глоссарий. Задание используя презентации лекций к темам и литературу, указанную на втором слайде презентации в каждой теме составить словарь перечисленных ниже терминов. Термины для словаря, 1 часть
 Скачать 81 Kb.
|
|
ЗАДАНИЕ Используя презентации лекций к темам и литературу, указанную на втором слайде презентации в каждой теме составить словарь перечисленных ниже терминов. Термины для словаря, 1 часть 1. Душа как предмет психологии - совокупность явлений сознания, называемых душевными, первая основа которых не может быть известна человеку по природе его познавательной деятельности. 2. Психика как предмет психологии - это активная форма отражения действительности. На развитие и функционирование психики оказывают влияния биологические (наследственно-врожденные) и социальные факторы 3. Сознание как предмет психологии - представление субъекта о мире и (о своем месте в нем), связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности людей. 4. Метод интроспекции - метод психологического исследования, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов. Интроспекция — метод углублённого исследования и познания человеком моментов собственной активности: отдельных мыслей, образов, чувств, переживаний, актов мышления как деятельности разума, структурирующего сознание и тому подобного. 5. Различия понятий «душа» и «психика». Категория «душа» рассматривается как более широкая, охватывающая всю внутреннюю нематериальную жизнь человека, открытую как имманентному, так и трансцендентному. Душа понимается как самодостаточная, саморазвивающаяся реальность, важнейшей актуализацией которой является духовная деятельность. Психика понимается как способность отражать действительность для регуляции поведения с целью оптимальной адаптации. «Сужение» понятия «душа» к понятию «психика» происходит ещё в античной философской мысли. Если у Платона душа определяется как открытое в трансцендентное целое, то, по Аристотелю, её главное предназначение - оформление материально-телесного мира. Редукция души к психике является следствием материализации человеческой жизни, потери ею метафизического измерения. «Свёртывание» души в психику происходит циклически, всякий раз, когда культура превращается в цивилизацию. 6. Функции психики – можно выделить 3 основные функции психики: отражение окружающей действительности, сохранение целостности организма, регуляция поведения. Данные функции взаимосвязаны между. 8. собой и, по сути, являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды. 7. Психические процессы - это условное разделение психики на составные элементы, которые позволяют познавать внешний и внутренний мир. 8. Психические состояния - это относительно устойчивые проявления психики, такие как апатия, бодрость, депрессия и другие. 9. Психические свойства - это индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека, особенности его психического состояния, его межличностных и личностно-социальных отношений, которые позволяют описывать и прогнозировать его поведение, направление и динамику психического развития. 10. Система психических процессов по В.А. Ганзену – описал методологические основы построения системных описаний психологических явлений как эффективное средство решения одной из актуальных задач современной психологии - интеграции и систематизации психологических знаний. На их основе формируются целостные представления о сложных психических феноменах, выявляются психологические инварианты. 11. Ощущение - элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира. 12. Виды ощущений - I. По характеру отражения и месту расположения рецепторов различают следующие ощущения: 1. Экстерорецептивные ощущения - ощущения, связанные с рецепторами, находящимися на поверхности тела. К ним относятся: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные. 2. Интерорецептивные (органические) - ощущения, связанные с рецепторами, находящимися во внутренних органах. Органические ощущения не дают точной локализации, однако при их сильном отрицательном воздействии могут дезорганизовать сознание человека. 3. Проприоцептивные ощущения - кинестезические (двигательные) и статические ощущения, рецепторы которых находятся в мышцах, связках и вестибулярном аппарате. Ощущения собственных движений и пространственного положения тела. II. В зависимости от разновидности анализатора различают следующие виды ощущений: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные, вкусовые, кинестезические, статические, вибрационные, органические и болевые. 13. Модальность ощущений - термин, означающий принадлежность к определенной сенсорной системе и использующийся для характеристики либо ощущения, либо сигнала. В первом случае имеется в виду возникновение ощущения в определенной сенсорной системе, во втором — адекватность раздражения определенному анализатору. 14. Дистантные и контактные ощущения – деление ощущений на 2 группы дистантные и контактные. К дистантным относятся, при которых раздражитель действует на органы чувств с некоторой дистанции (зрение, слух, обоняние). К контактным — те, при которых воздействие, вызывающее ощущение, должно быть приложено непосредственно к поверхности тела (вкус и осязание). 15. Абсолютные пороги чувствительности - величина стимула, при которой начинает возникать ощущение 16. Дифференциальные пороги чувствительности - величина физического различия между стимулами, при которой мы начинаем их различать 17. Психофизический закон Вебера-Фехнера - это психофизический закон, суть которого состоит в том, что интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя. 18. Восприятие - процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа. 19. Константность и предметность восприятия - Константность восприятия - свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия. Предметность восприятия - отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира. 20. Целостность и обобщенность восприятия - Целостность восприятия - сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа. Обобщенность восприятия - отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку. 21. Классификация видов восприятия - В психологии существуют несколько классификаций видов восприятия. По модальности: зрительное, слуховое, тактильное, вкусовое, обонятельное. По объекту восприятия: восприятие пространства (в том числе величин, форм, расположения, рельефа, удаленности, направления); восприятие времени (в том числе длительности и последовательности событий); восприятие движения (в том числе направление и скорость, положение в пространстве). По цели: произвольное (восприятие подчиняется целям и задачам, которые установил сам человек); непроизвольное (что-то невольно притягивает внимание человека и воспринимается им). По сочетаемости с другими психологическими структурами: эмоциональное (сочетается с эмоциями и чувствами); рациональное (сочетается с мышлением). 22. Вторичные образы: представление и воображение. Сходство и различие. вторичные образы отражения действительности в сознании, которые имеют важное значение в жизни как обработка информации, независимая от ее источника. Представления нужны для накопления жизненного опыта, а воображение - для планирования деятельности и создания новых ценностей. Индивидуальные особенности представления и воображения: быстрота -время создания образа, точность - степень соответствия с оригиналом, детализированность - количество подробностей, насыщенность - дополнение образа свойствами других модальностей (цветом, звуком, запахом и т.д.). Функции представления и воображения: представление действительности в образах, регуляция эмоциональных состояний, регуляция познавательных процессов и состояний, планирование действий и прогнозирование событий. 23. Представление - процесс и результат воспроизводства в виде образа какого-либо объекта, события, явления. 24. Характеристики представлений - Основные характеристики представлений: наглядность наглядность – представления являются чувственно-наглядными образами действительности, фрагментарность – представления не полностью отражают признаки и характеристики реальных образов, неустойчивость, непостоянство – фокусируясь на различных деталях воспроизводимого образа, представления изменяются, обобщенность – возникший в сознании образ объекта носит обобщенный характер 25. Воображение - способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им. 26. Виды воображения - (произвольное, непроизвольное, воспроизводящее, творческое, мечта, грезы, галлюцинации). 27. Определение памяти - процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации. 28. Классификация видов памяти - виды памяти можно классифицировать по двум основаниям: первое - деление памяти по времени сохранения материала (мгновенная, кратковременная, оперативная, долговременная и генетическая память), второе - по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору (двигательная, зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, эмоциональная память). 29. Сенсорная (мгновенная) память - гипотетическая подсистема памяти, обеспечивающая удержание в течение очень короткого времени (обычно менее одной секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств. 30. Кратковременная память - способность удерживать в уме небольшой объем информации в активном, легкодоступном состоянии в течение короткого периода времени, но не манипулировать им. 31. Иконическая память - послеобразная сенсорная память, образы которой сохраняются в течение короткого промежутка времени (до 1 секунды) после краткого визуального стимула. 32. Эхоическая память - это один из регистров сенсорной памяти; компонент сенсорной памяти (SM), специфичный для сохранения слуховой информации. Сенсорная память на звуки, которые люди только что восприняли, - это форма эхо-памяти. 33. Долговременная память - это мозговой механизм, с помощью которого мы можем кодировать и хранить практически неограниченный объём информации в течение длительного периода времени. Срок хранения воспоминаний в долговременной памяти может варьироваться от нескольких секунд до нескольких лет. 34. Кривая забывания Эббингауза - это кривая, которая наглядно демонстрирует то, как долго может храниться в памяти однажды выученная информация, была получена в результате эксперимента немецким психологом Эббингаузом 35. Факторы забывания – к основным факторам забывания относят – неизменяемую информацию, неиспользованную и непримененную информацию, также фактором забывания является возраст, интрерференция, подавление 36. Определение внимания - сосредоточенность субъекта на явлениях, предметах или живых существах. Человек не может быть просто внимательным. Он должен на чем-то концентрироваться — прослушивании музыки, чтении книги, любимом занятии. 37. Виды внимания - Выделяют 3 основных вида внимания: Непроизвольное внимание возникает под влиянием сильного раздражителя, без волевого влияния человека. Есть 3 подвида: вынужденное – трудноуправляемое, например, на сверхстимулы; невольное – к объектам, удовлетворяющим потребности; привычное – на основах деятельности человека. Произвольное внимание возникает под действием воли человека, когда человек концентрируется на достижении какой-либо цели. Выделяют: волевое; выжидательное; спонтанное. Послепроизвольное внимание носит целенаправленный характер, однако волевых усилий требует только в начале, а затем человек заинтересовывается процессом и воля уже не требуется. 38. Характеристики внимания - совокупность отличительных свойств внимания от других способов восприятия сознания 39. Распределение внимания - это свойство, с которым связана возможность одновременного выполнения (совмещения) двух и более различных видов деятельности (нескольких действий). 40. Избирательность внимания - это способность к сосредоточению на наиболее важных объектах. Связана с возможностью успешной настройки субъекта на восприятие информации, относящейся к сознательной цели или установкам личности. 41. Объем внимания - это количество объектов (или их элементов), которые воспринимаются одновременно (в один момент) с достаточной ясностью и отчетливостью, то есть охватываются вниманием одновременно в ограниченном промежутке времени. 42. Переключаемость внимания - проявляется в преднамеренном переходе субъекта от одной деятельности к другой, от одного объекта к другому. В целом переключаемость внимания означает способность быстро ориентироваться в сложной изменяющейся обстановке. 43. Мышление - психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности. 44.Интеллект - совокупность умственных способностей человека и некоторых высших животных, например, человекообразных обезьян. 45. Теоретическое мышление - это познание законов, правил, выдвижение и логическая проверка гипотез, постановка задач и т.д. Данный вид мышления направлен на познание и объяснение различных объектов, предметов или явлений. 46. Практическое мышление - мышление, в котором решение проблем осуществляется во внешней практической деятельности 47. Дискурсивное мышление - мыслительный процесс, в ходе которого человек последовательно перебирает разные виды решений задачи. Причем основаны они на выводах, которые вытекают один из другого. В результате человек делает умозаключение. 48. Интуитивное мышление - особый тип мышления, при котором человек не делит задачу или ситуацию на подпункты, а воспринимает ее полностью на уровне чувств. Основная особенность интуитивного мышления заключается в том, что оно не дает возможности определить логические этапы размышлений. 49. Наглядно-образное мышление - вид мышления, которое характеризуется опорой на представления, т.е. вторичные образы предметов и явлений действительности, а также оперирует наглядными изображениями объектов в виде рисунка, схемы, плана. 50. Абстрактно-логическое мышление – вид мышления, реализуемый за счет проведения логических операций с теоретическими понятиями 51. Понятие - форма знания, которая отображает единичное и особенное, являющееся одновременно и всеобщим. Понятие выступает и как форма отражения материального объекта, и как средство его мысленного воспроизведения, построения, т. е. как особое мыслительное действие. 52. Суждение - это мысль, содержащая в себе какую - либо информацию, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной либо ложной. 53. Умозаключение - это мысль, которая сформировалась из нескольких суждений. 54. Силлогизм - это правильный вывод, сделанный индивидом на основе сведений, которыми он располагает. Это новая истина, родившаяся из двух исходных умозаключений. 55. Сравнение (операция мышление) - элементарная первичная форма познания. мыслительная операция, раскрывающая тождество и различие явлений и их свойств, позволяющая провести классификацию явлений и их обобщение 56. Анализ (операция мышление) - это мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий и отношений. 57. Синтез (операция мышление) - это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому. В отличие от анализа синтез предполагает объединение элементов в единое целое. Анализ и синтез обычно выступают в единстве. Они неразрывны, не могут существовать друг без друга: анализ, как правило, осуществляется одновременно с синтезом, и наоборот. 58. Абстрагирование (операция мышление) - это мыслительная операция, заключающаяся в выделении существенных свойств и связей предмета при отвлечении от других, несущественных на основе предварительно произведенного анализа и синтеза 59. Обобщение (операция мышление) - это мыслительная операция, позволяющая мысленно комбинировать объекты и явления в соответствии с их общими и существенными характеристиками 60.Допонятийное мышление - это начальная стадия развития мышления у ребёнка, когда его мышление имеет иную, нежели у взрослых, организацию; суждения детей — единичные, о данном конкретном предмете. 61. Эгоцентризм детского мышления – введено Ж.Пиаже. - это активная познавательная позиция, первоначальная познавательная центрация ума. Эгоцентризм, по Пиаже, является основой всех других особенностей детского мышления, он проявляется в реализме, анимизме, артификализме детского мышления. 62. Низшие психические функции по Л.С. Выготскому - самый низший этаж в структуре деятельности занимают психофизиологические функции: сенсорная функция, моторная, мнемическая и др. Л. С. Выготский называет их низшими, или натуральными, психическими функциями. Они есть и у животных. 63. Высшие психические функции по Л.С. Выготскому - сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредствованные по психологическому строению и произвольные по способу своего осуществления. Высшие психические функции: логическая память, целенаправленное мышление, творческое воображение, произвольные действия, речь, письмо, счет, движения, перцептивные процессы (процессы восприятия)). 64. Интериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики, посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом. Любое сложное действие, прежде чем стать достоянием разума, должно быть реализовано вовне. 65. Социализация - процесс включения человека в социум, активного усвоения им социальных ролей и норм, социального опыта, ценностей, которые необходимы индивиду для успешного функционирования в этом социуме 66. Аффекты – кратковременные, бурно протекающие состояния сильного эмоционального возбуждения, возникающее в результате фрустрации или какой-либо иной, сильно действующей на психику причины, обычно связанной с неудовлетворением очень важных для человека потребностей. 67. Эмоции - элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей. 68. Настроение - эмоциональное состояние человека, связанное со слабо выраженными положительными или отрицательными эмоциями и существующее в течение длительного времени. 69 Чувства - это устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами. 70. Базовые эмоции - эмоции, которые присущи всем здоровым людям и которые одинаково проявляются у представителей самых разных культур, проживающих на разных континентах. 71. Три компонента эмоций - 1. Физиологический — представляет изменения физиологических систем, возникающие при эмоциях (изменение частоты сердечных сокращений, частоты дыхания, сдвиги в обменных процессах, гормональные и др.).2. Психологический — собственно переживание (радость, горе, страх и др.).3. Поведенческий — экспрессия (мимика, жесты) и различные действия (бегство, борьба и пр.). 72. Вариативные эмоции - эмоции, внешнее проявление которых культурно и личностно обусловлено и нередко носит конвенциональных (договорной) или сугубо индивидуальный характер. 73. Стресс - состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации. 74. Стенические эмоции - это эмоции, повышающие жизненный тонус, энергичность, активность, вызывающие воодушевление, душевный подъем. К ним относятся, например, радость, бодрость, восторг, возбуждение, эйфория, приподнятость, радостное волнение, азарт и даже ярость, если она сопровождается душевным подъемом и энергией. 75. Астенические эмоции - форма негативных эмоций, выражающихся в подавленности, унынии, печали, нелокализованном страхе. Свидетельствуют об отказе от борьбы с трудностями в ситуации повышенной эмоциональной нагрузки, в т. ч. в конфликтной. 76. Низшие чувства - это чувства, связанные с удовлетворением или неудовлетворением различных физиологических потребностей. Примером могут служить чувства, связанные с такими состояниями, как жажда, голод, сытость, тошнота 77. Высшие чувства - Они представляют собой отражение отношения к явлениям социальной действительности и их переживания. По содержанию (по направленности) высшие чувства подразделяют на моральные, эстетические, интеллектуальные и практические. 78. Деятельность - специфический вид человеческой активности, направленной на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя. 79. Мотив - внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека 80. Мотивация - динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий его инициацию, направление, организацию, поддержку. 81. Потребность - состояние нужды организма, индивида, личности в чем-то, необходимом для их нормального существования 82. Мотивационные состояния - состояния, сопровождающие проявления мотивов человека, направленных на удовлетворение ... потребности 83. Мотивационные установки - это постоянно существующие психологические состояния еловека, побуждающее его на достижение тех или иных целей. Мотивационная установка – это замысел человека, который сможет быть реализован при появлении нужной ситуации или повода. Формирование мотивационной установки – это формирование потенциальной, отсроченной мотивации. 84. Влечение - непосредственное переживание потребности (нужды) в чем-либо. Первичное эмоциональное проявление потребности человека; побуждение, ещё не опосредованное сознательным целеполаганием. 85. Желание - это переживание, которое характеризуется большей осознанностью перед выполнением какого-либо действия (поступка). Успешное выполнение такого действия воспринимается человеком, как удовлетворение своего желания 86. Хотение - телесное влечение или отвращение, либо ощущение этих телесных влечений. Кинестетическая представленность в сознании наших спонтанных импульсов и неуправляемых, живых влечений. 87. Склонности - предрасположенности, готовность человека к каким-либо действиям, определенным видам деятельности, переживаниям и мыслям. Склонность одна из форм направленности личности, в структуру которой входит интерес и волевое стремление осуществлять его в своей деятельности 88. Привычки - автоматически воспроизводимое действие, исполнение которого инициируется некоторым сигналом (триггером привычки) и выполняется и завершается с чувством удовольствия. Сложившийся способ поведения, осуществление которого в определённой ситуации (играющей роль сигнала, запускающего действия привычки) приобретает для индивида характер потребности, побуждающей «совершать какие-нибудь действия, поступки». 89. Интересы - потребностное отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности. Интерес тесно связан с собственно человеческим уровнем освоения действительности в форме знаний и развертывается преимущественно во внутреннем плане. В основе интереса лежит познавательное влечение (желание) к той или иной области действительности. 90. Направленность личности - это система устойчиво характеризующих человека побуждений (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться). Направленность личности при этом достаточно динамична, то есть составляющие её побуждения (мотивы) не остаются постоянными, они взаимосвязаны, влияют друг на друга, изменяются и развиваются. 91. Мотивационные свойства личности - закрепившиеся и предпочитаемые способы формирования мотива. К основным из них (по классификации М. Мюррея) относятся: мотив достижения, мотив избегания неудачи. 92. Закон Йеркса-Додсона - это эмпирическая взаимосвязь между давлением и производительностью, первоначально разработанная психологами Робертом М. Йерксом и Джоном Диллингемом Додсоном в 1908 году. Закон диктует, что производительность увеличивается с физиологическим или психическим возбуждением, но только до определенного момента. 93. Воля - это способность индивида сознательно и целенаправленно регулировать и контролировать своё поведение и деятельность, выражающаяся в умении мобилизовать психические и физические возможности для преодоления трудностей и препятствий, стоящих на пути к поставленной цели. 94. Личность - это индивид, занимающий определенное место в общности людей, выполняющий в ней определенную роль, являющийся субъектом активной деятельности, носителем сознания и само-сознания, обладающий мировоззрением, достигший понимания своих социальных функций, своего места в мире, осмысления себя как субъекта исторического творчества, своих прав и обязанностей, этических и эстетических. 95. Темперамент - это индивидуальные психологические особенности индивида, которые характеризуют его со стороны динамики психических процессов, своеобразный биологический базис, на котором основывается личностное развитие. 96. Характер - структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определённую печать на все её проявления и деяния. 97. Акцентуации характера - находящаяся в пределах клинической нормы особенность характера (в других источниках — личности), при которой отдельные его черты чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении одних психогенных воздействий при сохранении хорошей устойчивости к другим. 98. Концепция Б.Г. Ананьева. Человек как индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность - согласно теории индивидуальности Б.Г.Ананьева психика человека включает структуры человека как «индивида, личности и субъекта деятельности». Понятие «индивид» имеет несколько толкований. То есть человек может рассматриваться, во-первых, как представитель живой природы, биологический объект, во-вторых, как субъект сознательной деятельности и, в-третьих, как социальное существо. |