История. История практическое. Задание Перед Вами историческая задача. Она состоит из исторического условия и нескольких заданий к нему историческое условие Многие города Древней Руси возникали на берегах рек
 Скачать 61.96 Kb.
|
|
4. Девиз у военных простой: За край родной Мы примем … бой. 5. Можешь ты солдатом стать Плавать, ездить и летать, А в строю ходить охота — Ждет тебя, солдат … пехота. 6. Имя девичье носила И врага огнём косила, Вражьи замыслы поруша, Легендарная … Катюша. 7. Любой профессии военной Учиться надо непременно. Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было … войны. 8. Подрасту и, вслед за братом, Тоже буду я солдатом. Буду помогать ему Охранять свою … страну. 3. Задание «Разведчики» - Ребята, посмотрите на экране на изображения предметов и запомните их. Я сейчас закрою слайд, а вы повторите, какие предметы запомнили. (На экране даны изображения предметов: ложка, линейка, расчёска, отвёртка, карандаш, воздушный шар, стеклянная банка, портфель, ножницы, таблетки, ведро, настольная лампа) 4. Задание «Продолжи предложение» 1. Без мастерства воевать — победы не … видать. 2. Дружно за мир стоять — войне не … бывать. 3. Кто к нам с мечом придет, от меча и … погибнет. 4. С родной земли – умри, но не … сходи. 5. Мир строит, война … разрушает. 6. Дал присягу — назад ни … шагу. XI. Заключительная часть мероприятия 1. Выступление ученика. Стихотворение «Нужен мир» (В Степанов) Мир и дружба всем нужны, Мир важней всего на свете, На земле, где нет войны, Ночью спят спокойно дети. Там, где пушки не гремят, В небе солнце ярко светит. Нужен мир для всех ребят. Нужен мир на всей планете! 2. Заключительное слово учителя - 72 года прошло с того дня, когда на нашу землю пришёл мир. Время летит неумолимо. Все меньше живых свидетелей Великой Отечественной войны, мало людей могут рассказать о настоящих военных событиях. Ведь даже тем, кто уходил на войну в 18 лет, сейчас уже больше 90 лет. Пройдёт ещё немного времени и рассказывать будет некому. Но забывать об этой страшной войне нельзя. Нужно помнить тех, кто отдал свою жизнь за нашу спокойную и счастливую жизнь. Выросло новое поколение, которое не знает ни боев, ни грохота взрывов. Сегодня седые ветераны рассказывают внукам о войне. А если позволяет здоровье, посещают братские захоронения и места боев. 3. Выступление ученика. Стихотворение «Нет войны» (отрывок) (С. Михалков) Слава нашим генералам, Слава нашим адмиралам И солдатам рядовым – Пешим, плавающим, конным, Утомлённым, закалённым! Слава павшим и живым – От души спасибо им! XII. Итог мероприятия 1. Беседа по вопросам - Когда началась Великая Отечественная война? - Сколько времени она продолжалась? - Когда закончилась война? 2. Слово учителя - Армия России до той поры будет сильна, пока вырастают в наших городах и селах юные мальчишки, готовые, в случае опасности, встать на защиту земли русской. Мы верим в то, что наши мальчики будут смелыми, умелыми, сильными, отважными защитниками Отечества, будут знать историю России, её славных героев. Мальчикам – расти сильными и мужественными, добрыми и благородными, помнить о высоком звании мужчин! Дорогие наши гости, ребята и уважаемые родители! Наше мероприятие, посвящённое Победе советского народа в Великой Отечественной войне заканчивается, но память о войне вечно останется в наших сердцах. Мы еще раз поздравляем с замечательным праздником 9 мая. Мы помним, мы гордимся, мы благодарим. 3. Выступление детей. Стихотворение «Спасибо героям за победу!» (О. Маслова) Ученик 1. - Спасибо героям, Спасибо солдатам. Что мир подарили, Тогда - в сорок пятом! Ученик 2. – Вы кровью и по´том Добыли победу. Вы молоды были, Сейчас - уже деды. Ученик 3. – Мы эту победу - Вовек не забудем! Пусть мирное солнце Сияет всем людям! Ученик 4. - Пусть счастье и радость Живут на планете! Ведь мир очень нужен - И взрослым, и детям! 4. Выступление ученика. Стихотворение «Пусть будет мир» (Н. Найденова) Пусть небо будет голубым, Пусть в небе не клубится дым, Пусть пушки грозные молчат И пулеметы не строчат, Чтоб жили люди, города... Мир нужен на земле всегда! Задание 10. Ознакомьтесь с видеороликом «Путин о демографии» по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=VSJVBGP8obI (скопируйте ссылку и вставьте в адресную строку браузера) Какую глобальную проблему, стоящую перед Россией, поднимает президент В.В. Путин в своём выступлении? Путин о демографии. МОСКВА, 15 января. /ТАСС/. Рождаемость в России снова падает, семьи создают представители малочисленного поколения 1990-х годов. Об этом в среду заявил президент РФ Владимир Путин в послании Федеральному собранию. НА ЭТУ ТЕМУ Послание Путина Федеральному собранию. Главные тезисы Послание Путина Федеральному собранию. Главные тезисыСемьи сейчас создают малочисленные поколения 90-х годов. Число рождений вновь падает - вот в чем напряженность демографического периода, через который проходит сегодня Россия", - сказал президент. Путин отметил, что Россия проходит через очень сложный демографический период. "Сегодня у нас почти 147 млн человек. Но мы вступили в сложный, очень сложный демографический период. Его особенность в том, что благодаря мерам, которые приняли, начиная с середины 2000-х годов, нам удалось добиться положительных результатов в демографии и даже в какой-то период выйти на естественный прирост населения. Потому и школьников у нас становится все больше. Но семьи-то сейчас создают малочисленные поколения 1990-х годов, число рождений вновь падает - вот в чем напряженность демографического периода, через который проходит сегодня Россия", - сказал Путин. По его словам, такой ключевой показатель, как суммарный коэффициент рождаемости, то есть число рождений, приходящихся на одну женщину, в 2019 году составил, по предварительной оценке, 1,5. "Много это или мало? Для нашей страны мало", - сказал президент. Задача Как заявил Путин, Россия должна к середине десятилетия обеспечить естественный рост численности населения. Коэффициент рождаемости при этом должен составить 1,7. "Существующие сейчас негативные прогнозы не могут нас не настораживать, наша историческая обязанность - ответить на этот вызов. Не только выбраться из демографической ловушки, но и к середине наступающего десятилетия обеспечить устойчивый естественный рост численности населения страны. В 2024 году коэффициент рождаемости [в России] должен быть 1,7", - сказал он. Путин напомнил, что в 1943 году, во время Великой Отечественной войны коэффициент составлял 1,3. "Еще хуже было в 1990-х годах. В 1999 году - 1,16 всего, хуже, чем во время Великой Отечественной войны. Семьи с двумя детьми тогда были редкостью, а то и вовсе были вынуждены откладывать рождение ребенка", - заметил президент РФ. По его словам, демография - сфера, где нет какого-то универсального, тем более узковедомственного решения. "Каждый наш шаг, новый закон, государственную программу мы должны оценивать прежде всего с точки зрения высшего национального приоритета - сбережения и приумножения народа России", - заключил Путин. Обеспечение яслями Путин выразил недовольство темпами обеспечения детей яслями и потребовал от глав субъектов решить этот вопрос. До 2021 года должно появиться 250 тыс. мест, заявил глава государства в среду в послании Федеральному собранию. "Важнейший, чувствительный вопрос - возможность устроить ребенка в ясли. Мы выделили средства из федерального бюджета, чтобы помочь регионам до конца 2021 года создать 250 тыс. новых мест в яслях. Однако за 2018-2019 годы вместо 90 тыс. таких мест создано 78. Из них реально может быть предоставлено малышам 37,5 тыс. На остальные до сих пор не получена образовательная лицензия. Значит, такие ясли не готовы принять детей. Уважаемые главы субъектов Федерации, коллеги, нельзя так работать. Вы чего?" - сказал Путин. Он отметил, что в России создано 77,7 тыс. мест в яслях, но не все они работают в полноценном режиме. Так, половина из них не может работать. "Я вас прошу сделать все, хотя это уже очень сложно, но тем не менее это нужно сделать, нужно наверстать этот пробел", - потребовал президент. Ранее вице-премьер РФ Татьяна Голикова заявила, что задача по достижению к 2021 году полной доступности дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет реализуется успешно. За 11 месяцев 2019 года очередь на места в яслях сократилась на 56,4 тыс. человек. Какую глобальную проблему, стоящую перед Россией, поднимает президент В.В. Путин в своём выступлении? Коронавирус как прямая угроза Коронавирус пока не побежден окончательно, остается прямой угрозой. Мы видим, как драматично складывается ситуация во многих странах, где число заражений растет. Нам нужно сейчас держать под контролем все рубежи, призванные затормозить распространение вируса, и по контуру внешних границ, и внутри нашей страны", - сказал Путин. "Еще раз обращаюсь к гражданам России: дорогие мои, нельзя терять бдительность, прошу вас беречь себя и своих близких, максимально соблюдать все рекомендации врачей и санитарных служб", - добавил президент. Путин дал поручение с 1 июля расширить программы диспансеризации и профилактических осмотров российских граждан всех возрастов и подчеркнул, что в рамках этой программы важен максимальный охват, поэтому поставки мобильных медицинских диагностических комплексов для регионов увеличатся.. Президент РФ также поручил реализовать дополнительные меры борьбы с основными причинами смертности населения. "Это, как уже сказал, сердечно-сосудистые заболевания, и кроме того, злокачественные новообразования, болезни органов дыхания", - заявил Путин. По его словам, одна из мишеней, по которой прицельно бьет коронавирус - сосуды и сердце. "Это и так одна из первых причин смертности, поэтому особое внимание в ходе профилактических осмотров нужно уделить гражданам с сердечно-сосудистыми заболеваниями", - сказал президент. Он добавил, что много молодых жизней уносит и гепатит C. "Здесь тоже необходимо решение, которое позволит в горизонте десятилетия свести к минимуму эту опасность для здоровья нации", - сказал президент. В продолжение темы оздоровления граждан, Путин предложил продлить программу туристического кешбэка для путешествий по России. "Чтобы как можно больше людей могли укрепить здоровье в санаториях и пансионатах, предлагаю, по меньшей мере, до конца года продлить программу, по которой гражданину возвращается 20% его затрат на туристические поездки по России", - сказал Путин. Кроме того, президент РФ предложил возвращать половину стоимости путевок в детские летние лагеря. Задание 11. Подготовьте занятие с детьми дошкольного возраста по формированию навыков самообслуживания, используя художественные картины второй половины ХХ века. Придумайте проверочное задание для детей, которое они должны представить в форме рисунка. Цель: Обобщение представлений об осени и типичных осенних изменениях в природе. Задачи: Образовательные. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Осень». Совершенствование навыка рассматривания картин, формирование целостного представления об изображенном на картинах. Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных). Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений с про-тивопоставлением). Совершенствование певческих навыков. Развивающие. Развитие связной речи, фонематических представлений (развитие навыка звукового анализа слов, дыхания, речевого слуха, мышления, всех видов восприятия, творческого воображения, тонкой моторики. Воспитательные. Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, самостоятельности, творческой активности. Оборудование. CD-проигрыватель, CD с записью пьесы П. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня» из альбома «Времена года», CD с записью звуков ночного леса, CD с записью музыкального сопровождения к упражнению «Ветер и листья», мольберт, репродукция картины И. Левитана «Сумерки. Луна», репродукция картины Ф. Васильева «Болото в лесу», музыкальный крутящийся модуль с подвешенными на тонких нитях разноцветными листьями, мини-бассейн с теплой водой, салфетки, вазочка с клюквой, ваза с букетом из осенних листьев и астр, контейнер с цветными карандашами, деревянные плашки с наклеенными на них кусочками коры разных деревьев, мяч. Предварительная работа. Наблюдение за осенними изменениями в природе на прогулке, за тем, как меняется цвет листьев и травы, отцветают цветы, исчезают насекомые, собираются в стаи и улетают птицы. Сбор листьев деревьев и кустарников и составление букетов. Обучение узнаванию деревьев по коре, листьям, семенам. Беседа об ощущениях, которые возникают во время прогулки в осеннем парке. Разучивание стихов русских поэтов об осени. Разучивание подвижного упражнения «Ветер и листья», слушание и обсуждение пьесы П. Чайков-ского «Октябрь. Осенняя песня» из альбома «Времена года» на музыкальном занятии. Ход занятия 1. Организационный момент. Создание эмоционального фона занятия. Развитие обоняния. Объявление темы. Педагог приглашает детей в группу, где тихо звучит «Осенняя песня». Над головами детей крутится модуль с разноцветными листьями. На полу в вазе стоит осенний букет. На ковре разбросаны листья. Дети входят и оста-навливаются возле стульчиков, стоящих перед мольбертом. На мольберте репродукции картин И. Левитана и Ф. Васильева. Через 1—2 минуты педагог выключает проигрыватель. - Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу. Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу. С холоду щеки горят: Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать! Так писал об осени русский поэт Аполлон Майков. Сегодня мы с вами тоже будем говорить об осени, рассмотрим картины русских ху-дожников, почитаем стихи русских поэтов. (поставить на стол осенний букет.) - А сейчас понюхайте, чем пахнет осень. (Дети наклоняются к букету и делают глубокий вдох через нос, ответы детей.) - Ну что ж. Это действительно так. Садитесь поудобнее. Давайте рассмотрим осенние пейзажи. (убрать букет на пол.) 2. Рассматривание репродукций картин И. Левитана и Ф. Васильева. Взять в руки указку и привлечь внимание детей к репродукциям картин. Первая картина называется «Сумерки. Луна». Ее написал Исаак Левитан. Вторая картина называется «Болото в лесу». Это работа русского художника Федора Васильева. Как вы думаете, почему я выбрала для сегодняшнего занятия именно эти картины? Что их объединяет? Какое время года изобразили на них художники? - Верно. Что вы видите на переднем плане картины Левитана? - Что растет по берегам озера? (указкой привлечь внимание детей к тем частям картины, о которых говорится.) - Опишите небо, которое нарисовал художник. Как вы думаете, какое время суток изображено на картине? - Обратите внимание, что и небо, и луна кажутся золотистыми и как будто светятся. Как вы думаете, там, в лесу, изображенном на картине, тепло или холодно? - А вода в озере кажется теплой или холодной? - Закройте глаза. (Поставить на стол мини-бассейн с теплой водой.) - Не открывайте глаза. Опустите руки в лесное озеро. (Дети опускают руки в воду.) - Расскажите, какая вода в лесном озере. (убирать бассейн, предложить детям открыть глаза, раздать им салфетки промокнуть руки.) - А теперь давайте послушаем, что слышится в лесу, изображенном на картине. (включить кассету с записью звуков ночного леса. Запись звучит 1—2 минуты.) - Что вы услышали? (ответы детей) - Правильно. А теперь посмотрите на вторую картину. Что художник изобразил в центре? - Что мы видим по краям болота? Что его окружает? - Что художник изобразил справа и слева на пригорках? - Какие деревья мы видим на переднем плане? - Какое небо над болтом? - Но, несмотря на это, картина не кажется мрачной. Золотые лес и трава создают праздничное настроение. Как вы думаете, какое время суток на этой картине? - Верно. А теперь давайте послушаем, какие звуки раздаются в лесу возле болота. (включить CD с записью звуков леса на 1—2 минуты.) - Что вы услышали? - А знаете ли вы, какие ягоды растут во мху возле этого болота? - Хотите попробовать клюкву? (раздать детям влажные салфетки для рук, а потом поставить на стол вазочку с клюквой. Дети пробуют клюкву и рассказывают о своих ощущениях.) |