конспект. Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Тема _Роспись ку. Задачи вызвать у детей желание расписывать посуду по мотивам хохломской росписи
 Скачать 19.5 Kb.
|
|
Тема «Роспись кувшинчиков» Цель: Учить детей расписывать изделия, используя цветовую гамму и элементы узора; развивать эстетическое восприятие. Задачи: - вызвать у детей желание расписывать посуду по мотивам хохломской росписи. - совершенствовать умение рисовать концом кисти. - упражнять детей в умении выполнять узор в определенной последовательности (кайма, изогнутая веточка, листья, ягоды, завитки, «травка», сочетая цвета, характерные для хохломской росписи (желтый, красный, черный и немного зеленого); - воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству; Материалы: выставка предметов с хохломской росписью; образцы элементов хохломской росписи; кувшинчики из бумаги желтого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки – по количеству детей, гуашь,музыка. Форма проведения: занятие. Методы и приемы: словесный (объяснение, вопросы воспитателя, использование худ. литературы, отгадывание загадки), наглядный (иллюстрации, демонстрационный материал), создание проблемной ситуации (постановка проблемного вопроса), практическая работа (рисование всей кистью и ее концом, ватными палочками). Предварительная работа: изучение особенностей хохломской росписи, роспись посуды хохломской росписью, просмотр презентации «Хохломская роспись», беседы. Интеграция областей: художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное. Ход НОД Ребята, отгадайте загадку: К реке спустился налегке, А стал тяжел – домой пришел. (Кувшин) - Ребята, я расскажу вам удивительную историю, которая приключилась со мной сегодня, когда я шла на работу. Рано утром, как всегда, я спешила на работу. И вдруг, увидела на дороге необычный керамический сосуд. Сосуд был грязный, но имел очень красивую форму. Я не удержалась, подняла его и решила очистить от пыли и грязи. Потёрла его несколько раз, и вдруг из него вылетел Джин (показываю детям рисунок, на котором изображён сказочный Джин). От неожиданности я уронила кувшин, он упал и разбился. - Где же я теперь буду жить? – опечаленно спросил Джин. Я сказала, что в нашем саду есть настоящие мастера, и они обязательно помогут Джину и изготовят ему новый сосуд. Ребята, поможем джину? – Да. 2. А предлагаю расписать хохломской росписью. Для начала прочитаю стихотворение: Хохлома, Хохлома! Весь народ свела с ума! Яркая, лучистая, узоры золотистые Резные ложки и ковши Ты разгляди-ка, не спеши. Там травка вьется и цветы Растут нездешней красоты. Блестят они как золотые, А может, солнцем залитые. Беседа с детьми о хохломской росписи. Посуда с хохломской росписью — посуда, которая легко выдерживает горячее, не боится, по словам мастеров, ни жары, ни стужи, хорошо моется, долго служит, по нарядности соперничает с золотой, а по цене доступна беднякам. Рассматривание предметов хохломской росписи (рассматривание посуды). - Кто скажет мне, какой цвет использует художник в хохломской росписи? (Красный, жёлтый, чёрный и может присутствовать зелёный). - Назовите элементы узора в хохломской росписи (Завитки, травинки, капельки, кустики, листочки и трилистники, ягодки). - А какие ягоды рисуют художники? (Малинку, клубничку, чёрную и красную смородину, рябину, вишенки, крыжовник, бруснику). - Молодцы, ребята! - Посмотрите, тут и алые гроздья рябины, и спелая ягодка земляники, и завитки трав и листьев. И главное - мерцающий золотой фон. Сегодня мы будем рисовать такие узоры. Предложение воспитателя расписать кувшинчики. Мы вспомнили и повторили основные цвета и элементы хохломской росписи. Теперь настало время поработать в качестве мастеров-художников.Но для начала немного отдохнем: Физминутка "Джин" Джин высоко потянулся, (потягивания) Раз -нагнулся, Два -нагнулся, (наклоны) Руки в стороны развёл, (разводим руки) Своей лампы не нашёл. Дети проходят за столы У каждого из вас есть кувшинчик, я предлагаю вам расписать его своими, близкими сердцу узорами. Это будет настоящее творчество! Но для начала вспомним последовательность действий: кисть держим тремя пальцами почти вертикально; сначала рисуем кайму толстой кистью в один прием слева-направо; затем - слегка изогнутую ветвь - криуль; на ней рисуем листочки и ягодки; после – травку и завитки; и в конце – украшаем ягодки и листики. Роспись детьми кувшинчиков. Ребята, закройте глаза и представьте себе узор, который вы хотели бы нарисовать. Разомните ладони, пальцы. Приготовьте руки для работы. Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик чуть вздремнул, Этот пальчик уж уснул, Этот пальчик крепко спит, Никто больше не шумит. - Взять ладонь ребенка в руку и загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца. Дети рисуют. Играет негромкая музыка. Воспитатель подходит к детям, подбадривает, подсказывает, поощряет, помогает. 3. Ребята, у вас получились замечательные изделия народного промысла хохломы - кувшинчики. Молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали! Я предлагаю рассмотреть ваши работы. Дети рассматривают их, выделяют наиболее необычные. Я надеюсь, Джину понравились наши кувшинчики не простые, а расписанные хохломской росписью Дети самостоятельно вывешивают свои работы. |