Введение Основные жизненные потребности людей Пирамида потребностей
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ Введение ............................................................................................................... 3 1 Основные жизненные потребности людей .................................................. 6 2 «Пирамида потребностей» по Маслоу ........................................................ 11 3 Основные потребности людей ..................................................................... 14 Заключение ....................................................................................................... 17 Список использованных источников ............................................................ 19 3 ВВЕДЕНИЕ Экономика – совокупность общественных наук, изучающих производство, распределение и потребление товаров и услуг. Экономическая действительность является объектом экономических наук, которые подразделяются на теоретические и прикладные. Теоретическое направление также называют экономической теорией – оно рассматривает особенности процесса обмена, распределения, выбора способа использования ограниченных ресурсов. Прикладная экономика изучает возможности приложения законов, теорий, предложений, разработанных экономической теорией, непосредственно для функционирования отдельных элементов экономических систем. Еще в IV веке до н. э. Ксенофонт написал произведение под названием «Домострой» переведенное Цицероном на латынь. Всеобщее признание термин получил после того как был употреблен в заглавии труда Джона Стюарта Милля «Принципы политической экономии» (1848 г.) Как самостоятельная наука экономика выделилась в XVIII веке с выходом в свет книги Адама Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов» (распространенное название «Богатство народов») в 1776 году. Однако по замечанию Йозефа Шумпетера, внутреннюю логику экономических явлений понимали и до Адама Смита, но на интуитивном, преднаучном уровне. По масштабу области исследования экономическая наука делится на микроэкономику изучающую деятельность фирм, домохозяйств, обособленных производств и макроэкономику изучающую национальное хозяйство в целом. В последние годы в научной литературе также используются понятия «наноэкономика» (изучает деятельность индивидуальных экономических субъектов), мезоэкономика (отрасли, регионы), интерэкономика (международная экономика) и мегаэкономика 4 (мировое хозяйство). Экономика как сфера человеческой деятельности включает в себя: рынок, промышленность, сельское хозяйство, финансы, торговлю, сферу услуг, предпринимательство, мерчандайзинг, менеджмент, маркетинг. Результатом индивидуального проекта является освоение: предмета, метода и функции экономической теории, общих положений экономической теории, основных микро – и макроэкономических категории и показателей, методы их расчета, построения экономических моделей, основ формирования государственного бюджета, рыночных механизмов формирования доходов и проблемы социальной политики государства, основных направлений экономической реформы в России, использовать источники экономической информации, различать основные учения, школы, концепции и направления экономической науки, строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели, распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления, применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики, выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро – и макроуровнях. Актуальность темы индивидуального проекта обусловлена тем, что знание экономики как науки является важнейшим показателем благосостояния общества, основу которой составляют основные жизненные потребности людей, представленные в «пирамиде потребностей» по Маслоу, а затем даны характеристики жизненных потребностей людей. 5 Предмет исследования индивидуального проекта – основные жизненные потребности людей, «пирамида потребностей» по Маслоу и характеристика основных потребностей людей. Для достижения поставленной цели в индивидуальном проекте определены следующие задачи: рассмотреть экономику и экономическую науку: основные жизненные потребности людей, проанализировать «пирамиду потребностей» по Маслоу, исследовать характеристику основных потребностей людей, Индивидуальный проект состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников, в количестве 10 наименований. 6 1 Основные жизненные потребности людей Человек – социально-биологическое существо, соответственно и потребности имеют разный характер, а точнее уровни. Потребности определяют мотивы и деятельность личности. Это первооснова жизни человека как индивида, личности и индивидуальности. Из статьи вы узнаете, какие бывают потребности и в чем их разница, как они развиваются, от чего зависят и что зависит от них. Потребности – психическое состояние, выражающееся в дискомфорте, напряжении, неудовлетворенности какого-то желания. Потребности бывают осознаваемыми и неосознаваемыми: Осознаваемые потребности человека или группы становятся интересами. Неосознаваемые – дают о себе знать в виде эмоций. Решается ситуация дискомфорта за счет удовлетворения желания или при невозможности удовлетворения за счет подавления либо замещения схожей, но доступной потребностью. Она побуждает к активности, поисковой деятельности, цель которой – устранение дискомфорта, напряжения. Для потребностей характерны несколько особенностей: динамичность, изменчивость, развитие новых потребностей по мере удовлетворения ранних, зависимость развития потребностей от включенности индивида в разные сферы и виды деятельности, возвращение человека на предыдущие ступени развития, если более низкие потребности снова становятся не удовлетворены. Потребности представляют собой структуру личности, их можно охарактеризовать как источник активности живых существ, указывающий на отсутствие ресурсов (как биологических, так и социокультурных), необходимых для существования и развития личности. Любая потребность развивается в два этапа: 7 возникает как внутреннее, скрытое условие для деятельности, выступает как идеал, человек сопоставляет знания об идеале и о реальном мире, то есть ищет способы достижения. потребность конкретизируется и опредмечивается, является движущей силой деятельности, например, сначала человек может осознать потребность в любви, а затем искать предмет любви. Потребности порождают мотивы, на фоне которых вырисовывается цель. Выбор средств достижения цели (потребности) зависит от ценностных ориентаций человека. Потребности и мотивы формируют направленность личности. Обобщенно можно выделить телесные (биологические), личностные (социальные) и духовные (экзистенциальные) потребности. К телесным относятся инстинкты, рефлексы, то есть все физиологическое. От их удовлетворения зависит поддержание жизни человека как вида. К личностным относится все духовное и социальное. То, что позволяет человеку быть личностью, индивидуальностью и субъектом общества. К экзистенциальным относится все, что связано с поддержанием жизни всего человечества и с космосом. Сюда относится потребность в самосовершенствовании, развитии, созидании нового, познании, творчестве. Часть потребностей является врожденной и они идентичны у людей любых народов и рас. Другая часть – приобретенные потребности, которые зависят от культуры и истории конкретного общества, группы людей. Свою лепту вносит даже возраст человека. Самой популярной классификацией потребностей (она же иерархия) является пирамида Маслоу. Американский психолог расположил потребности от низших к высшим, или от биологических к духовным. физиологические потребности (пища, вода, сон, то есть все, что связано с телом и организмом), потребность в эмоциональной и физической безопасности 8 (стабильности, порядке), потребность в любви и принадлежности (семья, дружба), или социальные потребности, потребность в самоуважении (уважении, признании), или потребности оценки, потребность в самоактуализации (саморазвитии, самовоспитании, других «само»). Первые две потребности относятся к низшим, остальные – к высшим. Низшие потребности характерны для человека как индивида (биологического существа), высшие – для личности и индивидуальности (социального существа). Развитие высших потребностей невозможно без удовлетворения первичных. Однако после их удовлетворения духовные потребности развиваются не всегда. Высшие потребности и стремление к их реализации обуславливают свободу индивидуальности человека. Становление духовных потребностей тесно связано с культурой и ценностными ориентациями общества, историческим опытом, который постепенно становится опытом личности. В связи с этим можно выделить материальные и культурные потребности. Для низших и высших потребностей характерны несколько отличий: Высшие потребности генетически развиваются позднее (первые отголоски возникают в позднем подростковом возрасте). Чем выше потребность, тем проще ее на время отодвинуть. Жизнь на высоком уровне потребностей означает хороший сон и аппетит, отсутствие болезней, то есть хорошее качество биологической жизни. Высшие потребности воспринимаются человеком как менее насущные. Удовлетворение высших потребностей приносит большую радость и счастье, обеспечивает развитие личности, обогащает внутренний мир, осуществляет желания. Согласно Маслоу, чем выше человек поднимается по этой пирамиде, 9 тем здоровее психически и более развитым как личность и индивидуальность его можно считать. Чем выше потребность, тем больше человек готов к активным действиям. Теория К. Алдерфера, автор видоизменил эмпирическим путем теорию Маслоу и выделил три группы потребностей, дифференцировав потребность в оценке: существование (физиологические и потребность в безопасности по Маслоу), связанность (социальные потребности и внешняя оценка по Маслоу), развитие (внутренняя оценка и самоактуализация по Маслоу). Теорию отличают еще два положения: одновременно могут быть задействованы несколько потребностей, чем ниже удовлетворение высшей потребности, тем сильнее желание удовлетворить низшую (речь идет о замещении недоступного доступным, например, любви – сладким). В концепции Фромма потребности классифицированы на основании единства человека и природы. Автор выделяет следующие потребности: потребность в общении и межиндивидуальных узах (любовь, дружба), потребность в творчестве. Независимо от рода конкретной деятельности человек создает мир вокруг себя и само общество, потребность в ощущении глубоких корней, гарантирующих прочность и безопасность бытия, то есть обращение к истории общества, семье, потребность в стремлении к уподоблению, поиску идеала, то есть идентификация человека с кем-либо или чем-либо. Потребность к познанию и освоению мира. Стоит отметить, что Фромм придерживался концепции о влиянии бессознательного на человека и потребности относил как раз к этому. Но в понятии Фромма бессознательное 10 – скрытый потенциал личности, духовные силы, отведенные каждому человеку изначально. А также в подсознательное занесен элемент общности, единства всех людей. Но подсознательное, как и описанные потребности, разбивается об логику и рациональность мира, клише и табу, стереотипы. И в большинстве своем потребности остаются нереализованными. Теория приобретаемых потребностей Д. Мак-Клелланда, автор выделил три потребности, которые приобретаются человеком в течение жизни: потребность в достижении или свершении, потребность в человеческих связях или в присоединении, потребность во власти. Согласно авторской концепции, эти потребности есть у каждого человека, но их выраженность и влияние на поведение отличаются. Начало развития потребности берут в детстве: если детей поощряют при контроле над другими, то формируется потребность во власти, при самостоятельности – потребность в достижении, при установлении дружбы – потребность в присоединении. Потребность в достижении Человек стремится превосходить других людей, выделяться, достигать установленных стандартов, быть успешным, решать сложные задачи. Такие люди сами выбирают ситуации, где будут нести ответственность за всех, но при этом избегают слишком простых или слишком сложных. Потребность в присоединении. Человек стремится иметь дружеские, близкие межличностные взаимоотношения, основанные на тесной психологической связи, избегает конфликтов. Такие люди ориентированы на ситуации кооперации. Потребность во власти. Человек стремится создавать условия и требования для деятельности других людей, управлять ими, контролировать их, пользоваться авторитетом, решать за других людей. Человек получает удовлетворение, находясь в позиции влияния и управления. 11 2 «Пирамида потребностей» по Маслоу Трудно найти человека, которому ни разу не приходилось слышать про пирамиду потребностей Маслоу. Найти ей применение пытаются в психологии, маркетинге, менеджменте. В этом нет ничего удивительного, ведь потребность – источник мотивации, а мотивация – основа активной деятельности в каком-либо направлении. Абрахам Маслоу (1 апреля 1908, Нью-Йорк – 8 июня 1970, Менло- Парк, Калифорния) – известный американский психолог, основатель гуманистической психологии. Широко известна иногда приписываемая Маслоу так называемая «Пирамида Маслоу» – диаграмма, иерархически представляющая человеческие потребности. Однако ни в одной из его публикаций такой схемы нет, напротив, он считал, что иерархия потребностей не является фиксированной и в наибольшей степени зависит от индивидуальных особенностей каждого человека. «Пирамида потребностей», введенная, вероятно, для упрощенного изложения идеи иерархии потребностей, встречается впервые в немецкоязычной литературе 1970-х годов, например, в первом издании учебника У. Стоппа (1975 год). Можно предположить, что зная потребности человека, можно мотивировать его к осуществлению какой-либо деятельности, например, к созданию прибыльного проекта, работе в команде, покупке каких-либо товаров. Если теория Маслоу верна, то она в состоянии подсказать, что движет человеком сегодня и что будет двигать им завтра, найти рычаги управления обществом. Анализируя биографии известных деятелей, американский психолог Абрахам Маслоу выявил определенные закономерности в их поведении и разработал теорию иерархии потребностей. Ее основные положения он изложил в двух своих основных трудах: книге «Пирамида потребностей», вышедшей в 1943 году, и книге «Мотивация и личность», увидевшей свет в 12 1954 году. Примечательно, что ни в одной из этих книг, равно как и в последующих трудах ученого, схематического изображения теории не было. Графический вид она обрела позже, уже после его смерти, в работе малоизвестного ученого У. Стоппа. Впрочем, эта несложная схема помогает наглядно представить теорию А. Маслоу в виде пятиярусной или семиярусной пирамиды. Ученый все человеческие потребности разложил на 5 групп и распределил по ярусам. Пятый, самый высоких ярус, условно можно разделить еще на три этажа, на каждом из которых высшие потребности разного уровня, среди которых – своя иерархия. Пройдемся по этажам пирамиды Маслоу, чтобы поближе рассмотреть потребности, «живущие» на каждом из них.(рисунок 1) Первый этаж – физиологические потребности. Это все, без чего невозможно представить существование человека: сон, утоление голода, жажды. Аналогичные нужды присущи всем животным. Пока они не удовлетворены, считал Маслоу, о более высоких материях человек не помышляет. Другими словами, человек, изнывая от жары и мучительно желающий пить, навряд ли будет мучиться жаждой познания, по крайней мере пока не напьется воды. Когда кто-то мучительно хочет спать, его бесполезно звать в музей. Когда физиологические потребности удовлетворены, хотя бы частично, у индивидуума появляются более высокие. Второй этаж – потребности в безопасности, стабильности, комфорте. Мотивы в этом случае более разнообразны, чем на первом уровне. Это может быть желание иметь крышу над головой, стабильную работу, предметы обихода, которые не отнимут, законы, которые защитят и другие предметы. Третий этаж – социальные потребности: в любви, принадлежности к какой-либо группе, в общении. С каждым этажом вариативность мотиваций расширяется. Какой мотив окажется важнее для конкретного индивидуума, предположить сложно. Ясно лишь одно – пока его социальные потребности не удовлетворены хотя бы частично, о «восхождении» на пятый уровень не 13 может идти и речи. На четвертом этаже можно повесить табличку «Признание». Здесь находятся потребности в завоевании авторитета, уважения, в признании ценности личности. Получив признание или почувствовав себя признанным, хотя бы даже среди членов своей семьи, можно подняться в «верхнюю башню». В нее, по мнению Маслоу, попадают лишь двое из ста. Пятый этаж пирамиды – потребность в самореализации. Здесь есть три ступеньки: низшая – потребности в познании, исследовании, средняя – эстетические потребности, последняя ступень – реализация своих талантов. На верхнюю ступень поднимается совсем мало людей, особенно во времена войн, экономических кризисов и других потрясений. Рисунок 1 – «Пирамида потребностей» по Маслоу 14 3 Основные потребности людей Первый уровень потребностей человека – физиологические потребности: дышать, есть, пить, спать, отдыхать. Физиологические потребности являются необходимыми для выживания и включают в себя потребности в еде, воде, убежище, отдыхе. Второй уровень – потребность в надежности и безопасности: быть чистым, одеваться, поддерживать температуру, быть здоровым, избегать опасностей, болезней, стрессов, двигаться. Потребности в безопасности и уверенности в будущем включают потребности в защите от физических и моральных опасностей со стороны окружающей среды и уверенность в том, что физиологические потребности будут удовлетворены в будущем. Третий уровень – социальные потребности: Социальные потребности, иногда называемые потребностями в причастности, включающие в себя чувство принадлежности к кому-либо или чему-либо, чувство, что тебя принимают другие, чувство социального взаимодействия, привязанности и поддержки. Четвертый уровень – потребность в уважении и самоуважении. Потребности в уважении включают в себя потребности в самоуважении, личных достижениях, компетентности, уважении со стороны окружающих, признании. 15 Пятый уровень – потребность в самовыражении. Потребности самовыражения – потребность в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности. Потребность в кислороде – нормальном дыхании, одна из основных физиологических потребностей человека. Человек, удовлетворяя эту потребность, поддерживает необходимый для жизни газовый состав крови. Потребность в сне и отдыхе – при недосыпании уменьшается уровень глюкозы в крови, ухудшается питание мозга и замедляются мыслительные процессы, рассеивается внимание, ухудшается память. На сон человека могут оказывать влияние такие факторы, как физическое недомогание, лекарства, наркотики, образ жизни, эмоциональный стресс, окружающая среда и физическая нагрузка. Потребность во сне и отдыхе – при недосыпании уменьшается уровень глюкозы в крови, ухудшается питание мозга и замедляются мыслительные процессы, рассеивается внимание, ухудшается память. У человека, который не спал полночи, вдвое уменьшается количество клеток крови, отвечающих за фагоцитоз, иммунную защиту. Отдых – состояние пониженной физической и психической активности. Отдыхать можно во время длительной прогулки, чтения книг или при выполнении специальных релаксирующих упражнений. Потребность в движении. Ограничение подвижности или неподвижность создают много проблем для человека. Такое состояние может быть продолжительным и постоянным. Потребность в безопасности. Для большинства людей безопасность означает надежность и удобство. Каждый из нас нуждается в крове, одежде и в том, кто может оказать помощь. Социальные потребности – это потребности в семье, друзьях, их общение, одобрение, привязанность, любовь. Люди хотят, чтобы их любили, понимали. Никто не желает быть покинутым, нелюбимым и одиноким. Если это случилось, значит, социальные потребности человека не удовлетворены. 16 Потребность в самоуважении и уважении. Общаясь с людьми, мы не можем быть равнодушными к оценке своего успеха со стороны окружающих. У человека появляется потребность в уважении и самоуважении. Труд должен приносить удовлетворение, а отдых – быть насыщенным и инте- ресным. Чем выше уровень социально-экономического развития общества, тем более полно удовлетворяются потребности в самоуважении. Нетрудоспособные и пожилые люди теряют это чувство, так как больше мало для кого представляют интерес, некому радоваться их успеху, а поэтому у них нет возможности удовлетворить свою потребность в уважении. Потребность в самовыражении – это наивысший уровень потребностей человека. Удовлетворяя свою потребность в самовыражении, каждый верит, что он делает лучше, чем другие. Для одного самовыражение – это написание книги, для другого – вырастить сад, для третьего – воспитание детей. 17 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Цель индивидуального проекта достигнута, поставленные задачи решены: рассмотрена экономика и экономическая наука:основные жизненные потребности людей, проанализирована «пирамида потребностей» по Маслоу, исследованы основные жизненные потребности людей. Экономическая сфера – главная сфера жизни общества, она определяет ход всех происходящих в нем процессов. Экономика играет огромную роль в жизни общества. Она обеспечивает людей материальными условиями существования – продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления. К экономике обычно относят все то, что связанно с производством, распределением, обменом и потреблением благ, созданных трудом человека. Главная цель и роль экономики – это удовлетворение потребностей каждого отдельного человека, потребностей организаций и предприятий, а также всего общества в целом. экономика материальный общество благосостояние В течение многих столетий проблема – как удовлетворить многочисленные потребности людей – решалась путем экстенсивного развития экономики, то есть вовлечения в хозяйство новых пространств и дешевых природных ресурсов. С развитием научно-технического прогресса стало ясно, что такой подход к использованию ресурсов исчерпал себя: человечество ощутило их ограниченность. С этого момента экономика развивается в основном интенсивным путем, подразумевающим рациональность и эффективность использования ресурсов. Согласно данному подходу человек должен перерабатывать имеющиеся ресурсы так, чтобы при минимуме затрат достигнуть максимального результата. Весь набор благ, необходимых человеку, создается в двух 18 взаимодополняющих друг друга сферах экономики: материальное производство и духовное производство. Производство материальных благ – (хлеба, станков, электроэнергии) является основой жизни человеческого общества. В непроизводственной сфере создаются духовные, культурные и иные ценности оказываются услуги в области образования, медицины (под услугами подразумеваются целесообразные виды труда, с помощью которого удовлетворяются те или иные потребности людей). Производство должно быть непрерывным. Уровень развития производства отражается на духовности общества. Если производство развивается по возрастающей, то и потребности в культурных ценностях возрастают. Люди, обретая уверенность в завтрашнем дне, тратят деньги на разнообразные развлечения, приобретают товары для потребления. Если же производство падает, то растет безработица, появляется неуверенность в завтрашнем дне, растет преступность, наркомания, люди замыкаются как бы в себе. Появляется так называемая субкультура. Преодоление негативных процессов в обществе растягивается на неопределенное время. А это больно ударяет по всем устоям государства: семье, правопорядку. Таким образом, уровень жизни зависит от производства и производительности труда. Чем шире и разнообразнее производство, чем выше производительность труда, тем лучше качество жизни и благосостояние народа. 19 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Волков, О. И. Экономика предприятия. Курс лекций / О.И. Волков, В.К. Скляренко. – М.: ИНФРА–М, 2018. – 50 c 2. Гребнев, Л. С. Экономика. Курс основ: учебник / Л. С. Гребнев,- М.: Вита – Пресс. – 2017. - 432 с . 3. Бардовский, В. П. Экономика / В. П. Бардовский. – М. : Изд-во Форум. – Инфра- М. – 2016. – 672 с. 4. Бедрина, Е. Б., Козлова О. А. Введение в экономическую теорию, - Екатеринбург: УГТУ – УПИ. – 2016. – 224 с. 5. Бородич, С. А. Экономика. Учебное пособие для студентов экономических специальностей / С. А. Бородич, - М: Новое знание. – 2016. – 403 с. 6. Войтов, А. Г. Экономика. Общий курс / А.Г. Войтов . – 9-е изд., перераб. и доп. – М.: ИТК Дашков К. – 2016. – 364 с. 7. Борисов. Е. Ф. Экономика / Е. Ф. Борисов, - М.: ИНФРА – М. 2017. – 256 с. 8. Гомола, А. И., Кириллов В. Е. Экономика. / А. И,, Гомола, В. Е. Кириллов, П. А. Жаннин – М.: Академия. – 2017. – 336 с. 9. Вахитов, К. Е. Экономика. Учебное пособие / К. И. Вахитов. – М. – 2017. – 364 с. 10. Бондарь, А. В. Экономическая теория / А. В. Бондарь. – Минск: БГЭУ. – 2017. – 477 с. |