Тема урока
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение (1 час)
|
Тип урока
|
Открытие нового знания
|
Цель урока
|
Сформировать у обучающихся понятие «механическое движение»
|
Задачи
|
Обучающая: формирование знаний и умений учащихся об относительности движения и покоя. Ответить на вопрос: может ли тело одновременно находиться в состоянии покоя и движения. Ввести новые понятия: тело, скалярная величина, отсчет, траектория, пройденный путь и указать их отличительные признаки.
Развивающая: развитие мыслительной деятельность учащихся посредством постановки проблемных вопросов. Развитие обобщенных знаний и целостных представлений о физических явлениях, обучение сравнению.
Воспитательная: развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.
|
Планируемые результаты
Формирование УУД
|
Проводить опыты по наблюдению физических явлений и их свойств, при этом собирать установку из предложенного оборудования, описывать ход опыта и формулировать выводы.
Понимать принципы действия технических устройств, условия безопасного использования в повседневной жизни.
Личностные:
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные:
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли.
формирование умений работать в группе.
Предметные:
умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
умения применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств.
|
Основные термины, понятия
|
Механическое движение. Траектория. Путь.
|
Межпредметные связи
|
Математика
|
Ресурсы
|
Книгопечатная продукция:
Учебник физики под ред. А.В. Перышкина, 7 класс
Технические средства обучения:
Компьютер, медиапроектор, приборы для проведения опытов
|
Этап урока
|
Содержание
|
Формир УУД
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учащихся
|
Организационный момент
|
Общая готовность к уроку.
|
Личностные
Метапредметные
|
Проверка готовности.
Выбор эффективного способа, приёма концентрации внимания.
|
Самоконтроль готовности.
Реакция на учителя, внимание.
|
I этап
Мотивация деятельности, постановка целей и задач урока
|
Беседа.
Проблемная ситуация.
|
Личностные
Метапредметные
|
Создает проблемную ситуацию
|
Формулируют тему урока.
Стараются сформулировать цель урока.
|
II этап Актуализация знаний
|
Работа с презентацией по теме «Механическое движение»
|
Предметные
метапредметные
|
Представляет презентацию.
Проводит опрос.
|
Отвечают на вопросы, используя материалы презентации.
|
III этап
Изучение нового материала с элементами закрепления
|
Формирование новых физических понятий;
Проведение опыта.
Перевод единиц измерения пути в систему СИ.
|
Личностные
Предметные
Метапредметные
|
Вводит новые физические понятия.
Проводит опыт при непосредственном участии обучающихся.
Контролирует процесс решения задач по теме.
|
Стараются сформулировать определения новых физических понятий (учебник, стр. 32 вопросы, стр.33 вопросы).
Принимают участие в проведении опыта, заносят данные опыта в тетрадь (рабочий лист).
Решают и комментируют задачи, используя материалы урока.
|
IV этап
Итоговый контроль знаний подведение итогов.
Рефлексия
|
Итоговое тестирование.
Рефлексия.
|
Личностные
Предметные
Метапредметные
|
Дает инструкции по выполнению итогового тестирования.
Проводит рефлексию.
|
Выполняют тестирование, получают оценки за урок.
Дают самооценку деятельности на уроке.
|
V этап
Домашнее задание
|
|
|
Комментирует домашнее задание.
|
Записывают домашнее задание.
|
Скачать 21.38 Kb.