Практическая работа. Я современный учитель обж
 Скачать 15.15 Kb.
|
|
Я – современный учитель ОБЖ «Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении, всего того что знаешь». Дистервег. Во все времена огромное значение придавалось, прежде всего, воспитанию личности. Поэтому учитель – не только специалист, досконально знающий свой предмет, но и хороший воспитатель. Одна из главных задач учителя основ безопасности жизнедеятельности – воспитание культуры безопасности. Необходимо так построить и провести урок, чтобы активно участвовали в получении знаний. То есть дать ту самую «удочку», чтобы они смогли поймать рыбку! Творческий подход – наилучший в этом помощник. На уроках я стараюсь создать условия для самостоятельной работы учащихся, вооружить методами и приёмами творческой работы. Проводятся дискуссии по темам, «круглые столы». Предлагаю ребятам работу с текстом, так как современные дети, к сожалению, мало читают. Считаю, что это самый продуктивный метод обучения. Поэтому на каждом уроке включаю обязательную работу с текстом. При изучении главы «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия» предлагаю следующие задания по темам: Работа с текстом: 1. Работа с учебником. Составьте словарик терминов и понятий. 2. Анализ текста. Прочитайте фрагменты сообщений СМИ и ответьте на вопрос: «К каким ситуациям – авариям, катастрофам , техногенного характера относятся описанные события?» 3. Задания по разделению текста. Прочитайте параграф, разделите на части по смыслу, части озаглавьте. 4. Составление кроссворда. Составьте кроссворд по параграфам данного раздела. Составление схем, таблиц, диаграмм, графиков: Данная форма самостоятельной работы развивает практические умения и навыки (регулятивные УУД). Например, при изучении темы «Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления» предлагаю задание: Информационный поиск. Составьте таблицу соответствия вида терроризма и целей. По теме «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров», задание: Составьте таблицу по группам дорожных знаков со схематичной зарисовкой знаков. Это способствует запоминанию дорожных знаков и их значения. Используются задания по самостоятельному выполнению конспектов опорных сигналов. Например, по теме «Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия» и др. Самостоятельные творческие домашние задания: Нарисуйте мини-плакат по правилам поведения в случае захвата террористами, правилам поведения безопасного поведения пешеходов и т.д. Изготовьте буклеты по правилам пожарной безопасности, безопасности на водоемах в осенне-зимний период. Самостоятельная работа с использованием ИКТ. Обучение с использованием ИКТ - активный метод, в процессе которого учащиеся решают не только поставленные цели, но и получают необходимые навыки работы с компьютером, с различной информацией. На дом задаю учащимся подготовку сообщений, презентаций по различным темам. Проектная деятельность. В 9 классе, при изучении раздела «Основы комплексной безопасности» можно создавать проекты. При этом работать можно как в парах, так и небольшими группами. Каждая группа получает план работы, перечень, заданий, источники литературы. Учитывая тот факт, что на преподавании ОБЖ в 9 классе отводится 1 час в неделю, данный вид самостоятельной работы существенно расширяет границы изучаемых тем, способствует формированию познавательных и коммуникативных УУД. Примерные проекты: «Группа восьми», «Катастрофы Земли» и т. п. Обучение предполагает активную деятельность, как учителя, так и учеников. Как бы не старался учитель, если школьники не работают - процесса познания нет. Главное приучит детей трудиться самостоятельно. Учитель настоящий не тот, кто учит, а тот, у кого дети учатся. |