презенаця. Межличностные отношения (1). Задание ответьте на вопросы, представленные в рубрике Вспомним на стр. 50 учебника
 Скачать 6.34 Mb.
|
|
Притча. Один мулла хвастаться, что с любым человеком без слов найдёт общий язык. Как – то в дороге ему представился случай продемонстрировать это своим спутникам. Встретившемуся на пути пастуху он показал указательный палец. Пастух показал ему два пальца. Далее мулла показал пастуху растопыренную ладонь с пятью пальцами. На что пастух в ответ показал ему кулак. - Вот видите, - воскликнул мулла, - мы прекрасно поняли друг друга. Я ему показал палец, спрашивая: «Признаешь Аллаха, единого творца нашего?», он, показал два пальца, ответил: «И его, и Пророка его, Мухаммеда, тоже». Далее, показав пять пальцев, я спросил: «А соблюдаешь ли требование пять раз на дню читать намаз?» А он, показав кулак, ответил: «Я крепко придерживаюсь канонов Ислама». Спутники решили узнать, так ли все понял пастух, и спросил его об этом. - Он мне показал палец, и я подумал, что он хочет выколоть мне глаз. На что я ему ответил, что выколю ему оба глаза. Потом он показал ладонь, видимо говоря, что ударит меня по лицу. А я ответил, что дам ему кулаком по голове. Я его прекрасно понял, - ответил пастух. Задание: ответьте на вопросы, представленные в рубрике «Вспомним» на стр.50 учебника. Предположите о чем мы будем говорить? Межличностные отношения План:
Почему одним людям мы симпатизируем, а других сторонимся? Люди – существа биосоциальные. не могут существовать вне человеческого общества. Поэтому неизбежно возникает проблема выстраивания отношений с другими людьми?
Задание: прочитайте п.1 параграфа 6 на стр.50-51 учебника, изучите представленную схему и прокомментируйте ее. Межличностные отношения – это отношения в малой группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения.- Психологические отношения. В контактах участвуют чувства и эмоции. Нравственные нормы. Мы ценим друзей за преданность и верность, стремимся быть честными Условия возникновения Отношения в малой группе Отношения между знакомыми людьми Межличностные отношения всегда обоюдны. Они включают: Взаимопонимание Взаимовосприятие Взаимодействие Чувства – это основа межличностных отношений. Задание: прочитайте п.2 параграфа на стр. 51-52 учебника, запишите виды чувств, которые способствуют развитию межличностных отношений и препятствуют развитию межличностных отношений. Чувства Способствующие развитию межличностных отношений: уважение, гордость, любовь, доверие, благодарность, восторг, удовольствие, радость. Препятствующие развитию межличностных отношений: зависть, гнев, обида, горе, тоска. Симпатия – чувство устойчивой эмоциональной предрасположенности к кому-либо или чему-либо. Антипатия - чувство неприязни, нерасположения или отвращения, эмоциональное отношение неприятия кого-либо или чего-либо.
Как вы поняли смысл этих слов? Все яблоки красные. Вы все знаете Элли из книжки про Волшебника Изумрудного Города. Вы только не знаете, что Элли никогда в жизни не видела никаких овощей и фруктов, так как в Канзасе они не росли, а в Волшебной Стране они ей просто не попадались. Как-то в Канзасе опять начался ураган. Только на этот раз он принёс Элли не в Волшебную Страну, а в страну овощей и фруктов. Сначала Элли увидела большой красный шар. «Кто ты?» - спросила Элли. «Помидор» - ответил шар. И Элли пошла дальше. Тут ей попался большой желтый шар. Он представился - «Лимон» и предложил ей попробовать кусочек себя. Элли откусила кусочек лимона, и он был таким кислым, что она чуть не заплакала. Она обиделась на лимон и пошла дальше. Тут она увидела длинный фрукт, который тоже предложил ей отведать кусочек себя. Она попробовала, и ей очень понравился вкус. «Дай я запомню как тебя зовут» - сказала Элли. «Банан» - ответил фрукт. И Элли пошла дальше. Она присела на полянку. С дерева свисал другой красный шар. «Эй, помидор, давай поболтаем» - сказала Элли. «Я - не помидор, я - яблоко» - прозвучал обиженный голос. «Да ладно, я тебя знаю, ты круглый и красный. Ты - помидор, и нечего меня обманывать.» Яблоко очень расстроилось и упало с дерева. О «поболтать» уже не могло быть и речи. Элли пошла дальше, и вдруг ей захотелось есть. Она находилась на поле, где кругом были одни желтые шары. «Попробуй нас, мы такие сладкие» - шептали они. «Нашли дурочку. Вы - желтые, значит вы - кислые» - сказала Элли. Она осталась голодной, а сладкие дыни только пожали плечами. Но вот на тропинке она увидела длинный плод. «Дай откушу» - сказала она. Горький перец никогда не пользовался популярностью. Он был рад угостить Элли, но от горечи и удивления Элли опять заплакала. В чем была ошибка Элли? Почему Элли не правильно думала о разных фруктах? От этого она выиграла или проиграла? А фрукты? Можно сказать, что Элли попала в плен к стереотипам. Задание: прочитайте текст, ответьте на вопросы. Экскурсия в страну стереотипов. Стереотип – устойчивый образ какого – либо явления или человека, складывающийся в условиях нехватки информации. Это привычный взгляд на вещи, штамп, к которому мы обращаемся при взаимодействии с новыми явлениями и незнакомыми людьми. Стереотипы позволяют нам существенно сократить время реагирования на изменяющуюся реальность, ускорить процесс познания, т.е. упрощают и сокращают процесс восприятия. Стереотипы представляют собой как бы прибор грубой настройки, позволяющий человеку экономить психологические ресурсы. Каждый стереотип имеет свою сферу социального применения: используется при оценки групповой, национальной или профессиональной принадлежности человека. 1 Создавая стереотипы, мы классифицируем поведение окружающих и пытаемся объяснить его причины путем отнесения к уже известным явлениям, т.е. к социальным стереотипам. Такие житейские явления исследовал психолог Гордон Олпорт. Например, в вашем классе есть дети, которые носят очки. И учителя, и все школьники воспринимают их как более умных, прилежных и трудолюбивых. То же самое относится к людям, имеющим высокий лоб. Это ассоциация возникает потому, что считается, будто дети носящие очки, могли повредить зрение, если с детства читали много книг, а люди с высоким лбом имеют большое пространство для мозга и т.д. Эксперименты Гордона Олпорта показали, что испытуемые видели в пожилых и полных мужчинах людей надежных, уверенных в себе, а владельцев улыбающихся лиц воспринимали как умных и доброжелательных людей. Именно на стереотипности восприятия людей построена наука Физиогномика (от греч.physis –природа,gnomon - знающий) – учение о связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определенному типу людей.
|