выступление педсовет. Взаимодействие с родителями в формировании у дошкольников привычки к здоровому образу жизни
 Скачать 23.12 Kb.
|
|
Тема: «Взаимодействие с родителями в формировании у дошкольников привычки к здоровому образу жизни». «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.» Жан-Жак Руссо «Безусловно, личный пример является важнейшим фактором. Недаром говорят: "Ребенок учится тому, что видит у себя в дому"» Все начинается с семьи. Первое слово, первый шаг, полезные и вредные привычки ребенок увидит впервые в семье, среди людей, которые любят его не за что-то, а за то, что он просто есть, такой красивый, смышленый, с хорошим аппетитом, и не всегда с хорошим здоровьем. Вряд ли найдутся такие родители, которых не интересует здоровье своего ребенка. В современном мире многие родители с точностью назовут заболевание (если ребенок болеет), препараты, которыми лечат, название клиники, в которой ребенок проходил консультацию. Проводя беседу с детьми на вопрос «Что нужно делать, чтобы не болеть?» Ребятишки ответили: «Лечиться!». Работа по формированию здорового образа жизни заключается в том, чтобы совместно с родителями сформировать у детей привычки, которые сохраняют и укрепляют здоровье с детства: соблюдение режима дня, правильное питание, закаливание, формирование потребности в движении. Родители должны быть постоянными активными участниками образовательной деятельности, проводимой в учреждении. Активизируя роль родителей через организацию совместной деятельности детей и взрослых можно достичь наилучших результатов в физическом развитии и оздоровлении дошкольников. Но проблема в том, что родители чаще всего выступают зрителями, и реже участниками мероприятий. И поэтому главной целью нашей деятельности является: формирование в содружестве с родителями потребности к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста. Цель достигается через решение таких задач, как: * Повышать педагогическую культуру родителей. * Изучать, обобщать и распространять положительный опыт семейного воспитания. * обогащать знания о ЗОЖ через различные виды деятельности * создать единое здоровьесберегающее пространство в детском саду и дома. Принципы взаимодействия с семьей В презентации пиши только название принципа, остальное проговоришь. 1. Принцип партнерства, взаимопонимания и доверия — принцип без которого все попытка наладить отношения с родителями оказываются безуспешными. Понимать и доверять друг другу значит направить совместные действия на воспитание у ребенка потребности в здоровом образе жизни. 2. Принцип «Активного слушателя» - это умения педагогов «возвращать» в беседе родителям то, что они вам поведали, при этом обозначив их чувства. 3. Принцип согласованности действий. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы педагогами и родителями между собой, в противной ситуации ребенку невозможно усвоить правила здорового образа жизни. 4. Принцип самовоспитания и самообучения. Ребенок чувствует, как никто другой, обман со стороны взрослого. Потерять доверие со стороны ребенка очень легко, завоевать трудно и почти невозможно. Педагоги и родители должны признать свои вредные привычки и постараться от них избавиться. 5. Принцип ненавязчивости. Благодаря этому принципу педагоги и родители могут себя чувствовать партнерами в воспитании у дошкольников здорового образа жизни. 6. Принцип жизненного опыта. Не бояться поделиться своим опытом и выслушать опыт родителей, возможно в совместных действиях он пригодится. 7. Принцип безусловного принятия. Вместе с родителями обсудить эту тему. Безусловно, принимать ребенка — значит, любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник и т.д., а просто так, за то, что он есть! В своих работах используем как традиционные, так и нетрадиционные формы работы.
ПОВЕСТИ родительские собрания на темы: «Соблюдение режима дня дома», «Правильное питание – залог здоровья наших детей». Темы собраний подсказывают сами дети: наблюдая за поведением и самочувствием детей в течение дня, можно отметить, что ребенок мог быть вялым, пассивным, потому что ложился поздно, вставал рано (несоблюдение распорядка дня родителями в домашних условиях). Также можно столкнуться с проблемой аппетита: дети плохо едят приготовленную пищу в саду, потому что дома употребляют чипсы, газированную воду и другие «вредные вкусняшки», где много пищевых добавок. Разработать рекомендации для родителей: «Организация питания вечером и в выходные дни»; «Упражнения для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей»; «Упражнения для развития мелкой моторики рук»; «Упражнения для профилактики плоскостопия»; «Проведение физкультминутки дома» и другие. Также провести индивидуальные беседы с родителями «О правильной осанке», когда дети сидят за столом согнувшись или подогнув под себя ногу, тем самым искривляя позвоночник; «Что делать, чтобы у ребё нка были здоровые зубы?» (зубы тоже проблема уже с детского возраста: начинают крошиться, развивается кариес и т. д.). В группе провести тематические выставки: «О здоровье всерьез», «Закаливание детей дома». Для соблюдения преемственности между детским садом и семьей, предлагаем такие формы работы с детьми:
Семейные традиции Соблюдение и обогащение семейных традиций – одно из направлений взаимодействия воспитателей с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; а также повышение педагогической культуры родителей, т.е. сообщение им знаний, формирование у них педагогических умений, навыков, рефлексивного отношения к себе как педагогам. Общаясь с родителями, мы делимся своими традициями, которые сохраняются и обогащаются в детском саду, например: «Тихий час и пробуждение», «Встреча с интересными людьми», «День рождения детского сада», «День рождения только раз в году», «В гостях у доктора Айболита» и другие. У каждого взрослого человека есть такие воспоминания о детстве, которые наполняют душу несравнимым ни с чем теплом. Мы предлагаем родителям на родительских собраниях поделиться своим опытом по сохранению и продолжению семейных традиций. Создание благоприятных педагогических условий для физического воспитания детей только в рамках дошкольного учреждения не является достаточно эффективной мерой. Ведь часть времени активного бодрствования дети проводят в семье, и на родителей ложится особая ответственность за создание адекватной возрасту и индивидуальным особенностям ребенка развивающей предметно-пространственной среды в домашних условиях. Основным компонентом домашней среды являются физкультурно-оздоровительные комплексы «Домашний стадион», мячи, санки, велосипеды, лыжи, бадминтон. Если в семье имеются в наличии эти основные предметы, необходимые для нормального физического воспитания детей в семье, то это поможет реализовать физическое развитие детей. При этом родители должны занимать позицию активного участника, своим примером показывать детям, что занятия физическими упражнениями необходимы для здоровья. ВЫВОД. Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и педагогов ДОУ. Формируя отношение ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала детского сада и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью. А это значит, что главная цель – формирование в содружестве с родителями потребности к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста, воспитание здорового, гармонически развитого ребёнка, способного легко адаптироваться в условиях школьного обучения,- достигнута. . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||