Язык как знаковая система
 Скачать 416.5 Kb.
|
Запись в тетрадь для правилСложные бессоюзные предложения, второе предложение в котором обозначает причину того или следствие из того о чём говорится в первом предложении, могут заменяться близкими по смыслу СПП с союзами потому что или так что в придаточных предложениях. Сравните: Я доверяю любящим: они великодушны. Я доверяю любящим, потому что они великодушны. Мелкий дождик сеет с утра – выйти невозможно. Мелкий дождик сеет с утра, так что выйти невозможно. (со значением причины ставится двоеточие, со значением следствия ставится тире) 5. Закрепление нового материала. № 555, 557, стр.265-266 6. Домашнее задание № 558, стр.266, письменно + теория, стр.264 7. Итог урока. 11 класс Урок 56 Русский язык Тема: Бессоюзное сложное предложение с отношениями времени и условия. Цели: 1. Продолжить работу по формированию у учащихся понятия об отношениях времени и условия в бессоюзном сложном предложении. 2. Развивать у учащихся умение различать смысловые отношения одновременности, последовательности, сопоставления, причины, следствия, времени и условия в сложном бессоюзном предложении; расставлять знаки препинания в зависимости от смысловых отношений между простыми предложениями в составе БСП. 3. Воспитывать у учащихся сознание того, что книга является хранилищем интеллектуального богатства на материале текста задания №565, стр.269. Тип урока: комбинированный Оборудование: интерактивная доска, опорная схема к теме урока, электронный учебник Работа со словами: зиждется, династия, интеллект Ход урока: Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 558, стр.266, письменно + теория, стр.264 3.Повторение изученного материала -Чтение текста на стр.269, № 565 Что интересного вы узнали из данного текста? Что является главным условием развития цивилизации? Объясните значения слов зиждется, династия, интеллект. Можно ли их в данном тексте заменить синонимами? -Выполните грамматические разборы к заданию №563 ( займись2, насмешишь3). 4. Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правилСложные бессоюзные предложения с отношениями времени и условия могут заменяться близкими по смыслу СПП, в первой части которых есть союзы если или когда. Сравните: 1. Знай я ремесло - жил бы в городе. Если бы я знал ремесло, то жил бы в городе. 2. Бросился к лестнице – густые облака дыма поднимались мне навстречу. Когда я бросился к лестнице, густые облака дыма поднимались мне навстречу. Между их частями ставится тире. 5. Закрепление нового материала. № 562, 563,564 стр.268-269 6. Домашнее задание № 566, стр.270, письменно + теория, стр.268 7. Итог урока. 11 класс Урок 57 Русский язык Тема: Бессоюзное сложное предложение с отношениями пояснения и дополнения. Цели: 1. Продолжить работу по формированию у учащихся понятия об отношениях пояснения и дополнения в бессоюзном сложном предложении. 2. Развивать у учащихся умение различать смысловые отношения одновременности, последовательности, сопоставления, причины, следствия, времени, условия, пояснения и дополнения в сложном бессоюзном предложении; расставлять знаки препинания в зависимости от смысловых отношений между простыми предложениями в составе БСП. 3. Воспитывать у учащихся сознание того, насколько необходимо в жизни владение информацией на материале текста задания №568, стр.271. Тип урока: комбинированный Оборудование: интерактивная доска, опорная схема к теме урока, электронный учебник Работа со словами: дебри, заядлый Ход урока: Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 566, стр.270, письменно + теория, стр.268 3.Повторение изученного материала -Чтение текста на стр.271, № 568 Что интересного вы узнали из данного текста? Почему так важно владеть информацией? Объясните значения слов дебри, заядлый. Можно ли их заменить синонимами? -Выполните разборы к заданию № 567 (крыльев1,звучность2, треснула3. Проходит еще сколько-то времени, а тут новая неуправка: захворал дедушка- некому пахать и сеять4). 4. Изучение нового материала. |