Обществознание СОО (1 семестр) практическое задание 1. Задание Социальный институт в обществознании
 Скачать 18.02 Kb.
|
|
Практическое задание №1 Задание 1. Социальный институт в обществознании — это форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе. Проще говоря, институт в обществознании — это некое образование, например, орган власти или учреждение. К этому понятию относится даже семья. Его суть в том, чтобы решать какие-то вопросы людей, регулировать их отношения в обществе. Институты закрепляют роли и статусы людей в обществе. Как вы наверняка знаете, у одного человека может быть несколько ролей — они определяются тем, с точки зрения какой организации человек рассматривается. Например, молодой человек 20 лет может быть одновременно студентом (с точки зрения университета), гражданином (с точки зрения власти) и сыном (с точки зрения семьи). Каждая социальная роль добавляет свои нормы. Некоторые из них существуют только на словах (это отношения внутри семьи), некоторые — задокументированы (различные своды законов). Первую группу называют неформальными, вторую — формальными. При нарушении норм возникают санкции. Функции социальных институтов в обществознании: регулирование общественных отношений. Участниками отношений могут быть индивиды, группы, социальные образования; создание правил. В рамках каждого социального образования есть свои нормы поведения. Они помогают контролировать общество, сохранять стабильность; интегрирование. Суть организаций в контакте людей и преследовании ими общих целей, что способствует объединению; передача опыта. Люди, давно существующие внутри организации, могут передавать знания и умения тем, кто только попал в него (отношения учитель-ученик в школе, стажировки на работе); социализация — вступление в социальную группу помогает детям быстрее адаптироваться к жизни. Это происходит за счет существующих норм и контакта с другими людьми; коммуникация — люди общаются внутри института, происходит взаимодействие и между разными образованиями. Это позволяет передавать информацию. В целом, существование институтов направлено на удовлетворение социальных потребностей. Любые перемены в обществе тоже начинаются на уровне социальных образований. Еще один момент, связанный с темой «Институты» в ЕГЭ по обществознанию — признаки: установленные образцы поведения. В школах принято получать знания, а в церкви — молиться; культурные символы. На уровне семьи такими символами становятся процедура заключения брака, обручальные кольца. На уровне государства — герб, гимн и флаг; кодексы поведения. Как мы уже говорили, они могут быть устными и письменными. Примеры: школьный устав, брачный договор, лицензия на осуществление предпринимательской деятельности; идеология. У каждого института есть свои принципы и ценности. В отличие от норм поведения, они не являются строгими правилами, а скорее указывают на цель существования. Например, ценностями семьи являются любовь, помощь и поддержка; культурные черты. В данном случае подразумеваются предметы или явления, которые обеспечивают существование института, достижение его целей. В случае со здравоохранением это будут поликлиники, больницы и аптеки, и с образованием — школа, учебник, кабинет. Виды Следующий важный блок — виды социальных институтов в обществознании. Их делят на 4 основные группы, которые мы разберем с помощью таблицы:
Задание 2. Научное познание -это вид позновательной деятельности, направленный на выроботку объуктивных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. ООсновными особенностями научного познания являються следующте: -объективность добываемого знания -развитость понятийного аппарата -рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью, и системностью -проверяемость -высокий уровень обощения знаний -универсальность -использование специальных способов и методов позновательной деятельности. То есть научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, может изучать все в человеческом мире- будь то деятельность сознания, психика или хозяйственная деятельность человека. Задание 3. Асимметричность процессов глобализации выражается в следующем: - различные страны и народы подошли к системе глобального мира с разным уровнем развития (экономического, политического, социального и т.д.) Например, когда Юрий Гагарин впервые полетел в космос, в Африке были племена, которые не понимали даже, что Земля круглая. - более развитые страны стремятся посягнуть на суверенитет менее развитых, чтобы сделать их своим сырьевым придатком, полностью поработив их рынок, разрушая их традиции и изменяя культуру. - естественный отбор на глобальном уровне. Теперь выживают только сильнейшие социальные группы (нации, народности), которые доминируют над более слабыми, что ведёт к их исчезновению. Например, сейчас исчезают индейцы. |