|
|
Тема. Задания по суммативному оцениванию 1 за 1 четверть, 9 класс Русский язык
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ №1 ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ ,
9 класс «Русский язык»
Суммативное оценивание за раздел «Конфликты и миротворчество» Подраздел
|
Чтение
Слушание и говорение
|
Цель обучения
|
9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную в тексте информацию с информацией других источников/личным опытом.
9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала.
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (сочинительные и подчинительные союзы) в сложных предложениях
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Выделяет фактическую информацию из текста, определяет ее значимость
Пересказывает содержание текста с изменением лица для определенной целевой аудитории
Находит в тексте и использует морфологические средства связи при составлении предложений
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
|
Время выполнения
|
30 минут
|
Задания
1. Прочитайте текст. Определите стиль текста и целевую аудиторию, аргументируйте ваш выбор.
Ответьте на вопросы.
1) Обозначьте фактическую информацию в тексте. Объясните, почему вы выписали именно эту информацию.
2) Почему автор заканчивает историю, не предлагая ее продолжения?
3) Определите тип конфликта. Можно ли избежать таких конфликтов в жизни?
4) Назовите предложения, в которых употребляются сочинительные и подчинительные союзы. Определите их значение.
|
|
Текст. Ведро яблок
Купил человек себе новый дом — большой, красивый — и сад с фруктовыми деревьями возле дома. А рядом в стареньком домике жил завистливый сосед, который постоянно пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота подбросит, то ещё какую гадость натворит.
Однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел на крыльцо, а там — ведро с помоями. Человек взял ведро, помои вылил, ведро вычистил до блеска, насобирал в него самых больших, спелых и вкусных яблок и пошёл к соседу. Сосед, услышав стук в дверь, злорадно подумал: «Наконец-то я достал его!». Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протянул ему ведро с яблоками и сказал:
— Кто чем богат, тот тем и делится!
2. Задание. Просмотрите аудиовизуальный материал текста «Ведро яблок».
http://youtube.com/watch?v=Je1XFjko7I8
4) Определите скрытую информацию (идею/вывод) просмотренного материала.
5) Предложите способ разрешения конфликта. Запишите, используя морфологические средства связи (сочинительные или подчинительные союзы).
3.Задание. Перескажите основное содержание текста от лица ученого, выступающего перед школьниками, выразите свое отношение к проблеме.
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Определите стиль текста и целевую аудиторию, аргументируйте ваш выбор.
|
1
|
определите стиль текста
|
1
|
определяет целевую аудиторию
|
1
|
обосновывает свой выбор
|
1
|
Выделяет фактическую информацию из текста, определяет ее значимость
|
1
|
выписывает из текста фактическую информацию;
|
1
|
обосновывает свой выбор
|
1
|
объясняет авторскую позицию
|
1
|
определяет тип конфликта
|
1
|
Называет предложения, в которых употребляются сочинительные и подчинительные союзы.
|
1
|
находит предложения с сочинительными и подчинительными союзами
|
1
|
определяет их значение
|
1
|
Выполняет задания после просмотра аудиовизуального материала
|
2
|
определяет скрытую информацию (идею/вывод) просмотренного материала
|
1
|
предлагает свой способ разрешения конфликта
|
1
|
Использует морфологические средства связи
|
2
|
записывает предложения с морфологическими средствами связи (не менее 3 предложений)
|
1
|
Пересказывает содержание текста с изменением лица для определенной целевой аудитории
|
3
|
пересказывает содержание текста с изменением лица;
|
1
|
3
|
соблюдает логичность и последовательность изложения материала;
|
1
|
демонстрирует грамотность речи.
|
1
|
Всего
|
|
15 баллов
| |
|
|
Скачать 21.34 Kb.