Утренний и вечерний круг. Задачами Утреннего круга
 Скачать 65.97 Kb.
|
|
1.Дидактическая игра «Назови профессию» Цель: расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, овощей, фруктов, расширять словарь. 2.Проблемные ситуации. Что будет, если исчезнет профессия хлебороб, овощевод, комбайнер? 3.Игра «Осенние слова» Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени. «Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая» 4.Показ иллюстраций уборки зерна, рассматривание. Ребята, осень называют золотой ещё и потому, что осенью убирают урожай золотого зерна – хлеба. Наш край – это хлебный край, у нас выращивают много пшеницы, из которой потом делают хлеб. Как называются люди, которые выращивают хлеб? (хлеборобы) Какие машины помогают хлеборобам выращивать хлеб? (показ иллюстраций) 5.Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: восстановить процесс выращивания и получения хлеба. Ребята, во многих продовольственных магазинах отдел «Хлеб», а в больших городах нашей страны построены специализированные магазины. Кто из вас бывал в таком магазине или отделе? Какой хлеб вы там видели? Что покупали? Зачитывает отрывок из рассказа пекаря-мастера Г. С. Страмнова. 6.Дидактическая игра «От зёрнышка до булочки», «Что сначала, что потом» Цель: познакомить детей с профессиями мельника и пекаря. Хлеб – наше богатство, в него вложен труд многих людей. Мы с Вами не можем себе представить обеденный стол без белого и черного хлеба. Многие из Вас любят кушать сушки, печенье, баранки, пироги, и пирожки. А Вы знаете, из чего делают эти продукты питания? (Ответы детей) Правильно из муки. А что такое мука? Из чего ее получают? (Ответы детей). 7.Дидактическая игра «Что нужно для работы хлебороба», «Что сначала, что потом» Цель: закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память. Ребята, во все времена хлеб сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как солнце и золото, обозначался одним символом - кругом с точкой посредине. Хлеб берегли, в честь хлеба слагали гимны, хлебом-солью встречали гостей. Хлеб - единственный продукт, который не теряет своей привлекательности, сохраняет способность оставаться полезным и самым необходимым продуктом 8.Дидактическая игра «Найди по описанию» Цель: находить хлебобулочные изделия по описанию. 9.Чтение стихотворения «Слава хлебу» С. Погореловский Цель: воспитание бережного отношения к хлебу, уважение к людям труда. 10.Дидактическая игра «Угадай на вкус! Цель: узнавать хлебобулочные изделия по вкусу. Вечерний круг Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Рефлексия: Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? Пожелания на завтрашний день ( друг другу) «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то или что-то сделали для других детей в течение дня. Картотека №4 «Все работы хороши, выбирай на вкус». Утренний круг Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. Позывные для утреннего сбора. Звон колокольчика Приветствие. Речёвка: «Слева друг и справа друг. Очень дружный общий круг. Крепче за руки держитесь, И друг другу улыбнитесь». Пальчиковая гимнастика «Профессии» Много есть профессий знатных, И полезных, и приятных. (Сжимают и разжимают кулачки.) Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтер, кондитер и строитель … (Последовательно соединяют пальчики с большим на одной руке, затем на другой.) Сразу всех не называю, (Сжимают и разжимают кулачки.) Вам продолжить предлагаю. (Вытягивают руки вперёд ладошками вверх.) Новости. Профессия – это работа, которую человек делает для людей. А какие ещё вы знаете профессии? Сейчас, когда мы живём в большом городе, требуется труд людей разных профессий, для того, чтобы в городе было всё в порядке. Как вы думаете, Если бы не было строителей, то… Если бы не было водителей, то… Если бы не было парикмахеров, то… Если бы не было дворников, то… Если бы не было учителей, то… Если бы не было милиционеров, то… - Значит, можно сделать вывод: Все профессии нужны, все профессии важны! Обмен информацией Предоставление права выбора центра активности. Дополнительный материал используется в течении недели : 1.Игра «Исправь ошибку»: Строитель управляет самолётом. Пожарный лечит людей. Швея красит дом. Почтальон разносит почту. Дворник варит обед. Водитель управляет поездом. Машинист строит дома. Строитель шьёт одежду. Повар учит детей грамотно писать. 2.Игра с мячом «Поймай и назови» Ножом…(режут) Иглой…(шьют) Метлой…(метут) Расчёской…(причёсывают) Пилой…(пилят) Кистью…(рисуют) Из лейки…(поливают) Градусником…(измеряют) Топором…(рубят) В кастрюле…(варят) Лопатой…(копают) Из тарелки…(едят). 3.Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» 4. Дидактическая игра «Я начну, а вы закончите». Цель: Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Если бы не было учителей, то …и т.д. Вечерний круг Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.- Что сегодня сделали по теме? - Что сегодня было интересно? Рефлексия: Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? Пожелания на завтрашний день (друг другу) Картотека №5 «От улыбки станет всем светлей» Утренний круг Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. Позывные для утреннего сбора. Звон колокольчика Приветствие: Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются. Возьмёмся за руки , друзья! Друг другу улыбнёмся. Мы пожелаем всем добра И скажем: «Здравствуй, солнце!» Этот день в группе начинается с рисования улыбок. Коммуникативная игра «Я человек». Играющие стоят парами лицом друг к другу. Я человек, и ты человек. У меня нос, и у тебя нос. У меня щёчки аленькие, и у тебя щёчки аленькие. У меня губки сладенькие, и у тебя губки сладенькие. Мы с тобой друзья, мы любим друг друга. (Дети выполняют движения по тексту, дотрагиваясь до своего лица, а затем до лица партнёра, в конце пожимают руки и обнимаются). Ребята, садитесь на ковёр, как вам удобно. Новости выходного дня. Дети по желанию делятся новостями. Обмен информацией Какое у нас сейчас время года? Какой сейчас месяц? Какая погода? Скажите, какие приметы осени вы знаете? Назовите мне приметы осени. Ребята, сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Динамическая пауза «Мы с тобой». Для начала мы с тобой крутим только головой. Корпусом вращаем тоже, это мы, конечно сможем, (повороты вправо и влево) А теперь мы приседаем, мы прекрасно понимаем Нужно ноги укреплять ,раз, два, три, четыре, пять. Напоследок потянулись вверх и в стороны, прогнулись. От разминки раскраснелись и на место все уселись. Дополнительный материал используется в течении недели : 1.Проблемные ситуации. Что было бы, если всех людей на земле называли одинаковым именем? 2.Игра «Ласковое имя лучше мягкого пирога» Цель: вызывать положительные эмоции у детей, учить образовывать слова с суффиксами еньк, ушк.) «Обратись по имени» Ребята, Ксюша с утра немного грустная. Давайте подарим Ксюше хорошее настроение. Как это можно сделать? (Ответы детей: улыбнуться, пожелать что-нибудь доброе). Давайте испечём ей «Весёлый пирог». 3.Психогимнастика «Весёлый пирог». Если стало вдруг кому-то Очень грустно почему-то, И не знаешь — как же быть? Как его развеселить? (Дети мимикой и интонацией передают грусть, пожимают плечами) Мы возьмём стакан смешинок, Громкий хохот из корзинок, Рассыпного смеха ложку И хихиканья немножко. Их весёлкой размешай, В тонкий юмор раскатай, Обваляй все в прибаутках, Запекай в горячих шутках. Кто попробует кусочек — Непременно захохочет! (Дальше по тексту имитируют приготовление пирога, весело смеются) 4.Чтение веселых стихотворений В центрах активности детям предлагается найти самую удивительную улыбку (для этого понадобятся фотографии улыбающихся людей, животных, фотоаппарат для фотосессии, зеркала для практики). В центре музыки самостоятельно или вместе с музыкальным руководителем можно послушать аудиозапись песенки или разучить её. В центре театрализации/книги — устроить весёлое представление. В центре игры — организовать любимые игры под музыку. 5.Игра –инсценировка» Кто смеется? Кто грустит?» Цель: предложить детям после прослушивания отрывков произведений подобрать выражение лица, интонацию. Вечерний круг Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Рефлексия: Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Аплодисменты по кругу» Педагог: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа. Картотека №6 «Здравствуйте» Утренний круг Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. Позывной «Дудочка» Громко дудочка поёт, Ребятишек в круг зовёт. Приветствие Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками. Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента, Можем маленькими быть - приседаем, Можем мы большими быть — встаём, Но один никто не будет. Коммуникативная деятельность. Обмен новостями- возможность рассказать другим то, «что еще никто, кроме меня не знает», поделиться своими наблюдениями, похвастаться интересными событиями. Обмен информацией. какой сегодня день недели, время года, какая на улице погода, сколько сегодня всего мальчиков/девочек/, кто отсутствует сколько дней осталось до ближайшего дня рождения. Составление плана дня Обсуждение проблемной ситуации Предоставление права выбора центра активности. Вечерний круг Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Материалы и оборудование: колокольчик, мяч, пиктограммы с изображением эмоций, ящик. Ход Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре. Звучит колокольчик. Воспитатель: 1,2,3,4,5 становитесь в круг опять Слева друг и справа друг, Очень дружный общий круг Крепче за руки держитесь, и друг другу улыбнитесь (дети усаживаются в круг) Воспитатель: Тики-так, тики-так-ходят часики вот так. Стрелки тикали, ходили и шесть вечера пробили. Вечер наступил, ребята, что сказать при встрече надо? Дети: Добрый вечер! Воспитатель: Молодцы! Добрый вечер! Ребята, а как прошел ваш день? Что вас порадовало (огорчило, удивило) Закрепить правила ведения беседы вместе с детьми. - Говорит один - тот, у кого в руках мяч. - Рассказывать интересно и коротко. - Не перебивать друг друга. Картотека №7 «Птицы» Утренний круг Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. Позывные для утреннего сбора. Звон колокольчика Дети собираются в круг. Приветствие -Ребята, сегодня мы поздороваемся по особенному : плечиками. По кругу приветствуют друг друга прикосновением плеча к плечу и рассаживаются кругом. Организационный момент Работа с календарем Сегодня дежурный по календарю Лена. Лена выходит и отмечает все, что скажут дети. Какое сейчас время года? (осень) Какой месяц? (октябрь) Какое сегодня число? (15) Какой день недели? (четверг) Молодцы, быстро все назвали и отметили. Новости дня – информирование Тема недели какая? (Птицы) Коля и Вероника приготовили сообщения о птицах, которые им нравятся. Сообщения детей. Если есть вопросы, можете их задать Коле (Веронике). Содержательная часть утреннего круга Мозговой штурм На какие две группы можно разделить всех птиц? (перелётные и зимующие). У меня есть карточки с изображением птиц. Помогите мне разложить их на группы. Девочки собирают группу перелётных птиц, а мальчики – зимующих. (Дети раскладывают карточки внутри круга. Обсуждают результат.) -Молодцы. Все правильно сделали. Подвижная игра А теперь, девочки будут изображать зимующих птиц (клюют зернышки на кормушке), если я таких назову, а мальчики – перелётных (летают в кругу). Воспитатель называет птиц. Пополнение РППС -Для того, чтобы вы еще больше узнали о птицах я в центрах развития положила: Центр художественно-эстетического развития – раскраски птиц, пластилин, чтобы можно было вылепить птицу. Центр конструирования пополнила д/и «Собери картинку с птицей». В центре здоровья и спорта обручи и шапочки с изображением птиц помогут организовать п/игры. Центр природы и науки – энциклопедии «Всё о птицах», «Птицы России». Планирование Птиц нужно беречь! А как это можно изобразить? (предложения детей) -Предлагаю вам нарисовать знак «Берегите птиц!» и на следующем утреннем круге рассказать о вашем рисунке. Завершающий ритуал Завершить утренний круг сегодня я предлагаю игрой на музыкальном инструменте… (показывает инструмент). На каком инструменте поиграем? (бубенчики) По кругу каждый звенит бубенчиками. Вечерний круг Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Рефлексия: Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? «Аплодисменты по кругу» Педагог: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа. Картотека №8 |