Харлашкина Анастасия Сергеевна. Основы общей и дошкол. педагогики. Практическая работа №8. Харлашкина Анастасия Сергеевна. Основы общей и дошкол. педагогик. Задание. Отберите диагностические методики (35) для оценки эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста (Автор, название, цель методики), проанализируйте
 Скачать 17.05 Kb.
|
|
Задание. Отберите диагностические методики (3-5) для оценки эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста (Автор, название, цель методики), проанализируйте достоинства и недостатки каждой методики (какие трудности могут возникнуть при ее проведении).
Анализ методик 1. М.А. Панфилова «День рождения» Достоинства: - данная методика является достаточно информативной; - предполагает легкость в обработке результатов; - поддерживает интерес детей. Недостатки: - для проведения методики необходимо заслужить доверие ребенка, на что иногда требуется много времени; - в ходе проведения методики могут возникнуть и неприятные воспоминания, связанные с проведением Дня рождения. Ведь не все дети растут в благополучных семьях и имеют много друзей. 2. М.А. Панфилова «Кактус» Достоинства: - удобная и несложная обработка данных; - творческая направленность методики: ребенок получает возможность нарисовать объект так, как он хочет (самостоятельно выбрать цвет, форму и размер кактуса); - провести данную методику можно в любое время дня. Недостатки: - ограничение детей в выборе объекта (нарисовать только кактус!). Но у ребенка может быть негативное отношение к этому растению, поэтому судить о его общем психологическом состоянии и качествах личности через данное изображение будет большой ошибкой; - не все дети любят рисовать. Поэтому для некоторых дошкольников выполнение подобного задания может приравниваться к тяжелому испытанию /заданию. Значит, и результаты будут неверными. 3. Велиева С.В. «Паровозик» Достоинства: - игровая форма проведения; - красочный наглядный раздаточный материал; - свобода выбора у ребенка; - требуется небольшое количество времени на выполнение задания дошкольником. Недостатки: - интерпретация результатов занимает достаточно много времени; - психическое состояние ребенка на данный момент может быть ситуативным (кратковременным), а непостоянным ввиду разных причин: отвлекли от любимого дела, обидели, не взяли в игру и т.п.; - у детей складывается резко негативное отношение к некоторым цветам (черному, серому, коричневому). 4. И. Вандвик, П. Экблад «Два дома» Достоинства: - по размещению ребенком членов семьи в домиках сразу видно, кого он любит (в красном ровном домике), а к кому относится враждебно (в покосившемся черном домике). Можно сделать предварительный вывод об особенностях отношений в семье дошкольника. Недостатки: - ребенок лишен возможности проявить себя (отсутствует игровая и творческая направленность); дошкольник просто называет имена родственников и показывает, в каком окне он бы их поселил; - данная методика еще мало исследована; - педагог, который проводит данное исследование, должен быть психологом. Воспитатели не могут интерпретировать данные. 5. Р. Тэммпл, М. Дорки, В. Амен «Выбери нужное лицо» Достоинства: - методика основана на проблемных ситуациях, которые хорошо знакомы дошкольникам; - позволяет оценить уровень тревожности детей в различных жизненных ситуациях; - методика помогает выявить особенности взаимоотношений между дошкольниками и окружающими людьми (родителями, сверстниками, братьями и сестрами). Недостатки: - по моему мнению, наглядный материал может нанести вред психическому здоровью дошкольников. Ведь на предложенных картинках изображены не лица и даже не смайлики, а головы детей; - на проведение диагностики уходит много времени; - интерпретация результатов предполагает количественный (расчеты по формуле) и качественный анализ. |