Задачами учебной практики (научноисследовательской работы) являются

• Название: Задачами учебной практики (научноисследовательской работы) являются
• Дата: 13.12.2022
• Размер: 76.65 Kb.
• Имя файла: 44.04.02_PPKO_Uchebnaya praktika_NIR_mag_OFO_2022.docx
• Тип: Задача; #842653
• страница: 2 из 3

9.2 Оценочные средства по практике
Фонд оценочных средств для проведения итогового контроля обучаю-щихся по практике включает в себя:

– перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения программы практики;

– описание показателей и критериев оценивания компетенций;

– контрольно-измерительные материалы в виде типовых заданий или иных материалов, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения программы практики;

– методику оценивания результатов практики.

Порядок оценки уровня приобретенных компетенций при прохождении практики

Руководитель практики оценивает результаты прохождения практики студентом, руководствуясь Положением о рейтинговой оценке качества знаний студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева и правилом начисления баллов за практику.

Рейтинг студента по практике рассчитывается путем накопления баллов и приведения их к традиционной шкале оценок. Основные критерии оценки результатов практики:

а) готовность к прохождению практики (прохождение инструктажа по технике безопасности и др.);

б) степень выполнения программы практики (своевременное выполнение заданий практики в соответствии с индивидуальным планом прохождения практики, ориентация на решение поставленных задач);

в) полнота представленной отчетной документации по итогам практики, соответствие программе практики;

г) своевременное представление отчетной документации, качество оформления отчета;

д) характеристика, данная обучающемуся руководителем практики в ор-ганизации;

е) публичная защита отчета.

Результаты практики могут быть оценены максимальным рейтинговым баллом – 100.
Правило начисления баллов за практику

Содержание работ	Правило начисления баллов	Максималь-ный балл по виду работ
Участие в установочной конференции	5 баллов ставится, если студент присутствовал на установочной конференции; 2 балла ставится, если студент отсутствует по объективным причинам; 0 баллов ставится, если студент отсутствует по необъективным причинам.	5
Индивидуальный план НИР	10 баллов ставится, если индивидуальный план прохождения практики составлен вовремя, обсужден с руководителем, утвержден методистом практики; 7 баллов ставится, если индивидуальный план прохождения практики составлен вовремя, обсужден и согласован с руководителем, но не утвержден в тот же день методистом практики; 4 балла ставится, если индивидуальный план после согласования с научным руководителем требует доработки, не утвержден методистом.	10
Проверка композиционной структуры исследования	5 баллов ставится, если композиционная структура исследовательской работы составлена верно; 4 балла ставится, если допущены незначительные ошибки в составлении композиционной структуры исследовательской работы; 3 балла ставится, если студент допустил значительные ошибки в составлении композиционной структуры исследовательской работы.	5
Проверка библиографического списка	10 баллов ставится, если список оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ; 8 баллов ставится, если допущены незначительные ошибки в оформлении; 5 баллов ставится, если допущены многочисленные ошибки в оформлении библиографических изданий.	10
Проверка сформулированных текстов.	5 баллов ставится, если текст сформулирован с соблюдением требований научного стиля изложения; при анализе научного текста выделены ключевые моменты; 4 балла ставится, если имеются некоторые недочеты в формулировании научного текста и/или в выделении ключевых моментов при анализе научного текста; 3 балла ставится, если имеются существенные недостатки в выполнении заданий.	5
Проверка мини-планов параграфов теоретической главы исследовательской работы	5 баллов ставится, если план в полной мере отражает необходимые для анализа состояния проблемы аспекты, представлено логично; 4 балла ставится, если план в полной мере отражает необходимые для анализа состояния проблемы аспекты во всех параграфах, но содержание представлено недостаточно логично; 3 балла ставится, если план не в полной мере отражает необходимые для анализа состояния проблемы аспекты, содержание представлено нелогично.	5
Проверка обоснования актуальности исследуемой проблемы	10 баллов ставится, если студент аргументировано показал необходимость и своевременность изучения проблемы, верно сформулировал проблему исследования; 8 баллов ставится, если студент в целом достаточно аргументировано показал необходимость и своевременность изучения проблемы, неточно сформулировал изучаемую проблему; 5 баллов ставится, если недостаточно четко и аргументировано показана необходимость и своевременность изучения проблемы, проблема исследования сформулирована неверно	10
Проверка чернового варианта научного аппарата исследования	5 баллов ставится, если научный аппарат сформулирован четко и корректно, все параметры соотносятся с темой и проблемой исследования; 4 балла ставится имеются недостатки в формулировании научного аппарата, некоторые параметры не соотносятся между собой; 3 балла – значительные недостатки в формулировании научного аппарата.	5
Проверка обоснования диагностической программы диагностического исследования	5 баллов ставится, если программа диагностического исследования адекватна предмету исследования, описание выстроено логично, последовательно и аргументированно; 4 балла ставится, если программа диагностического исследования адекватна предмету исследования, но описание имеет некоторую нелогичность изложения; 2 балла ставится, если отдельные элементы программы диагностического исследования неадекватны предмету исследования, описание выстроено нелогично.	5
Проверка портфолио исследовательских методов и методик	5 баллов ставится, если комплекс методов и методик подобран адекватно исследовательским задачам и предмету исследования, дано подробное описание всех требуемых элементов; 4 балла ставится, если комплекс методов и методик подобран адекватно исследовательским задачам и предмету исследования, имеются отдельные недостатки в описании отдельных элементов; 3 балла ставится, если комплекс методов и методик подобран адекватно, но описание выполнено формально.	5
Проверка описания критериев оценки регистрируемых переменных	5 баллов ставится, если представлена целесообразная система оценки регистрируемых переменных с четким выделением показателей и характеристикой ступеней шкалы; 4 балла ставится, если представлена целесообразная система оценки регистрируемых переменных с четким выделением показателей, но недостаточно четкой характеристикой ступеней шкалы; 3 балла ставится, если представлена нецелесообразная система оценки регистрируемых переменных, показатели не в полной мере отражают сущность изучаемого явления.	5
Проверка протоколов диагностического исследования	5 баллов ставится, если результаты диагностической части оформлены в полном объеме, эмпирические данные представлены в целесообразной форме; 4 балла ставится, если диагностическая часть исследования оформлена в полном объеме, имеются некоторые недостатки в представлении эмпирических данных; 3 балла ставится, если диагностическая часть исследования оформлена в полном объеме, но имеются значительные недочеты в представлении цифровых данных.	5
Проверка тезисов (статьи)	10 баллов ставится, если тезисы (статья) соответствуют заявленному названию, содержание логично и обстоятельно изложено, отвечает требованиям научного стиля; 8 баллов ставится, если тезисы (статья) соответствуют заявленному названию, содержание изложено логично, материал не в полной мере отвечает требованиям научного стиля; 5 баллов ставится, если тезисы (статья) не соответствуют заявленному названию или название отсутствует, изложение информации несистематично, материал написан в стиле обыденного языка.	10
Проверка отчетной документации по НИР (план, дневник, отчет, приложения)	10 баллов ставится, если отчетная документация аккуратно оформлена, представлена в полном объеме и сдана в срок; 7 балла ставится, если отчетная документация аккуратно и в полном объеме оформлена, представлена с опозданием на 2-3 дня; 5 баллов ставится, если допущены ошибки в оформлении отчетной документации, отчетная документация представлена с большим опозданием.	10
Защита отчета по НИР на итоговой аттестации	5 баллов ставится, если студент выступил с содержательным сообщением о выполненной научно-исследовательской работе, показал понимание сути полученных умений и навыков исследовательской деятельности, осознание собственных недочетов в работе; 4 балла ставится, если сообщение о выполненной научно-исследовательской работе в целом содержательно, но студент не видит допущенных недочетов; 3 балла ставится, если сообщение не в полной мере отражает содержание выполненной научно-исследовательской работы, студент не может в достаточной мере осуществить критический анализ своей деятельности.	5
Итого:		100 баллов

Правило определения итоговой оценки

Количество накопленных баллов	Оценка по 4-балльной шкале	Оценка по шкале наименований
90-100	5 (отлично)	Зачтено
76-89	4 (хорошо)
60-75	3 (удовлетворительно)
Менее 60	2 (неудовлетворительно)	Не зачтено

10 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) основная литература:

1. 
   Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования : учебное пособие для вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова, А. В. Губанов. – Электрон. дан. (1 файл). – Москва : Академический проект, 2020. – 382 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/110024.html. 
   
2. 
   Зверев, В. В. Методика научной работы : учеб. пособие / В. В. Зверев. – Москва : Проспект, 2017. – 103 с.
   
3. 
   Комлацкий, В. И. Планирование и организация научных исследований : учеб. пособие (для магистрантов и аспирантов) / В. И. Комлацкий, С. В. Логинов, Г. В. Комлацкий. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. – 204 с.
   
4. 
   Кузнецов, И. Н. Основы научных исследований : учебное пособие для вузов / И. Н. Кузнецов. – Москва : Дашков и К, 2014. – 283 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/.
   
5. 
   Филь, Т. А. Методология и методы психологических исследований : учебное пособие / Т. А. Филь. – Электрон. дан. (1 файл). – Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2021. – 140 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/108235.html.
   

б) дополнительная литература:

1. 
   Александрова, Т. В. Методы психологической диагностики : учеб.-метод. пособие / Т. В. Александрова, А. Р. Мустафина. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. – URL: http://biblio.chgpu.edu.ru/
   
2. 
   Баранова Э. А. Магистерская диссертация по психологии: технология выполнения и оформление : учеб.-метод. пособие / Э. А. Баранова; Чуваш. гос. пед. ун-т. – Электрон. текстовые дан. pdf. – Чебоксары : ЧГПУ, 2019. – 85 с. – URL: http://lib.chgpu.edu.ru/.
   
3. 
   Бережнова, Л. Н. Научно-исследовательская работа студента как гуманитарная технология : учеб. пособие для вузов по направлениям пед. образования / Л. Н. Бережнова, В. И. Богословский. – Санкт-Петербург : Кн. дом, 2007. – 204 с.
   
4. 
   Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учеб. пособие для вузов / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова ; под ред. Н. М. Борытко. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2009. – 320 с.
   
5. 
   Горбатов, Д. С. Общепсихологический практикум : учеб. пособие для бакалавров / Д. С. Горбатов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2013. – 307 с.
   
6. 
   Ермакова, Н. И. Психодиагностика : учебное пособие / Н. И. Ермакова, Н. О. Перепелкина, Е. П. Мутавчи. - Электрон. дан. (1 файл). – Москва : Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа : Ай Пи Эр Медиа, 2018. – 224 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/72995.html.
   
7. 
   Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : [учеб. пособие для вузов по спец. 050706 (031000) – Педагогика и психология; 050701 (033400) – Педагогика] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – 7-е изд., стер. – Москва : Академия, 2012. – 207 с.
   
8. 
   Корнева, Л. В. Психологические основы педагогической практики : учеб. пособие для студентов вузов / Л. В. Корнева. – Москва : ВЛАДОС, 2006. – 157 с.
   
9. 
   Лучинин, А. С. Психодиагностика : учебное пособие / А. С. Лучинин. - Электрон. дан. (1 файл). - Саратов : Научная книга, 2019. - 159 с. - URL: http://www.iprbookshop.ru/81043.html.
   
10. 
    Нейман, Ю. М. Педагогическое тестирование как измерение : учеб. пособие. Ч. 1 / Ю. М. Нейман, В. А. Хлебников. – Москва : Центр тестирования МО РФ, 2002. – 67 с.
    
11. 
    Носс, И. Н. Введение в технологию психодиагностики : пособие для студентов и начинающих психологов / И. Н. Носс. – Москва : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2003. – 250 с.
    
12. 
    Носс, И. Н. Введение в практику психологического эксперимента : учебное пособие / И. Н. Носс. – Электрон. дан. (1 файл). – Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 303 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88158.html. 
    
13. 
    Психологическая диагностика : [учеб. для вузов по направлению и спец. психологии] / [М. К. Акимова и др.] ; под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – 3-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 651 с.
    
14. 
    Психологическая готовность ребенка к школе: диагностика и коррекция трудностей : учеб.-метод. пособие / Чуваш. гос. пед. ун-т ; сост. Э. А. Баранова, А. Р. Мустафина, М. Е. Финогенова. – Чебоксары : ЧГПУ, 2012. – 113 с.
    
15. 
    Хожемпо, В. В. Азбука научно-исследовательской работы студента : учебное пособие / В. В. Хожемпо, К. С. Тарасов, М. Е. Пухлянко. – Москва : РУДН, 2010. – 108 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/.
    
16. 
    Шипилина, Л. А. Методология психолого-педагогических исследований : учеб. пособие [для вузов по направлению 540600 (050700) Педагогика] / Л. А. Шипилина. – 6-е изд., стер. – Москва : Флинта : Наука, 2013. – 203 с.
    

в) Интернет-ресурсы:

- доступ к современным профессиональным базам данных, электронным библиотекам, информационным справочным и поисковым системам, базе Медиатеки библиотеки ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, российским образовательным порталам и сайтам;

- профильные сайты Минобрнауки РФ (языковые, педагогические и др.), федеральные и профильные порталы, периодика и др.:

• 
  http://mon.gov.ru/ – официальный сайт Министерства образования и науки РФ;
  
• 
  http://edunews.ru/ – навигатор в сфере образования;
  
• 
  http://www.bestlibrary.ru/ – online библиотека;
  
• 
  http://www.integrum.ru/ – национальная электронная библиотека;
  
• 
  http://www.dissertation1.narod.ru/ – российская библиотека диссертаций; PsyJournals.ru – Портал психологических изданий и др.;
  
• 
  http://www.edu.ru/db/portal/sites/elib/e-lib.htm – электронные библиотеки образовательного портала РФ;
  
• 
  https://www.marxists.org/russkij/leontiev/1975/dyeatyelnost/deyatyelnost-soznyanie-lichnost.pdf – книга А.Н. Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность»;
  
• 
  https://www.psychologos.ru/articles/view/psihologicheskoe-testirovanie – ПСИХОЛОГОС. Энциклопедия практической психологии;
  
• 
  https://psytests.org/test.html – Каталог психологических тестов;
  
• 
  https://psylist.net/praktikum – Psylist.net Просто о психологии. Психологический практикум – методики, тесты, опросники, бланки, анкеты;
  
• 
  http://testoteka.narod.ru/ – Тестотека: психологические тесты, диагностические методики;
  
• 
  https://www.resobr.ru/article/63419-qqq-19-m1-rabota-s-roditelyami-v-detskom-sadu – «АКТИОН» Образование (Портал информационной поддержки специалистов дошкольных организаций).