Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание 2 Глоссарий «Основные категории педагогики».Под «воспитанием»

  • «Образование»

  • «Обучение»

  • Самостоятельная 1. Самостоятельная работа Тема 1.3. Задание 1 Схема Функции педагогической науки. Функции педагогической науки Технологическая функция Теоретическая функция Рефлексивно корректировочный уровень


    Скачать 36.47 Kb.
    НазваниеЗадание 1 Схема Функции педагогической науки. Функции педагогической науки Технологическая функция Теоретическая функция Рефлексивно корректировочный уровень
    АнкорСамостоятельная 1.3
    Дата07.05.2022
    Размер36.47 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСамостоятельная работа Тема 1.3.docx
    ТипДокументы
    #516253

    Задание 1

    Схема «Функции педагогической науки».


    Функции педагогической науки




    Технологическая функция

    Теоретическая функция








    Рефлексивно – корректировочный уровень

    Описательный уровень


    Проективный уровень

    Прогностический уровень


    Преобразовательный уровень

    Диагностический уровень


    Задание 2
    Глоссарий «Основные категории педагогики».
    Под «воспитанием» понимают передачу исторического и культурного опыта от поколения к поколению.

    Воспитатель:

    1. Передаёт опыт, накопленный человечеством.

    2. Вводит в мир культуры.

    3. Стимулирует к самовоспитанию.

    4. Помогает разобраться в трудных жизненных ситуациях и найти выход из сложившегося положения.

    Воспитанник:

    1. Овладевает опытом человеческих отношений и основами культуры.

    2. Работает над собой.

    3. Обучается способом общения и манерам поведения.
    «Образование» Понимается как ценность развивающего человека и общества, процесс обучения и воспитания человека, как результат, как система.
    «Обучение» - понимается как процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика.

    Учитель:

    1. Преподает – целенаправленно передаёт знания, жизненный опыт, способы деятельности, основы культуры и научного знания.

    2. Руководит процессом освоением знаний, навыков и умений.

    3. Создаёт условия для развития личности учащихся (памяти, внимания, мышления).

    Ученик:

    1. Учиться – овладевает передаваемой информацией и выполняет учебные задания с помощью учителя, совместно с одноклассниками или самостоятельно.

    2. Пытается самостоятельно наблюдать, сравнивать, мыслить.

    3. Проявляет инициативу в поиске новых знаний, дополнительных источников информации (справочник, Internet, учебник), занимается самообразованием.
    Значит, что обучение, образование и воспитание можно рассматривать как особым образом организованную деятельность, результатом которой является развитие человека
    Задание 3

    Заполните таблицу «Задачи педагогической науки».

    Задачи педагогической науки

    Первая группа задач

    Педагогика как наука должна выявлять и формировать закономерности развития и саморазвития педагогического процесса

    Вторая группа задач

    Проектирование педагогических теорий и эффективных педагогических технологий с тем, чтобы педагог не только знал, что нужно делать в той или иной ситуации, но и как это можно сделать наилучшем образом

    Третья группа задач

    Педагогика как наука должна дать научный прогноз и раскрыть основные тенденции и перспективы развития как педагогической теории, так и совершенствования педагогической практики


    написать администратору сайта