Урок. Закон Ома. 8 класс. Цели урока Образовательная Изучить закон Ома. Развивающая
 Скачать 1.26 Mb.
|
|
Т  ема: Закон Ома. 8 класс. Цели урока: Образовательная: Изучить закон Ома. Развивающая: формировать умение проведения измерений (исследование зависимости одной физической величины от другой), умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты эксперимента. Воспитательная: воспитать аккуратность при работе с физическими приборами познавательный интерес к предмету. Задачи урока. Научиться определять силу тока, напряжение по графики между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника. Установить зависимость силы тока от напряжения на концах проводника. Установить зависимость силы тока от напряжения. Научиться решать задачи по данной теме. Оборудование. Интерактивная доска и интерактивная модель (интернет-ресурс «классная физика»), проектор, ПК, мультимедийная презентация, лабораторное оборудование: вольтметр, амперметр, источник питания 1,5 в, источник питания 4,5 в, лампочка, ключ, провода – 5 комплектов.. Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: беседа, рассказ, практический эксперимент. План урока:
Организационный момент. (слайд 1) - Здравствуйте, меня зовут Ульяна Валерьевна. Сегодня, я проведу у вас урок физики, надеюсь, наша работа будет плодотворной. (слайд 2) Мы познакомимся и изучим закон Ома. Установим зависимость силы тока от напряжения и сопротивления и закрепим полученные знания. Актуализация знаний. (слайд 3) Но, чтобы узнать новое необходимо вспомнить изученное. Перед вами расположен индивидуальный набор карточек. Обратите внимание на «Ступенчатую карточку индивидуального опроса» (карточка № 1). Подпишите её: ФИ. Выберите свою ступень заданий: на оценку 3,4 или 5 и ответьте на её вопросы. На работу 3 минуты. Вопросы есть? -Готовы? А теперь давайте посмотрим, кто на какой ступени себя ощущает. Поднимите руки, кто… У нас получилось…надеюсь, что к завершению нашего занятия, количество «жильцов» ступеней: 4,5 увеличится. -Двигаемся дальше! Изложение нового материала. - (слайд 4) Знаете кто это? - Разрешите представить: это немецкий физик Георг Ом, человек который в 1827г. вывел теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока, напряжением и сопротивлением цепи. Чтобы рассмотреть зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением, предлагаю повести опыт. Согласны? Наш опыт состоит из двух частей: интерактивной и практической. Но для начала, мне понадобятся помощники. Назначаю активистов групп, которые на протяжении урока будут записывать самых активных и результативных участников своей группы (фи).Эта активность позволит прибавить балл к вашей итоговой отметке. Сначала я, с вашей помощью, проведу интерактивный эксперимент, мы с вместе построим график, на основе полученных данных, сформулируем первую часть закона Ома. А потом вы в группах на практике установите вторую часть закона Ома. Понятно? (слайд 5) Опыт 1. – Откройте карточку №2- экспериментальную. Верхнюю часть листа мы заполним вместе, а нижнюю- заполните самостоятельно. -Проверим, как зависит сила тока в цепи от сопротивления.  - Перед нами электрическая цепь, не полная. Наша задача: включить различные сопротивления и наблюдать, что покажут приборы. - Обратите внимание, не все деления на шкале подписаны и чтобы точно знать показания, какую величину мы должны вычислить? -Напоминаю, чтобы вычислить цену деления нужно… Проведение интерактивного эксперимента, запись результатов, построение графика, формулировка вывода. Какой отсюда следует вывод? А теперь посмотрите на график. Какую зависимость он показывает?   - Было сложно? Не привычно? Устали? Предлагаю провести физкультминутку (слайд 6). -Располагаемся удобно, можно остаться в сидячем положении. Физкультминутка юмористическая. Самые спортивные, добавят балл к своей отметке. -Здорово! Отдохнули? -(слайд 7) Вторую часть закона Ома, то есть, как связаны между собой сила тока и напряжение нам поможет установить практический эксперимент. Вы работаете самостоятельно, перед вами стоит оборудование, к нему прилагается инструкционная карта. Прочитайте её, вспомните, пожалуйста, правила ТБ ( на слайде дублирую). -Обратите внимание, электрическая цепь собрана, только не хватает источника питания. У вас на выбор два источника напряжением: 1,5 и 4,5 в. Ваша задача, их правильно соединить, соблюдая полярность, снять показания с амперметра, не забывайте про цену деления, проанализировать полученные значения, по ним построить график (у вас будет две точки) и сформулировать вывод - как зависит сила тока от напряжения. На работу 10 минут. НЕ СТЕСНЯЙТЕСЬ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, только руку поднимайте. Приступаем (слайд 8)  - Давайте проверим, что у Вас получилось?   -Итак, какой вывод следует? А теперь соберем вместе две части закона Ома и попробуем его сформулировать. М  олодцы! Запишем общий вывод в специальное окошко на карточке. (Напомнить правила пользования треугольником формул.)Закрепление - Давайте закрепим, полученные знания с помощью задач. Открываем карточку №3, у каждого свой вариант, на основе закона Ома решаем задачи самостоятельно. Напоминаю: внимательно прочитайте условие и по картинке определите, что дано и что необходимо найти. А потом, используя только что выведенный закон и математический аппарат, найдите искомую величину. На решение-5 минут. После решения мы с Вами проверим, верность вашего ответа ответ. В этом нам помогут интерактивные электрические схемы. -Готовы? Порошу запомнить полученный результат, а индивидуальный набор карточек, за исключением последней сдать активисту.Я их соберу для выставления отметок за урок, так же собираю «активные карточки»- прибавляющие баллы.    -Молодцы, все справились. Домашнее задание. Откройте, пожалуйста, дневники, запишите домашнее задание (слайд 9): Параграфы 42,44; упражнение 29 Поведение итогов урока. - Вы сегодня большие молодцы. Особо хочется отметить:… Спасибо активистам. У меня к вам последняя просьба: возьмите карточку №4 «Лист самоконтроля» и заполните её. Со звонком работы соберу, на работу минут (слайд 10). Звонок. - Ребята искренне благодарю за урок, светлого Вам пути! (слайд 11) |