купуиумуа. Психология 1.Введение 2.Мотивация. Введение в психологию

• Название: Введение в психологию
• Анкор: купуиумуа
• Дата: 16.11.2022
• Размер: 6.63 Mb.
• Имя файла: Психология 1.Введение 2.Мотивация.pptx
• Тип: Документы; #792128

Международный университет Астана Высшая школа образования

Дисциплина «ПСИХОЛОГИЯ»

Всего: 2 академических кредитов

60 академических часов

Тема: Введение в психологию

• Цель: Рассмотреть место психологии в системе наук о человеке и изучить методы психологии.
• Задачи:

- Дать определение понятию психология;

- Определить место психологии и междисциплинарную связь с другими науками;

- Изучить и применить методы психологии на практике.

План:

1. Психология как наука.

2. Место психологии в системе наук о человеке.

3. Методы психологии.

Психология в переводе с греческого — учение, знание о душе («псюхе» — душа, «логос» — учение, знание).

Психология как наука

Психология — это наука о закономерностях возникновения,

формирования, развития, функционирования и проявлений

психики людей в различных условиях и на разных этапах их

жизни и деятельности.

Объектом психологии выступают человек не только конкретный

отдельный человек, но и различные социальные группы, массы и

другие формы общностей людей и другие высокоорганизованные

животные.

Предметом изучения психологии является психика, сознание,

бессознательное, личность, поведение, деятельность.

Задачи психологии:

1. Изучение сущности психических явлений и их закономерностей;

2. Управление и регулирование психических явлений;

3. Использование полученных знаний в практике, в различных сферах общественной жизни;

4. Определение направлений и особенностей работы психологической службы.

«научную» и «житейскую» («бытовую»)

Научная психология	Житейская психология
Знания обобщены, основаны на выявлении общих закономерностей жизни и поведения людей.	Знания конкретны, связаны с конкретными жизненными ситуациями
Знания рациональны и осознанны	Интуитивный характер знаний
Большие возможности передачи знаний. Знания передаются через специальную систему фиксации накопленного опыта (книги, лекции, аккумулируются в научных школах и т. п.).	Ограниченные возможности передачи знаний (из уст в уста, через письма и т. п.).
Источник знаний- специальные исследования и эксперименты, а также в особые формы научного мышления и воображения («воображаемый эксперимент»).	Источник знаний – наблюдение, рассуждения или через непосредственное переживание человеком тех или иных событий.
Огромный объем разнообразных и уникальных фактических материалов, недоступном ни одному носителю житейской психологии. Особая характеристика научного знания — его системность и упорядоченность, что позволяет каждому психологу–профессионалу ориентироваться во всем многообразии этого знания.	Ограниченный объем материала

Место психологии в системе наук о человеке

Психология как наука носит междисциплинарный характер и связана с другими науками.

Методы психологии

Это совокупность способов и приемов изучения психических явлений.

Методы психологического исследования выполняют следующие задачи:

1.Установление наличия у человека особенностей и свойств поведения;

2. Определение степени развитости свойства;

3. Описание диагностируемых особенностей;

4. Сравнение степени развитости изучаемых свойств у разных людей или одного и того же человека на разных промежутках времени.

Для решения задач психологии применяются следующие методы:

- Беседа

- Наблюдение;

- Лабораторный и естественный эксперимент;

- Анализ продуктов деятельности;

- Анкетирование и тестирование;

- Биографический метод;

- Психологическое моделирование;

- Сравнительно – генетический, близнецовый, психофизиологические, математические методы и др.

Организационные методы - сравнительный (поперечный), лонгетюдный (продольный), комплексный их функция – организация добывания научных данных.

Психофизиологические методы – анализ функционального состояния при помощи специальной аппаратуры. Регистрация электроэнцефолаграммы, электрокардиограммы, артериального давления, температуры, скорости сенсомоторной реакции, показателей тремора и т.д.

Математические методы – компьютерные модели психических явлений и методы статистической обработки данных, полученных в процессе психологических исследований.

Вывод

• Уникальность психологической науки обусловлена тем как предметом научного познания, так и методами, которые позволяют не только описывать изучаемые явления, но и объяснять их, открывать лежащие в их основе закономерности и предсказывать их дальнейшее развитие.
• Во – вторых, в психологии человек одновременно выступает и как объект, и как субъект познания. Происходит уникальное явление: научное сознание человека становится научным самосознанием.

Литература:

1.Джакупов С.М. «Введение в общую психологию». – А.: Қазақ университеті, 2014

2.Маклаков А.Г. «Общая психология». Учебник для вузов. Москва: Юрайт, 2018.

3.Петровский А.В. Общая психология. –М., 2009.

4.Руденко А.М. «Психология в схемах и таблицах»: учебное пособие. – М: Феникс, 2016. – 379 с.

5.Сластенин В.А. Каширин В.П. Психология и педагогика. –М., 2011.

6.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007.

Тема: Я и моя мотивация

• Цель: рассмотреть понятия мотивация и самомотивация и определить ведущий мотив.
• Задачи:

- сформировать теоретические знания о мотивации как психологической категории;

- изучить виды мотивов и выделить ведущий мотив;

- познакомить с методами мотивации и применить на практике.

План

1. Мотивация и самомотивация. Мотивы и потребности.

2. Виды мотивов. Ведущий мотив.

3. Методы изучения мотивации. Мотивационный профиль личности.

Мотивация и самомотивация Мотивационные аспекты управления

• Мотивация – (от лат. movere) – побуждение к действию; динамический процесс, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

Самомотивация – искусство мотивировать себя.

Причины мотивации человека к великим делам:

- Денежное вознаграждение. Человек будет заинтересован в действии при условии личной материальной выгоды.

- Профессиональный рост.

- Потребность в обществе, социальных связях.

Способы самомотивации:

- Учитесь находить положительное в самом процессе.

- Определите цель самомотивации. Что вы хотите получить на выходе.

- Мысленно нарисуйте то, к чему вы стремитесь.

- Отмечайте каждый шаг своего движения. Заведите дневник. Описывайте в дневнике свои чувства.

- Научитесь слышать и понимать себя. Начните изучать биографию успешных людей.

- Создайте благоприятную обстановку для плодотворной работы. Окружающая вас обстановка должна мотивировать к работе.

- Чередуйте разные виды деятельности. Помните, что отдых – это смена видов деятельности.

- Проанализируйте свой круг общения. Коммуникация с успешными людьми зарядит вас положительной энергией.

- Наведите порядок во внутреннем мире. У вас появится свободное время для чтения книг и общения. Контролируйте свой контент.

Мотив – 1) побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта, 2) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

Ведущий мотив - главный, основной мотив, побуждающий к некоей деятельности в случае ее полимотивированности.

Виды мотивов подразделяются на 2 уровня

1. Мотив сохранения, он встречается в жизни человека чаще всего. При этом сила эмоций оказывать влияние в короткий период времени, а основная активность устремлена на то, чтобы сохранить то, что имеется;

2. Мотив достижения, он направляет основные ресурсы человека, при его активной деятельности в процессе достижения желаемого.

Внешний мотив. Обуславливается различными факторами внешнего мира или чужим мнением. Часто внешние мотивы называют стимулами, т.к. их целью является стимулирование определенных действий и определенного поведения. Например, если кто-то из знакомых купил новую вещь, а вам она тоже понравилась, тогда появляется мотивация приобрести себе такую же.

Внутренний мотив. Возникает внутри человека, например, появляется внутреннее желание отправиться в путешествие или сделать перестановку в доме.

Положительный мотив. Строится благодаря положительным примерам и мыслеформам, часто ее называют стимулированием Примером может служить такая формулировка – если много заниматься, тогда я стану лучшим в своей группе. Формами положительной мотивации являются: премии, бонусы, похвала, награждение и т.д. Устойчивый мотив. Формируется на основе нужд человека и не нуждается в дополнительном подкреплении со стороны других. Неустойчивый мотив. Постоянно требует подтверждения своих мыслей со стороны авторитетных людей.

Мотив идентификации с другим человеком – стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную личность. Этот мотив побуждает работать и развиваться.

Мотив саморазвития – стремление к саморазвитию, самосовершенствованию. Этот важный мотив, который побуждает много работать и развиваться. По мнению А.Маслоу, это стремление к полной реализации своих способностей и желание ощущать свою компетентность.

Процесс формирования мотивации:

1 стадия – возникновение потребностей;

2 стадия – поиск путей устранения потребности;

3 стадия – определение целей (направления) действия;

4 стадия – осуществление действия;

5 стадия – получение вознаграждения за осуществления действия;

6 стадия – устранение потребности.

Функции мотивов:

- побуждать к действию. Поиск мотивов и стимулов, заставляющих человека предпринимать необходимые действия;

- направлять деятельность. С помощью этой функции можно определить вектор и направленность действий для реализации своих замыслов;

- контроль и поддержание. Осуществляется за счет поведения, которое нацелено на достижение желаемого. Уделяя внимание конечной цели, человек может корректировать свое движение, учитывая её достижения и промежуточный результат.

Потребности делятся:

- Первичные – физиологические и врожденные потребности в пище, воде, воздухе, сне.

- Вторичные –психологические потребности в успехе, уважении, общении.

Теории мотивации

Теории мотивации

Теория иерархии потребностей А.Маслоу

Маслоу утверждал, что поведение человека зависит от того, какой из 5 основных видов потребностей является доминирующим. Каждый человек в одно и тоже время имеет потребности всех 5 типов, но сила каждой потребности в какое – то конкретное время зависит от личностных приоритетов человека. В зависимости от этих приоритетов выстраивается иерархия потребностей.

«Х»	«Y»
- В мотивах преобладают биологические потребности; - Человек не любит работать, поэтому труд необходимо нормировать, а людей принуждать к работе; - Человек предпочитает работать, чтобы им управляли, старается не брать на себя ответственность, имеет относительно низкие амбиции и желает находиться в безопасной ситуации; - Качество работы низкое, поэтому нужен постоянный строгий контроль.	- В мотивах преобладают социальные потребности и желание хорошо работать; - Для человека работа может быть источником удовольствия, а может быть наказанием в зависимости от условий; - Обычно человек готов брать на себя ответственность; - Многим людям присуща готовность использовать свои знания и опыт в трудовой деятельности; - Внешние контакты и угроза наказания не являются главными стимулами; - Наиболее важное вознаграждение связано с удовлетворением потребностей в самовыражении.
Главный стимул: - принуждение. Вспомогательный стимул: - материальное поощрение	Главные стимулы: - самоутверждение; - моральное и материальное поощрение. Вспомогательный стимулы: - принуждение.

№	Потребность	Краткая характеристика	Управление мотивацией
1	Соучастия	Стремление к дружеским отношениям, активному взаимодействию с коллегами и клиентами.	Предоставление работы с широкими коммуникационными возможностями и постоянное информирование о реакции окружающих на их действия.
2	Достижения	Стремление к самостоятельности в работе, личной ответственности за полученный результат.	Делегирование полномочий, самостоятельный участок работы.
3	Властвования	Стремление к воздействию на других людей, контролю ресурсов и процессов.	Включение в резерв кадров, планирование карьеры, обучение.

(теория 2-х факторов) Ф.Герцберга

Гигиенические требования	Мотиваторы
Политика фирмы и администрации	Успех
Условия работы	Продвижение по службе
Заработок	Признание и одобрение результатов работы
Межличностные отношения с начальниками, коллегами и подчиненными	Высокая степень ответственности
Степень непосредственного контроля за работой	Возможности творческого и делового роста

Методы изучения мотивации. Мотивационный профиль личности.

2. М.И. Лукъянова «Методика изучения мотивации обучения у подростков»;

3. Методика К.Замфир в модификации А. Реана «Мотивация профессиональной деятельности»;

4.Методика мотивации к успеху (Т.Элерс);

5.Мотивы педагогической профессии (Т.Н. Сильченкова)

6. Методика А.Д. Андреевой «Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению в старших классах»;

7. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан);

8. "Мотивация успеха и боязнь неудачи" (МУН) А.А. Реана.

9. "Тест юмористических фраз" (А.Г. Шмелев, А.С. Бабина, ТЮФ);

10. Шкала оценки потребности в достижении.

Мотивационный профиль личности

Черты личности, имеющие мотивационное значение:

- Уровень притязаний;

- Стремление к достижению успеха или избеганию неудачи;

- Мотив аффиляции или мотив отвергания (склонность к общению с другими людьми, к сотрудничеству с ними или наоборот, боязнь быть непринятым, отвергнутым);

- Агрессивность (склонность решать конфликты путем использования агрессивных действий).

12 факторов мотивационного профиля

• Материальное вознаграждение.
• Комфортные физические условия работы.
• Структурирование работы, обратной связи и информации, снижение степени неопределенности.
• Социальные контакты (общение с большим кругом людей).
• Устойчивые длительные отношения (с небольшой группой людей).
• Признание заслуг (отзывы о своей работе).
• Постановка и достижение целей.
• Влияние и контроль других.
• Разнообразие и перемены.
• Пытливость, креативность и широта взглядов.
• Самостоятельность, независимость и самосовершенствование.
• Интересная и полезная для общества работа.

Вывод

Таким образом, при изучении вопроса мотивации можно отметить, что действительно мотивация человека является сложной системой, имеющей в своей основе как биологические, так и социальные элементы. Структура мотивации человека имеет сложную систему, которая характеризуется иерархической соподчиненностью, полимотивированным характером. Она складывается под влиянием как внутренних, так и внешних факторов. Сформировавшаяся система мотивации человека оказывает большое влияние не только на его поведенческие особенности, но и, как динамическая характеристика личности, на структуру личности человека в целом. И в целом, мотивационная сфера индивида определяет общую направленность личности, стремления человека, его жизненный путь, и профессиональную деятельность.

Литература:

1. Джакупов С.М. «Введение в общую психологию». – А.: Қазақ университеті, 2014

2. Маклаков А.Г. «Общая психология». Учебник для вузов. Москва: Юрайт, 2018.