СРС5. Язык это система знаков, используемых для общения и познавательных целей. Вне языка смутные импульсы, мыслительные паттерны как амбициозные импульсы могут передаваться только выражением лица и жестами.
 Скачать 18.45 Kb.
|
|
Язык и мышление Человечк свои мысли выражает через язык. Язык - это система знаков, используемых для общения и познавательных целей. Вне языка смутные импульсы, мыслительные паттерны как амбициозные импульсы могут передаваться только выражением лица и жестами. Это важно, но его нельзя сравнивать с речами, раскрывающими человеческие намерения, чувства или переживания. Речь - это общение людей через язык. Мысль тесно связана с языком и речью, эта связь очень сложна. Язык и мысль образуют единство, которое включает в себя два основных аспекта: Выражается тем фактом, что происхождение генетического языка было тесно связано с возникновением мышления, и наоборот. Функциональные. С этой точки зрения язык и мышление в современном состоянии представляют такое единство, аспекты которого предполагают друг друга и способствуют взаимному развитию. Язык - это реальность человеческого мышления, потому что это аспект чувственно воспринимаемого мышления. Помимо чувственного восприятия, другие не имеют доступа к мыслям. Язык участвует не только в выражении мысли, но и в ее формировании. Невозможно противопоставить «чистое» иноязычное мышление и его «вербализацию», то есть его последующее выражение в языке. В то же время язык и мышление не одно и то же. Каждый аспект организованного ими единства относительно независим и имеет свои специфические законы функционирования и развития. Таким образом, характер отношений между языком и мышлением в процессе познания и общения может варьироваться в зависимости от типа мышления, цели умственной деятельности и т. д. Следовательно, между языком и мышлением существует определенная разница. Во-первых, отношения между мышлением и языком, когда люди отражают мир, не могут быть выражены в форме простого соответствия между ментальными и языковыми структурами.
Во-вторых, существуют различия в структуре языка и мышления. Основными единицами мышления являются понятия, суждения и выводы. Компоненты языка включают фонемы, морфемы, лексемы, предложения (речь) и аллофоны (звуки). В-третьих, мышление отражает объективный мир в идеальном образе с различной глубиной и детализацией, постепенно приближаясь к более полному спектру объектов и их определенности, понимая суть. Язык подкрепляет полученные знания, подчеркивает и подчеркивает то, что ранее было сделано мыслью. Кроме того, он делает это с помощью своих собственных инструментов, специально разработанных для этого, так что достигается правильное воспроизведение свойств объективной реальности в форме языка. В-четвертых, язык развивается под влиянием объективной деятельности и социокультурных традиций, а мышление связано с мастерством концептуальных приемов и законов логики, познавательных способностей субъектов. Язык и мысль являются такими противоречивыми единствами и взаимодействуют. Мышление, с другой стороны, влияет на язык. Это делается следующим образом: Смыслы обеспечивают значимую основу для языка и фонетического выражения. Мысль контролирует использование языковых инструментов в речевой деятельности, а сама речевая деятельность контролирует использование языка в общении. В этой форме мышление дает опыт в развитии и накоплении языковых знаний и их использовании. Поправа определяет уровень языковой культуры. Совершенствование мышления (изменение и уточнение содержания и количества понятий, демонстрация новых понятий и т. д.) Приводит к совершенствованию языка (появлению новых слов и фраз, уточнению их значения и значения и т. д.). С другой стороны, язык влияет на мышление в следующих областях: Язык - это средство формирования единиц мысли и их сочетания во внутренней речи. Язык работает в отношении мыслей, выражений во внешней речи, как основное средство вызова определенных мыслей от партнеров. Таким образом, идеи одного человека будут доступны другим. Проблема взаимоотношений языка и мышления давно решена. Тысячи лет назад люди приспосабились разговаривать и с помощью языка передавать информацию друг другу. Мы не знаем точно, как это началось, но ясно, что язык отражает мысли людей о природе (общем значении слов), картинах мира. Люди воспринимают объекты, пропускают их через сознание и дают им то или иное имя. Например, слушая слово мяч, Представь что-нибудь круглое и мягкое. С одной стороны, это языковые стереотипы, передаваемые из поколения в поколение, с другой - наше восприятие мира. Прежде чем что-то сказать, мы думаем, обрабатываем информацию в наших головах и думаем об этом. Когда мы рассматриваем язык как речь, связь между речью и мышлением имеет очень четкие биологические доказательства. Другими словами, лобная часть мозга отвечает за процесс мышления и разговора, и для того, чтобы человек испустил фразу, он должен послать сигнал от мозга первичному рецептору. Еще одним доказательством связи между языком и мышлением является появление новых слов. Язык - это постоянно меняющаяся структура. Но все эти процессы невозможны без их понимания. В эпоху катаклизма, особенно в эпоху политики, появляется много новых слов, когда мир меняет свою форму. Например, если посмотреть на историю России, в послереволюционный период, во время формирования новой нации, многие слова устарели, но больше слов рассматривалось как отражение всего нового, что появилось в жизни людей. Вы можете видеть, что это было сделано. Все началось с изменения человеческого сознания. Все великие ораторы с древних времен были великими мыслителями. Это были люди, которые создали нормативный литературный язык. Мы до сих пор используем их работу, потому что у этих людей было философское мышление. Литературные, культурные и научные теории и определения, которые они создали, в настоящее время актуальны и составляют основу современной науки. Язык не только отражает мышление людей, и наоборот. Например, те, кто изучает иностранный язык, думают, думают и ведут внутренний диалог только на своем родном языке, потому что только он может полностью представить картины мира. Вот почему невозможно полностью выучить иностранный язык (то есть выучить не только лексику, но и интонации и позы, характерные для конкретного языка). Вероятно, язык народа является самой большой частью культуры и зеркальным отражением ее духовности. Например, русские любят длинные и великолепные пословицы и никогда не находят длинных составных слов в английском, но в нем их полно. О некоторых языках, как частях культуры определенного народа, сложились некоторые представления вроде того, что на английском нужно вести деловые переговоры, на французском говорить с женщинами о любви, а на немецком – с лошадьми о своих мыслях. Поэзия - высший уровень языка: исследователи часто подчеркивают дополнительные особенности языка, которые часто появляются в контексте исследования: выразительность и информация. Выразительные функции реализуются в тот момент, когда люди выражают свои эмоции с помощью языка. Информационная функция уделяет особое внимание. В своей работе Ю.М. Лотан подчеркнул, что текст имеет много значений и подтекстов, которые создают семантическое пространство. ЗаключениеВ заключение можно сделать следующие выводы о выполненной работе. Гипотеза Сепира-Уорфа была первой гипотезой о влиянии языка на мышление и впоследствии подвергалась жесткой критике со стороны коллег. Согласно этой гипотезе, грамматика каждого языка является метафизическим воплощением. Документы о влиянии языка на мысль встречаются в жизни и науке, но ученые обсуждают утверждение, что каждый язык имеет свое влияние на мышление и поведение тех, кто на нем говорит. В процессе изучения природы и всего мира рождались предложения. Слова изменили форму, получили дальнейшее развитие, приобрели новые звуки и значения. Зная мир вокруг нас и нас самих, древние люди рисовали крупные иероглифы на различных объектах, но позже ученые стремились создать теории происхождения языка происхождения. Первой теорией был В.А.Шляйхер в 19 веке. Он нарисовал генеалогическое древо на индоевропейских языках, опираясь на дарвиновскую теорию эволюционного развития живых существ. Общий ствол представляет собой «главное существо» родительского языка и был разбит на ветви во время разработки. Поскольку язык нельзя отделить от культурного развития, мы знаем, что он прошел ту же стадию развития, что и культура. Таким образом, многие люди под влиянием более сильных этнических групп также были затронуты их языком. С расширением английского языка (США), который стал универсальным средством общения, появляется странный гибрид французского и английского языков, гибрид языков, таких как фланг и французский. Что касается познания, мышления и культуры, мы смогли выполнить все задачи введения |