Общая психология. общая психология. Введение. Психология наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей.
 Скачать 37.66 Kb.
|
|
Введение. Психология - наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Объединяет в себе гуманитарный и естественно-научный подходы. В данных темах мы поговорим о психике и отражении, а так же рассмотри речь, ее свойства и функции, и определим схожи ли язык и речь? 1.1. Понятие отражения. Отражение – это простейшая форма копирования кого-либо как способ общения с ним. Исторический смысл понятия отражения: Во-первых: содержание этого понятия не является застывшим. Во-вторых: в этом понятии заключена идея развития, идея существования различных уровней и форм отражения. Категория отражения является фундаментальным философским понятием. Всеобщее свойство материи, заключающееся в воспроизведении признаков, свойств и отношений отражаемого объекта. Форма взаимодействия феноменов, при которой один из них – отражаемый, - сохраняя свою качественную определенность, создает во втором отражающем специфический продукт – отраженное. В неживой природе взаимодействие различных материальных систем имеет своим результатом взаимоотражение, которое выступает в виде простой механической деформации. Неотъемлемым свойством живого организма является раздражимость — отражение воздействий внешней и внутренней среды в виде возбуждения и ответной избирательной реакции. Будучи допсихической формой отражения, она выступает в качестве регулятора приспособительного поведения. Дальнейший этап в развитии отражения связан с возникновением у более высоких видов живых организмов нового свойства – чувствительности, т. е. способности иметь ощущения, являющиеся начальной формой психики. Формирование органов чувств и взаимная координация их действий привели к образованию способности отражать вещи в некоторой совокупности их свойств – способности к восприятию окружающей действительности в определенной целостности, в форме субъективного образа этой действительности. Характеристики отражения. Психическое отражение сопровождается рядом характерных условий которые являются его специфическими проявлениями: Активность. Психическое отражение не зеркально, не пассивно, оно связано с поиском и выбором адекватных условий способов действий. Субъективность. Оно опосредованно прошлым опытом человека и его индивидуальностью. (пример: Видим мы все один мир, но для каждого он предстает по разному). Объективность. В то же время психическое отражение дает возможность строить "внутреннюю картину мира", адекватную объективной реальности. Только благодаря правильному отражению возможно познание человеком окружающего мира. Критерием правильности является практическая деятельность, в которой психическое отражение постоянно углубляется, совершенствуется и развивается. Динамичность. Процесс имеет свойство претерпевать со временем значительные изменения. Меняются условия, в которых действует индивид, меняются сами подходы к преобразованиям. Опережающий характер. Еще одной важной особенностью психического отражения является его опережающий характер, оно делает возможным предвосхищение в деятельности и поведении человека, что позволяет принимать решения с определенным временно - пространственным опережением в отношении будущего. Уровни психического отражения. Психическое отражение служит для создания структурированного и цельного образа из расчлененных объектов действительности. Б. Ф. Ломов выделял уровни психического отражения: Сенсорно-перцептивный - это базовый уровень построения психических образов, в процессе развития возникающий в первую очередь, однако не теряющий актуальности в последующей деятельности. Субъект, основываясь на информации, поступающей благодаря стимуляции органов чувств реальными объектами, выстраивает собственную тактику поведения. Уровень представлений. Образ может возникнуть без непосредственного влияния объекта на органы чувств субъекта, т.е это воображение, память, образное мышление. За счет многократного появления объекта в зоне восприятия субъекта. Основная функция этого уровня психического отражения: планирование, контроль и коррекция действий во внутреннем плане, составления эталонов. Вербально логическое мышление или речемыслительный уровень. Операции этого уровня еще менее связаны с событийным рядом актуального времени. Абстрагируясь от собственного непосредственного опыта, от воображения и памяти о событиях, имевших место в его жизни, он ориентируется и строит деятельность, опираясь на опыт человечества в целом. Тех понятий, определений и умозаключений, что были произведены не им. Это предоставляет возможность планировать и регулировать события различной направленности и временной удаленности, вплоть до планирования жизненного пути личности. Несмотря на значительную разницу между третьим и первым, начальным уровнем: процессы чувственной и рациональной регуляции деятельности непрестанно перетекают из одного в другой, формируя психическое отражение в многообразии его уровней и образов. 1.2 Понятие психики. Психика – это функция мозга, заключающаяся в отражении объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется жизнедеятельность организма. Психология изучает то свойство мозга, которое заключается в психическом отражении материальной действительности , в результате которого формируются идеальные образы реальной действительности, необходимые для регуляции взаимодействия организма с окружающей средой. Психическое отражение мира человеком связанно с его общественной природой, оно опосредуется общественно выработанными знаниями. Психика как отражательная способность есть и у животных. Высшей формой психики является – сознание. Итак, психика – это (от греч., psychikos – душевный), субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах на основе которых регулируется взаимодействие человека с внешней средой. Содержание психики включает в себя не только психические образы, но и внеобразные компоненты: Общие ценностные ориентации личности Смыслы и значения явлений, умственного действия. Психикой может обладать только живой организм, причем тот который является носителем высокоорганизованной материи. Становлению психики в современном виде способствовали некоторые исторически важные этапы: создание орудий труда благодаря которым человек получил возможность быть вовлеченным в тесное взаимодействие с окружающей средой. передача из поколение в поколение знаний и умений. Возникновение письменности, что позволило фиксировать полученную информацию. 1.2.1 Основные функции психики. Костин А.Н и Голиков Ю.А выделили 3 основных функции психики: Релятивная. Ее назначение - выработка субъективных отношений к объективной реальности и сосредоточенности на ее требуемых изменениях Когнитивная Регулятивная и когнитивная функции одинаковы в назначении. Их назначение состоит в осуществлении познавательных процессов, в инициации и организации активности. 1.2.2. Основные свойства отражения. Объективность. Дает возможность правильно отражать окружающую действительность; содержанием психики является объективный мир, реальный, существующий вне нас и независимо от нас; психика, будучи продуктом мозга, отражает не его работу, а внешний мир. Предметность. Мы видим не образ в мозгу, а внешний предметный мир; все впечатления и сведения, получаемые из внешнего мира, связываются с конкретными объектами. Субъективность. Реальный мир отражается в сознании конкретного человека и преломляется через его возраст, пол, знания, опыт, цели, задачи, социальное положение и т.п. (через все его индивидуальные особенности). Таким образом, отражение действительности является субъективным образом объективного мира. Активность. Психика не является простым «слепком» окружающего или пассивным объектом внешних объектов. Не является зеркальным, фотографическим, стопроцентным зеркало безразлично к тому, что отражает, а психическое отражение обусловливается индивидуальными особенностями личности; идеально. Закрыто для прямого наблюдения. Образ доступен самонаблюдению (рефлексии), (Рефлексия – анализ собственного психического состояния); наблюдать можно только внешние проявления. Обеспечивает целесообразность поведения и деятельности Углубляется и совершенствуется Носит опережающий характер. Опережающий характер психического отражения проявляется в двух способностях: Антиципация – способность к предвидению, получению не только констатирующей, но и предвосхищающей информации; На высших уровнях проявляется в способности к построению временной перспективы, планированию и организации деятельности во времени. Процессуальность. Основной способ существования психики. Психика существует прежде всего как процесс, непрерывный, постоянно формирующийся и развивающийся, никогда не прерывающийся и не заканчивающийся. Опосредованность высших психических функций, присущих только человеку, опытом его социального взаимодействия и знаковыми системами, произвольность, социальный характер. Общее представление о речи. Речь является одним из важнейших достижений человечества. Именно этот «инструмент» позволяет нам не только общаться, но и использовать опыт предыдущих поколений. В психологии речь тоже имеет огромное значение, она напрямую связана с уровнем развития рассматриваемой личности. Итак, что же такое речь? Речь – совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл, и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива. Под речью понимают как процесс говорения (речевую деятельность) , так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом). Возникновение речи. Речь (членораздельная речь) появилась в ходе эволюции человека между 1.7−2 миллиона лет назад, у первых homo — именно в это время сформировался речевой аппарат. По данным антропологии основным признаком наличия речевого аппарата у ископаемого индивида является шиловидный отросток височной кости, он редко присутствует у черепов ардипитеков и есть почти у всех черепов ранних homo. Речь определяется не только шиловидным отростком, но им в том числе, и он легко идентифицируется в ископаемых останках. Речь — существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям. Являясь средством выражения мыслей, речь, в ходе её развития в онтогенезе, становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека. Высшее, абстрактное мышление невозможно без речевой деятельности. И. П. Павлов отмечал, что только речевая деятельность даёт человеку возможность отвлечения от действительности и обобщения, что и является отличительной особенностью человеческого мышления. В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение). В ходе «продуктивных» видов речевой деятельности — говорения и письма — задействуются следующие основные группы мыслительно-физиологических механизмов: механизм программирования речевого высказывания (передаваемого смысла); группа механизмов, связанных с построением грамматической структуры высказывания, поиском нужных слов по семантическим признакам, выбором определённой звуковой (при устной речи, см. звук речевой, фонема) или графической системы (при письменной речи, см. графема, буква); Согласно современным исследованиям, выполнение данных функций локализовано в ЦНС преимущественно в участке височной коры, называемом Зоной Брока (Зоной Бродмана 45) и явившемся одним из последних этапов эволюции человека. физиологические механизмы, обеспечивающие реальное осуществление речевого высказывания (физический процесс «говорения» или «письма»). Так же выделяют и свойства речи: Содержательность речи — это количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности; Понятность речи — это синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения; Выразительность речи — это её эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие. По своей выразительности она может быть яркой, энергичной и, наоборот, вялой, бедной; Действенность речи — это свойство речи, заключающееся в её влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение. Классификация. Речь является полиморфной деятельностью - в своих различных функциональных значениях представлена в разных формах: внешняя, внутренняя, монолог, диалог, письменная, устная и т. д. Внешняя – средство общения; Внутренняя – средство мышления; Письменная – один из способов запоминания информации; Диалог – двусторонний обмен информации; Монолог – процесс рассуждения. Внутренняя речь отличается от внешней и своим внешним признаком, и своей функцией. Так, С.Л. Рубинштейн говорил о том, что "внутренняя речь допускает "короткие замыкания"; она часто эллиптична, в ней пропускается то, что для пользующегося ею представляет само собой разумеющимся. Иногда она предикативна: намечает, что утверждается, при этом опускается как известное то, о чем идет речь". Устная речь и письменная очень тесно связаны между собой: буквы, знаки письменной речи, обозначают звуки, знаки устной речи. Различны эти два вида тем, что выполняют разные функции. В силу того, что письменная речь не предназначена для "непосредственно присутствующего собеседника", она является наиболее произвольным видом речи. Речь – это не только физическое действие (произношение звуков и слов), но и мыслительная деятельность. Выражая свои размышления словами, вы передаете собеседнику свои мысли. Язык и речь в психологии – два тесно связанных понятия. Язык и речь. Речью называется процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми. В отличие от речи язык есть средство общения людей друг с другом. В своей речи в процессе взаимного общения люди выражают с помощью языка мысли и чувства, добиваются взаимного понимания в целях осуществления совместной деятельности. Язык и речь, как и мышление, возникают и развиваются в процессе и под влиянием труда. Они являются достоянием только человека: у животных нет ни языка, ни речи. При этом речь и язык представляют собой диалектическое единство, сложившееся в результате длительного исторического развития. Однако на вопрос о сущности связи между языком и речью в науке нет единого ответа. Некоторые ученые не делают различия между речью и языком, используют эти слова как синонимы, другие противопоставляют эти понятия, утверждая, что в паре "речь - язык" к компетенции психологии относится только речь как феномен индивидуальной природы, язык же - явление не психологическое, асоциальное, и потому изучается лингвистикой. В конце XIX в. швейцарский лингвист Ф. де Соссюр (1857- 1913) провел четкую границу между языком и речью. Язык - это надындивидуальное, общее явление, социальное по своей природе. Речь состоит в использовании языка, она текуча, неустойчива, переменчива. Язык имеет свою внутреннюю организацию - структуру, образованную отношениями входящих в нее элементов. Элементами языковой структуры являются знаки. Язык как система знаков служит средством осуществления человеческого общения и мышления. Раздел современной науки, изучающий природу и функционирование языка и речи, называется психолингвистикой. Говоря о роли речи в общественной и социально-психологической жизни человека, принято выделять две ее главные функции, тесно связанные между собой: коммуникативную и интеллектуальную. В своей коммуникативной функции речь выступает как средство общения между людьми, выступая как сообщение и побуждение к действию. При сообщении субъект может указывать на какой-либо предмет или явление - в этом случае мы говорим об указательной, или индикативной, функции речи - либо высказывать свое суждение по какому-то вопросу - предикативная функция. Интеллектуальная функция заключается в том, что речь выступает как средство выражения мыслей, их образования и развития. Речь как носитель системы значений различного типа определяет способ формирования, формулирования и понимания мыслей. Основной единицей как речи, так и мышления является слово, за каждым из которых закрепляется определенное значение. Значение слова - это всегда обобщение. Общение между людьми возможно, когда все субъекты коммуникации пользуются одними и теми же словесными знаками с одними и теми же значениями. Общественная одинаковость знаков делает возможным адекватное общение и понимание друг друга. Обозначение имени явлений, предметов, действий, введение его в иерархическую систему, в которую организованы все значения, - этот процесс определяется как сигнификативная функция речи. Виды речи. Виды: внешняя и внутренняя. Внешняя включает в себя устную и письменную. Устная речь – форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме. Для устной речи характерны: Избыточность (наличие повторений) Невербальные средства общения (жесты, мимика) Эллипссисы Виды устной речи: Подготовленная (доклад,еферат) Неподготовленная (беседа, интервью) Диалогическая (обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами) Монологическая (обращена к одному или группе слушателей) Письменная речь – вербальное общение при помощи письменных текстов. Отличается от устной речи: Отсроченная (письмо) Непосредственная (обмен записками во время урока) Внутренняя речь. Беззвучная речь, скрытая вербализация, возникающая, например, в процессе мышления |