конспект первой лекции языкознания. Языкознание как наука о языке Место языкознания в системе наук его основные разделы Предмет языкознания

• Название: Языкознание как наука о языке Место языкознания в системе наук его основные разделы Предмет языкознания
• Анкор: конспект первой лекции языкознания.doc
• Дата: 26.09.2018
• Размер: 83 Kb.
• Имя файла: конспект первой лекции языкознания.doc
• Тип: Документы; #25103

Языкознание как наука о языке
Место языкознания в системе наук; его основные разделы

1. Предмет языкознания

Лингвистика – наука, изучающая различные языки мира и человеческий язык вообще как уникальное явление.

Языки многочисленны и разнообразны. Точно определить количество естественных языков невозможно: называют цифры от 2500 до 7000. Причины:

1. Сложно разграничить язык и диалект.

Русский язык и белорусский язык понятнее для их носителей, чем диалекты немецкого или тем более китайского языков.  Учитываются не столько языковые, сколько внеязыковые (в первую очередь политические) критерии: «Язык – это диалект с армией и флотом» (У. Вайнрайх).

2. Количество языков постоянно меняется: языки рождаются и умирают.

Мертвый язык – язык, который ни для кого не является родным (не усваивается в детстве первым), не используется как язык повседневного общения и не развивается (латынь, готский).

По данным ЮНЕСКО, каждый месяц умирает 1-2 языка. По разным прогнозам, в конце XXI в. количество языков сократится в несколько раз (от 2 до 10).

Примеры новых языков: после распада Югославии сербо-хорватский язык разделился на сербский и хорватский, после отделения Черногории от Сербии встал вопрос о выделении черногорского языка.

3. Не все языки известны и описаны.

В международном издании «Этнолог: языки мира» число языков увеличивается от издания к изданию: 1988 г. – 6170 языков, 2009 г. – 6909.

Полевая лингвистика – раздел лингвистики, изучающий ранее не описанные языки на основании работы с носителями. Описать исчезающие языки очень важно, т.к. иначе нельзя узнать, что возможно и невозможно в человеческом языке. Для лингвиста нет «ущербных», «отсталых» и «высокоразвитых» языков: любой язык способен удовлетворять потребности общества, которое им пользуется, и изменяться с изменением потребностей.

Языки значительно различаются. Некоторые примеры различий:

• 
  Фонетические: есть языки, где всего 2 гласных звука – аранта (Австралия) и убыхский (Абхазия), а есть языки, где 24 гласных (тайский язык).
  
• 
  Грамматические: есть языки, где нет ни одного падежа и в целом отсутствует словоизменение у имени и глагола (вьетнамский), а есть языки с 50 падежами (кавказские).
  
• 
  Лексические: один фрагмент действительности может описываться подробно (с использованием значительного количества языковых единиц) или лишь в общем виде. Например, в арабском языке существуют отдельные наименования для уставшего верблюда, беременной верблюдицы и т. п.
  

Несмотря на различия в структуре и социальных функциях (умирающие языки vs. мировые языки с большим количеством говорящих) языков, выделяются общие свойства, присущие всем языкам, а значит, и человеческому языку вообще (языковые универсалии):

• 
  Фонетические: во всех языках мира есть гласные и согласные
  
• 
  Грамматические : во всех языках мира есть местоимения и союзы как особые классы слов
  
• 
  Лексические: во всех языках мира слова употребляются в переносном значении.
  

2. Языкознание в системе наук, разделы языкознания

Язык – многоаспектное явление  Лингвистика – многоаспектная наука.

Основные разделы лингвистики

• 
  По отношению к практике:
  
  • 
    Теоретическая – определение того, что такое язык, как он устроен, функционирует и т.п.
    
  • 
    Прикладная – решение практических задач, связанных с языком. Решение прикладных задач невозможно без развитой теории: «Существует наука и её применение в жизни, связанные между собой так, как плод с тем деревом, на котором он созрел» (Луи Пастер).
    

Направления прикладной лингвистики:

• 
  Лингводидактика – преподавание языков.
  
• 
  Компьютерная лингвистика – машинный перевод, автоматическое распознавание речи и др.
  
• 
  Лингвистическая экспертиза – интерпретация текстов закона, определение того, является ли высказывание оскорбительным и т.п.
  

Направления теоретической лингвистики:

• 
  По охвату языков:
  

• 
  Общая (все языки, язык вообще)
  
• 
  Частная (конкретный язык или группа языков) – англистика, славистика и др.
  

• 
  По отношению к норме:
  

• 
  Дескриптивная (как говорят) – например, изучение т.н. «трасянки».
  
• 
  Нормативная (как правильно) – изучение норм белорусского литературного языка.
  

• 
  По отношению к динамике и статике:
  
  • 
    Диахроническая – исследование какого-либо фрагмента языка в его развитии.
    
  • 
    Синхроническая – исследование системы языка на каком-то временном срезе.
    

• 
  По изучаемому фрагменту языка:
  
  • 
    Фонетика и фонология – звуковой строй.
    
  • 
    Графика – отражение звучащей речи на письме.
    
  • 
    Орфография – принципы и правила правописания.
    
  • 
    Лексикология – словарный состав языка.
    
  • 
    Фразеология – устойчивые выражения (фразеологизмы).
    
  • 
    Этимология – происхождение языковых единиц.
    
  • 
    Словообразование – способы образования новых слов.
    
  • 
    Морфология – грамматические классы и категории слов, их формальные показатели (морфемы) и т.п.
    
  • 
    Синтаксис – построение словосочетаний и предложений.
    
  • 
    Стилистика – особенности использования языковых единиц в различных сферах коммуникации.
    
  • 
    Диалектология – территориальные варианты языка.
    
  • 
    и т.д.
    

Лингвистика в системе наук

Связь лингвистики и гуманитарных наук:

• 
  Психология: связь языка и мышления (см. вопрос «Язык и мышление»), языковые средства выражения эмоций и др.
  
• 
  Культурология, этнография: отражение особенностей культуры в языке (проявляется, например, в наличии безэквивалентной лексики – слов, обозначающих специфические для какого-либо народа предметы и явления: икебана, гейша, сакура).
  
• 
  Антропология (наука о человеке, его происхождении, развитии и т.п.): исследование происхождения языка в контексте происхождения человевека (в т.ч. расселение древних людей и распределение языков).
  
• 
  История: исследование истории языка в контексте истории народа (например, важно для этимологии). Значение фразеологизма пиррова победа непонятно без обращения к истории.
  
• 
  Социология: язык отражает деление общества на группы и т.д. (см. вопрос «Язык и общество»).
  

Связь языкознания и естественных и точных наук:

• 
  Биология: исследование зон мозга, ответственных за речь, строение речевого аппарата, выявление гена, ответственного за речь и др.
  
• 
  Медицина: диагностика психических расстройств при помощи изучения особенностей речи.
  
• 
  Физика: изучение акустического аспекта звуков речи (звук как волна).
  
• 
  Математика и информатика: создание моделей различных фрагментов языка с целью разработки компьютерных программ и др.
  

Некоторые разделы лингвистики, появившиеся на стыке наук: психолингвистика, социолингвистика, лингвокультурология, математическая лингвистика и др.

Значение лингвистики

Язык возникает одновременно с человеком и сопровождает человека почти во всех сферах деятельности. Понять, как устроен и функционирует язык, – значит приблизиться к пониманию того, что такое человек, как он думает и живет.

Человек устроен так, чтобы говорить. За очень короткое время (обычно в возрасте 1,5-2,5 лет) ребенок овладевает языком на достаточно высоком уровне, т.е. самостоятельно создает в своей голове очень точный учебник родного языка.

Существует радикальная идея врожденности языка (языковой способности человека) (автор – Ноам Хомский (род. в 1928), самый известный лингвист современности).

В качестве опровержения этой теории приводят пример детей-маугли – детей, воспитанных животными. Многие дети-маугли так и не научились говорить. Это связано с тем, что нервная система является пластичной лишь в раннем возрасте («критический период» – max. до 6-7 лет), если в этом возрасте не стимулировать мозг речью, то речь не разовьется никогда.

Функции языка

Функция языка – это его роль, назначение в обществе и в жизни человека.

Основные функции языка:

1. Коммуникативная: язык – это средство общения. Цели коммуникации разнообразны: передать информацию, т.е. сообщить некоторые значимые и доступные для понимания сведения (основная функция), оказать влияние на адресата, поделиться чувствами и т.д.

2. Когнитивная (лат. cognitio ‘знание, познание’): язык – это орудие мышления и познания.

По словам Л.С. Выготского (1896–1934), «мысль совершается в слове» (см. «Язык и мышление»).

В самом языке (в значениях слов, устойчивых выражений и т.д.), а также в текстах на языке хранится колоссальное количество информации. При этом необходимо учитывать, что в языке нередко отражаются архаичные или просто специфические представления о мире, отличные от научных: к примеру, давно известно, что земля вертится вокруг солнца, а мы говорим, что солнце всходит и заходит.

Коммуникативная и когнитивная функция взаимосвязаны: коммуникация – это обмен мыслями, а многие новые мысли в процессе коммуникации (в т.ч. в процессе чтения книг или восприятия произведений искусства – особые случаи коммуникации). Когнитивная деятельность происходит обычно в сотрудничестве с другими людьми: без других людей и знаний, накопленных в ходе развития человечества, отдельный индивид вряд ли способен на многое. В этом отношении человечество можно сравнить с муравьями: муравьи способны совершать достаточно сложные действия (успешно занимаются «животноводством», разводя тлей и т.п.), хотя мозг отдельно взятого муравья очень просто устроен.

Частные функции языка (выделяют отдельные аспекты коммуникативной и когнитивной функций):

1. Номинативная (назывная): при помощи языка человек дает названия важным для него объектам действительности. Номинация тесно связана с познанием, поэтому в частности появление новых предметов и понятий влечет за собой появление новых слов.

Для разных народов значимыми являются различные объекты (названия верблюдов в арабском). Лакуна – отсутствие в слова для обозначения того или иного понятия.

Примеры слов, для которых нет соответствий (лакуны) в русском языке:

• 
  Ládramhaíola (ирландский) – день, проведенный впустую, хотя запланированный для множества дел.
  
• 
  Gigil (тагальский, Филлипины) – непреодолимое желание ущипнуть или укусить любимого человека, вызванное переизбытком чувств.
  

2. Эмоционально-экспрессивная: при помощи языка человек выражает свое субъективно-психологическое отношение к тому, о чем он говорит (эмоции и т.д.). Междометия (oops, черт!) – особый класс слов, реализующий эмоционально-экспрессивную функцию.

3. Регулятивная: при помощи языка можно воздействовать на адресата: побудить его к какому-то действию или запретить ему что-либо делать, заставить ответить на вопрос и т.д. Ярко реализуется в рекламе, политике.

4. Фатическая: установление и поддержание контакта, «общение ради общения» (приветствие, прощание и другие средства речевого этикета, разговоры о погоде и т.п.).

5. Эстетическая: язык является материалом для искусства (в первую очередь – художественной литературы) и может оцениваться с эстетических позиций (как что-то прекрасное или, наоборот, безобразное).

6. Магическая (специфическая реализация регулятивной функции): при помощи языка человек вступает в коммуникацию с Богом, потусторонними силами и т.п. Пример: молитвы, заклинания.

7. Метаязыковая: язык используется для того, чтобы говорить о языке (например, узнавать значения слов, исправлять ошибки, отвечать на экзамене по языкознанию).

8. Этническая: язык объединяет нацию (разделение сербо-хорватского языка на сербский, хорватский и др.). Этническая функция является важной для белорусского языка в настоящее время: количество белорусов, считающих белорусский язык родным, значительно превышает количество белорусов, использующих белорусский язык в повседневном общении.