые столы, диспуты, дебаты; - Интеллектуальные игры; - Мозговой штурм; - Конкурсы. Выставки творческих работ обучающихся; - Открытые заседания НШОО; - Изобретательские и творческие лаборатории; - Экскурсии. Содержание мероприятий в рамках Дня науки, а также формы их проведения обсуждаются и утверждаются на заседании научно-методического совета. Конкурс профессионального мастерства Конкурс проводиться с целью подготовки учителей, воспитателей и педагогов к профессиональным Всероссийским конкурсам «Учитель года России», «Воспитатель года России». Задания конкурса идентичны конкурсным испытаниям, предлагаемым на основном конкурсе. Так, например, 1-ое конкурсное испытание «Интернет–ресурс». Цель: демонстрация использования информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога. 2-ое конкурсное испытание «Я – учитель». Цель: раскрытие мотивов выбора учительской профессии, собственных педагогических принципов и подходов к образованию, своего понимания миссии педагога в современном мире, смысла педагогической деятельности, демонстрация видения современных проблем и возможных путей их решения средствами образования. 3-е конкурсное испытание «Урок» Цель: раскрытие конкурсантами своего профессионального потенциала в условиях планирования, проведения и анализа эффективности учебного занятия (урока), проявление творческого потенциала, самостоятельности, умения ориентироваться в ситуации, знания своего предмета и способности выйти в обучении на межпредметный и метапредметный уровни. 4-е конкурсное испытание «Методический семинар». Цель: демонстрация методической грамотности, соотнесения педагогической теории с практикой, способности к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности в соответствии с требованиями федеральных 42 государственных образовательных стандартов дошкольного, начального и основного общего образования. 5-е конкурсное испытание «Мастер-класс». Цель: демонстрация педагогического мастерства в планировании и анализе эффективности учебных занятий и подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик, осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте, осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания. 6-е конкурсное испытание «Педагогический совет». Цель: организация открытого профессионального пространства для обсуждения существующих проблем, путей их решения и перспектив развития образования. 7-е конкурсное испытание «Образовательный проект». Цель: демонстрация лауреатами конкурса культуры проектирования в образовании, видения существующих проблем и путей их решения, умения продуктивно работать в команде и выстраивать конструктивное взаимодействие. 8-е конкурсное задание «Круглый стол образовательных политиков» Цель: раскрытие потенциала лидерских качеств победителей конкурса, демонстрация понимания стратегических направлений развития образования и представление педагогической общественности собственного видения конструктивных решений существующих проблем. Проектная среда г. Москвы. Проектная среда — это информационное пространство г. Москвы, позволяющее участвовать и эффективно реализовывать проекты в разных областях знаний и на разных образовательных уровнях. В г. Москве реализуются множество образовательных проектов, в числе которых «Школа Новых Технологий» (ШНТ) и «Московская электронная школа» (МЭШ). «Школа Новых Технологий» - это совместный проект Департамента образования и Департамента информационных технологий города Москвы, созданный с целью поддержки инновационных преобразований в сфере столичного образования. Цель проекта - сделать школу современным центром инноваций, лабораторией, позволяющей обучающимся в полной мере реализовывать свои замыслы и раскрывать таланты. Задача, стоящая перед педагогами ГБОУ Школа №1288, принимать активное участие в конкурсах IT-проектов, мероприятиях по технологической модернизации школ. У школы есть возможность присоединиться к обширной партнерской программе проекта «ШНТ», которая включает заседания «IT-клуба», выставки, семинары, мастер-классы, экскурсии и конкурсы. Проект «Московская электронная школа» направлен на максимально эффективное использование IT-возможностей школы для улучшения качества образования учеников путём формирования связи между организационными и содержательными аспектами образовательного процесса (интерактивное 43 оборудование, а также персональные устройства пользователей, подключённые к Интернету, связываются с учебными материалами платформы). Задача учителей ГБОУ Школа №1288 - разработка образовательных материалов, в числе которых сценарии уроков, и активное использование их на уроках. Сценарии уроков – конструктор создания, сохранения, изменения поэтапного хода урока с отображением образовательного контента на устройствах класса (панель, доска, экран), учителя (конспект урока, заметки к этапу) и персональных устройствах учащихся (интерактивные рабочие листы). |