Взаимосвязь человеческих и профессиональных качеств дефектолога.. Взаимосвязь человеческих и профессиональных качеств дефектолога
 Скачать 13.19 Kb.
|
|
Взаимосвязь человеческих и профессиональных качеств дефектолога. Педагог-дефектолог – это специалист педагогической сферы деятельности, занимающейся обучением, воспитанием и развитием детей с различными отклонениями в развитии. Роль данного специалиста сводится к построению специального образовательного пространства, ориентированного на удовлетворение образовательных потребностей учащихся с отклонениями в развитии. Поскольку, отклонений в развитии огромное множество, то и знания педагога-дефектолога должны быть обширными, а подходы к реализации образовательной деятельности – многогранными. Педагогу дефектологу необходимо владеть знаниями в области: возрастной динамики развития детей и ее особенностей; специфики педагогических приемов и методов, ориентированных на определенные направления развития; анатомических, физиологических и клинических основ дефектологии; методов и приемов коррекционного обучения; инновационных технологий дефектологического обучения. В ходе своей деятельности педагог-дефектолог формирует определенный профессиональный опыт, который необходимо поддерживать и развивать, посредством самообразовательной деятельности. Помимо требований к профессиональной подготовке, имеются определенные требования к его личности. Как и любому педагогу, дефектологу необходимо обладать педагогическим тактом, быть честным, любить свою профессию, выносливым, стрессоустойчивым, сдержанным, терпимым, способным к сопереживанию, участливым. Эти свойства необходимы не только дефектологам, но и обычным людям, специалистам иных профессий. Что касается профессионально значимых личностных качеств, то педагог дефектолог должен обладать: 1) Решительность, зачастую она выступает залогом успешной реализации профессиональной деятельности; 2) Интуиция помогает подбирать психодиагностические методики работы и формировать коррекционную направленность обучения; 3) Оптимизм. Он заключается в социально-активном отношении к подопечным и обществу, в которое их необходимо ввести; 4) Психологическая устойчивость; 5) Высокий уровень культурного развития; 6) Любовь и уважение к детям независимо от их уровня развития. Таким образом, при сочетании личностных и профессиональных качеств достигаются значимые успехи в работе дефектолога и развитии подопечных. |