Главная страница
Навигация по странице:

  • Задачи урока.

  • Оборудование.

  • Тип урока

  • Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика

  • Организационный момент. (слайд 1)

  • Актуализация знаний. (слайд 3)

  • Изложение нового материала. - (слайд 4

  • На работу 10 минут.

  • Домашнее задание. Откройте, пожалуйста, дневники, запишите домашнее задание (слайд 9)

  • (слайд 10). Звонок.

  • Урок. Закон Ома. 8 класс. Цели урока Образовательная Изучить закон Ома. Развивающая


    Скачать 1.26 Mb.
    НазваниеЗакон Ома. 8 класс. Цели урока Образовательная Изучить закон Ома. Развивающая
    Дата12.04.2022
    Размер1.26 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаfa3e7f015064d139bcc0f9cd1777287c.doc
    ТипЗакон
    #467793

    Т ема: Закон Ома. 8 класс.

    Цели урока:

    Образовательная: Изучить закон Ома.

    Развивающая:

    • формировать умение проведения измерений (исследование зависимости одной физической величины от другой), умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты эксперимента.

    Воспитательная: 

    • воспитать аккуратность при работе с физическими приборами

    • познавательный интерес к предмету.

    Задачи урока.

    1. Научиться определять силу тока, напряжение по графики между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника.

    2. Установить зависимость силы тока от напряжения на концах проводника.

    3. Установить зависимость силы тока от напряжения.

    4. Научиться решать задачи по данной теме.

    Оборудование.

    Интерактивная доска и интерактивная модель (интернет-ресурс «классная физика»), проектор, ПК, мультимедийная презентация, лабораторное оборудование: вольтметр, амперметр, источник питания 1,5 в, источник питания 4,5 в, лампочка, ключ, провода – 5 комплектов..

    Тип урока: урок изучения нового материала.

    Вид урока: беседа, рассказ, практический эксперимент.

    План урока:

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность ученика

    1. Организационный момент.

    Сообщение плана работы на уроке.




    2. Актуализация знаний.

    Опрос учащихся.

    Заполняют «Ступенчатую карточку индивидуального опроса» (карточка № 1).

    3. Изложение нового материала.

    Рассказ с опорой на интерактивную презентацию.

    Внимательно смотрят, проводят интерактивные опыты.




    Установление зависимости между I, U, R.

    Слушают учителя, проводят практический эксперимент.




    Демонстрация опытов, заполнение таблиц.

    Наблюдают, делают выводы, заполняют «Экспериментальную карточку» (карточка № 2).




    Общий вывод закона.

    Заполняют «Экспериментальную карточку».

    4. Закрепление.

    Решение задач.

    Решают задачи по вариантам (карточка № 3), проверяют решение на интерактивной модели.

    5. Подведение итога урока.

    Беседа с учащимися.

    Отвечают на вопросы для самоконтроля (карточка № 4).

    6. Домашнее задание.

    Записывает на доске.

    Записывают в дневник.

      1. Организационный момент. (слайд 1)

    - Здравствуйте, меня зовут Ульяна Валерьевна. Сегодня, я проведу у вас урок физики, надеюсь, наша работа будет плодотворной. (слайд 2) Мы познакомимся и изучим закон Ома. Установим зависимость силы тока от напряжения и сопротивления и закрепим полученные знания.

      1. Актуализация знаний.

    (слайд 3) Но, чтобы узнать новое необходимо вспомнить изученное. Перед вами расположен индивидуальный набор карточек. Обратите внимание на «Ступенчатую карточку индивидуального опроса» (карточка № 1). Подпишите её: ФИ. Выберите свою ступень заданий: на оценку 3,4 или 5 и ответьте на её вопросы. На работу 3 минуты. Вопросы есть?

    -Готовы? А теперь давайте посмотрим, кто на какой ступени себя ощущает. Поднимите руки, кто…

    У нас получилось…надеюсь, что к завершению нашего занятия, количество «жильцов» ступеней: 4,5 увеличится.

    -Двигаемся дальше!

      1. Изложение нового материала.

    - (слайд 4) Знаете кто это?

    - Разрешите представить: это немецкий физик Георг Ом, человек который в 1827г. вывел теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока, напряжением и сопротивлением цепи.

    Чтобы рассмотреть зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением, предлагаю повести опыт. Согласны? Наш опыт состоит из двух частей: интерактивной и практической.

    Но для начала, мне понадобятся помощники. Назначаю активистов групп, которые на протяжении урока будут записывать самых активных и результативных участников своей группы (фи).Эта активность позволит прибавить балл к вашей итоговой отметке.

    Сначала я, с вашей помощью, проведу интерактивный эксперимент, мы с вместе построим график, на основе полученных данных, сформулируем первую часть закона Ома. А потом вы в группах на практике установите вторую часть закона Ома. Понятно?

    (слайд 5) Опыт 1. – Откройте карточку №2- экспериментальную. Верхнюю часть листа мы заполним вместе, а нижнюю- заполните самостоятельно.

    -Проверим, как зависит сила тока в цепи от сопротивления.



    - Перед нами электрическая цепь, не полная. Наша задача: включить различные сопротивления и наблюдать, что покажут приборы.

    - Обратите внимание, не все деления на шкале подписаны и чтобы точно знать показания, какую величину мы должны вычислить?

    -Напоминаю, чтобы вычислить цену деления нужно…

    Проведение интерактивного эксперимента, запись результатов, построение графика, формулировка вывода.

    Какой отсюда следует вывод? А теперь посмотрите на график. Какую зависимость он показывает?





    - Было сложно? Не привычно? Устали? Предлагаю провести физкультминутку (слайд 6).

    -Располагаемся удобно, можно остаться в сидячем положении. Физкультминутка юмористическая. Самые спортивные, добавят балл к своей отметке.

    -Здорово! Отдохнули?

    -(слайд 7) Вторую часть закона Ома, то есть, как связаны между собой сила тока и напряжение нам поможет установить практический эксперимент. Вы работаете самостоятельно, перед вами стоит оборудование, к нему прилагается инструкционная карта. Прочитайте её, вспомните, пожалуйста, правила ТБ ( на слайде дублирую).

    -Обратите внимание, электрическая цепь собрана, только не хватает источника питания. У вас на выбор два источника напряжением: 1,5 и 4,5 в. Ваша задача, их правильно соединить, соблюдая полярность, снять показания с амперметра, не забывайте про цену деления, проанализировать полученные значения, по ним построить график (у вас будет две точки) и сформулировать вывод - как зависит сила тока от напряжения. На работу 10 минут.

    НЕ СТЕСНЯЙТЕСЬ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, только руку поднимайте.

    Приступаем (слайд 8)



    - Давайте проверим, что у Вас получилось?





    -Итак, какой вывод следует?

    А теперь соберем вместе две части закона Ома и попробуем его сформулировать.

    М олодцы! Запишем общий вывод в специальное окошко на карточке. (Напомнить правила пользования треугольником формул.)

      1. Закрепление

    - Давайте закрепим, полученные знания с помощью задач. Открываем карточку №3, у каждого свой вариант, на основе закона Ома решаем задачи самостоятельно.

    Напоминаю: внимательно прочитайте условие и по картинке определите, что дано и что необходимо найти. А потом, используя только что выведенный закон и математический аппарат, найдите искомую величину. На решение-5 минут.

    После решения мы с Вами проверим, верность вашего ответа ответ. В этом нам помогут интерактивные электрические схемы.

    -Готовы? Порошу запомнить полученный результат, а индивидуальный набор карточек, за исключением последней сдать активисту.Я их соберу для выставления отметок за урок, так же собираю «активные карточки»- прибавляющие баллы.







    -Молодцы, все справились.

      1. Домашнее задание.

    Откройте, пожалуйста, дневники, запишите домашнее задание (слайд 9):

    Параграфы 42,44; упражнение 29

      1. Поведение итогов урока.

    - Вы сегодня большие молодцы. Особо хочется отметить:… Спасибо активистам.

    У меня к вам последняя просьба: возьмите карточку №4 «Лист самоконтроля» и заполните её. Со звонком работы соберу, на работу минут (слайд 10).



    написать администратору сайта