Главная страница

Управленческие отношения 1. Задание к теме 4 Мотивация и научение


Скачать 15.17 Kb.
НазваниеЗадание к теме 4 Мотивация и научение
Дата14.05.2022
Размер15.17 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаУправленческие отношения 1.docx
ТипДокументы
#528724

Задание к теме № 4 «Мотивация и научение».


Наименование группы теорий

Перечень теорий, входящих в группу

Авторы теорий

Достоинства

Недостатки

Содержательные

основанные на потребностях человека, которые побуждают его действовать в определенном направлении.

теория иерархии потребностей А. Маслоу; двухфакторная теория Ф. Герцберга; теория приобретенных потребностей МакКлелланда; теория ERGК Альдерфера

теории определили потребности как фактор мотивации личности, сделали попытку классифицировать потребности, показали их взаимосвязь

Игнорирование ситуационных особенностей мотивационного выбора недооценка индивидуальных особенностей работника слишком жестокая иерархия потребностей

Процессуальные

Процессуальные теории анализируют то, как человек распределяет усилия для достижения различных целей и как выбирает конкретный вид поведения.

теория ожиданий В. Врума; теория справедливости Дж. Адамса; комплексная теория мотивации Портера-Лоулера; теория X и теория Y МакГрегора.

Мотивированная деятельность является целенаправленной. Цель обычно связана с прямым или косвенным удовлетворением какой-либо потребности.


Если же ожидания не осуществляются, препятствия к достижению цели порождают ощущение тщетности усилий. Чем больше для человека важность (ценность) недостигнутой цели, тем больше ощущение тщетности.


написать администратору сайта