работа 4. Практическое задание. Задание к теме Анализ результатов впр, огэ и егэ по географии и использование их в повышении качества географического образования. Структура и содержание КИМ впр, огэ и егэ по географии в 2022 г
 Скачать 21.88 Kb.
|
|
Задание к теме 6.1. Анализ результатов ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по географии и использование их в повышении качества географического образования. Структура и содержание КИМ ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по географии в 2022 г. 1. Ознакомьтесь с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ОГЭ и ЕГЭ по географии, а также спецификацией контрольно-измерительных материалов 2022 г. для проведения ОГЭ и ЕГЭ по географии. 2. Проанализируйте структуру демонстрационных вариантов ОГЭ и ЕГЭ по географии. Определите, какие изменения предполагаются в ОГЭ и ЕГЭ по географии в 2022 г.? 3. Выполните решение предлагаемых заданий ОГЭ и ЕГЭ по географии. 1. В начале 2012 г. в Воронежской области насчитывалось 32 городских населенных пункта, из них 15 городов и 17 посёлков городского типа. Какова доля посёлков городского типа в общем числе городских населённых пунктов Воронежской области (в %)? Полученный результат округлите до целого числа. 53% 2. На метеостанциях 1, 2 и 3, находящихся в горах Кавказа 20 июля одновременно проводят измерения температуры воздуха. Относительная высота расположения метеостанций представлена в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке повышения температуры воздуха на них в момент измерения (от менее низкой к наиболее высокой). Запишите получившуюся последовательность цифр.
231 3. На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых в перио с 2013 по 2015 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми обозначены эти регионы.
1, 2 4. Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 15 марта солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 16 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Найдем тот меридиан, на котором полдень: 16-12=4; 4*15=60. Полдень в указанное время – на 60 меридиане, где расположены точки А и В. Поскольку 15 марта Солнце в зените в южном полушарии, оно становится выше при приближении к экватору. Таким образом, 15 марта в 16 часов по Гринвичу Солнце находится выше всего в точке Б. ⁕На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. В таблице приведены данные, взятые с официального сайта Федеральной службы государственной статистики. Численность и естественный прирост населения Республики Хакасии
537668-537591=77 77-(-88)=-11 5. Проанализировав эти данные, определите величину миграционного прироста (убыли) населения Республики Хакасия в 2017 г. Запишите решение задачи. 6. Используя данные таблицы, приведённой ниже, сравните доли сельского хозяйств в ВВП, и доли сельского хозяйства в общих объёмах экспорта Израиля и Ирана. Сделайте вывод о том, в какой из этих стран сельское хозяйство играет большую роль в экономике. Для обоснования Вашего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления. Социально-экономические показатели развития Израиля и Ирана в 2016 г.
Доля населения, занятого в сельском хозяйстве, в Иране выше, чем в Израиле: 16% и 1%. Доля сельского хозяйства в общем объёме ВВП Ирана выше, чем в ВВП Израиля: 155:1550 и 7:300 Изменений в КИМ ОГЭ 2022 года по географии нет. Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года по географии 1. Общее количество заданий сокращено с 34 до 31. При этом увеличено количество заданий с развёрнутым ответом. 2. В КИМ 2022 г. включён мини-тест из двух заданий (задания 19 и 20), проверяющих умение определять и находить информацию, недостающую для решения задачи, и информацию, необходимую для классификации географических объектов по заданным основаниям. 3. Изменён контекст задания 13, проверяющего умение использовать географические знания для установления хронологии событий в геологической истории Земли. 4. В КИМ включён ряд заданий, аналогичных по конструкции тем, которые использовались в течение последних четырёх лет в ВПР для 11 класса: – задание 3, проверяющее умение использовать знания об основных географических закономерностях для решения определения и сравнения свойств географических объектов и явлений; – задание 8, проверяющее умение использовать географические знания для установления взаимосвязей между изученными географическими процессами и явлениями; – задания 23–25 – мини-тест из трёх заданий к тексту, проверяющих умение использовать географические знания для определения положения и взаиморасположения географических объектов, для описания существенных признаков изученных географических объектов, процессов и явлений, для распознавания в повседневной жизни проявления географических процессов и явлений, для объяснения географических объектов и явлений, установления причинно-следственных связей между ними; – задание 31, проверяющее умение использовать географические знания для аргументации различных точек зрения на актуальные экологические и социально-экономические проблемы и умение использовать географические знания и информацию для решения проблем, имеющих географические аспекты. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||