|
|
психология. Задание Из жизни и литературы известно насколько неожиданными иной раз становятся решения и поступки личности в необычных условиях
Необходимо ответить аргументировано и обоснованно на задание 1 , заполнить максимально информативно таблицу в задании 2 и написать эссе на предложенную тему.
Задание 1. Из жизни и литературы известно насколько неожиданными иной раз становятся решения и поступки личности в необычных условиях. Люди, которые были для нас образцом мужества и благородства, на поверку оказываются трусами и эгоистами, и, напротив, у тех, кого мы считали как будто бы посредственностью, в определённых условиях проявляются незаурядные качества, о которых мы не подозревали. Чем можно объяснить подобное проявление личности?
Задание 2. Заполните таблицу «Психология личности»
Название
|
Определение
|
Функции
|
Классификации (типы, виды)
|
Свойства (черты)
|
Личность
|
это человек, обладающий определенным набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества; внутреннее отличие одного человека от остальных
|
способность принимать решения; проявление воли; подсознательную устремленность; интеграцию воспоминаний; возможность управлять памятью, воспоминаниями; проявления внимательности; восприятие окружающего.
|
|
|
Эмоции
|
простейшие эмоциональные переживания, связанные с удовлетворением или неудовлетворением органических человеческих потребностей.
|
Отражательно-оценочная функция;
Побудительная функция;
Активирующая функция;
Регулирующая функция;
Синтезирующая функция;
Смыслообразовательная функция;
Защитная функция;
Экспрессивная функция;
|
1.По продолжительности: кратковременные и длительные.
2.По интенсивности: интенсивные, бурно протекающие и
слабо проявляющиеся.
3.По действию на организм: стенические и астенические.
4. По субъективным переживаниям: положительные и отрицательные.
5. По форме протекания выделяют: настроения, аффекты, страсти.
|
положительные, отрицательные, неопределенные эмоции
|
Чувства
|
|
Мотивирующая;
Сигнальная;
Оценочная;
Сигнализирующая основы образов;
Экспрессивная;
|
|
|
Воля
|
сознательное и целенаправленное регулирование человеком своей деятельности
|
Побудительная;
Смысловая;
Стабилизирующая;
|
1. Волевые действия являются обдуманными, целенаправленными, намеренными, принятыми к осуществлению по собственному сознательному решению.
2. Волевые действия всегда осуществляются по внутренним (личным) или внешним (социальным) причинам.
3. Волевые действия в итоге обеспечиваются дополнительным побуждением (торможением) за счет функционирования определенных механизмов и заканчиваются достижением намеченной цели:
Волевые действия представляют собой простой или сложный волевой акт, имеющий свою структуру.
|
сила воли; решительность;
целеустремленность;
выдержка;
самостоятельность;
инициативность
|
Темперамент
|
совокупность душевных и психических свойств человеческой личности, характеризующей степень возбудимости и его отношение к окружающей действительности.
|
Активация психической деятельности;
Координация адаптивных отношений со внешней средой;
Адаптация к профессиональной деятельности;
Психобиологическая синхронизация межличностного взаимодействия;
|
сангвинический, флегматический, холерический, меланхолический
|
Сензитивность.
Реактивность
Активность
Соотношение реактивности и активности
Пластичность и ригидность
Экстраверсия, интроверсия
|
Характер
|
индивидуальное своеобразное сочетание существенных свойств личности, проявляющихся в поступках и выражающих отношение человека к действительности
|
1) для осуществления и
2) для выражения отношения личности в деятельности.
|
1. По отношению к окружающему миру:
убежденный – беспринципный;
по отношению к деятельности: деятельный – бездеятельный;
2. По отношению к людям: общительный – замкнутый;
3. По отношению к самому себе: альтруистический - эгоистический
|
динамика воли;
специфика проявления эмоций человека и эмоционального фона;
интеллектуальные особенности;
взаимосвязь всех этих компонентов
|
Способности
|
психическое свойство личности, отражающее проявление таких ее особенностей, которые позволяют успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности
|
Обеспечивают более быстрое и более качественное приобретение навыков;
Позволяют человеку эффективно взаимодействовать с другими людьми обучаться и адаптироваться в новых условиях, творчески осваивать новые виды деятельности .
|
По широте и направленности выделяют:
Общие способности
Специальные способности
2. По уровню развития выделяют:
Одаренность
Талант
Гениальность
|
математические, музыкальные, технические, лингвистические и пр.
|
Деятельность
|
|
|
|
|
Мотивация
|
совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность, активность.
|
Обучающая;
Организующая;
Смыслообразующая;
|
физиологическая, материальная,
социальная,
духовная
|
широта;
гибкость;
иерархизированность
|
Задание 3. Напишите эссе на тему «Общение как процесс развития и самораскрытия личности». |
|
|
Скачать 20.99 Kb.