№
п/п
|
Тема
|
Цели обучения
(по разделу)
|
Лексико-грамматичес- кий материал
(по разделу)
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Приме-чание
|
I четверть (24 часа)
|
Раздел 1: Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация (12 часов)
|
1-3
|
Почему люди путешествуют. Сложные имена существительные.
|
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица
6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;
6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное
6.3.1.1 составлять простой и сложный план;
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами
|
Морфология.
Сложные имена существительные.
Орфография.
Правописание суффиксов имен существительных.
Правописание суффиксов
–ек,-икв именах существительных.
Разделительные ъ и ь знаки.
Синтаксис. Пунктуация.
Вводные слова. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
3
|
|
|
4-6
|
В путешествии. Разделительные ь и ъ. правописание суффиксов -ек, -ик существительных
|
3
|
|
|
7-9
|
Достопримечательности мира. Вводные слова.
|
3
|
|
|
10-12
|
Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами. СОр№1
|
3
|
|
|
Раздел 2: Образ жизни и культура: древние цивилизации.Морфология и орфография.Синтаксис и пунктуация
(12 часов)
|
13-14
|
Образ жизни, культура, цивилизация. Имя прилагательное. Склонение, разряды прилагательных.
|
6.1.1.1понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица;
6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам
6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;
6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности;
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
6.3.2.1излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица;
6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
Морфология. Имя прилагательное (разряды).
Склонение имен прилагательных.
Сложные имена прилагательных.
Орфография.
Правописание сложных имен прилагательных.
Правописание приставок раз-(рас-), роз (рос-), без- (бес-) .
Буквы О, Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен существительных иприлагательных.
Синтаксис. Пунктуация.
Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
|
2
|
|
|
15-16
|
Древняя Месопотамия. Правописание сложных имен прилагательных.
|
2
|
|
|
17
|
Древний Вавилон. Правописание приставок на з и с
|
1
|
|
|
18-19
|
Древний Египет. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных
|
2
|
|
|
20-21
|
Древняя Греция. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
|
2
|
|
|
22-23
|
Древний Рим. Знаки препинания в предложениях с прямой речью и вводными словами (повторение).
СОр №2
|
2
|
|
|
24
|
СОч за I четверть.
|
1
|
|
|
II четверть (24 часа)
|
Раздел 3: Структура семьи и семейные ценности.Морфология и орфография (12 часов)
|
25-27
|
Моя семья. Краткие прилагательные. Сравнительная степень качественных прилагательных.
|
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы
6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;
6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений
6.3.3.1представлять информацию в виде комиксов, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;
6.3.6.1 писать творческие работы
(90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения
6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;
6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных
|
Морфология.
Краткая форма имен прилагательных.
Степени сравнения имен прилагательных.
Орфография.
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Правописание суффиксов –Н-, -НН- в именах прилагательных.
Орфография.
Лексика и фразеология.
|
3
|
|
|
28-30
|
Структура семьи. Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных. Превосходная степень качественных прилагательных.
|
3
|
|
|
31-33
|
Семейные ценности. Правописание приставок пре-, при-. Фразеологизмы.
|
3
|
|
|
34-36
|
«Под крышей дома своего». «Словесный портрет» имени прилагательного. СОр№3
|
3
|
|
|
Раздел 4: Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом.Морфология (12 часов)
|
37-38
|
История празднования Нового года. Имя числительное. Разряды имен числительных по значению и строению.
|
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам.
6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;
6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения
6.3.1.1 составлять простой и сложный план;
6.3.6.1 писать творческие работы (90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения
6.4.2.1 использовать метафору, использовать слова в свойственном им значении;
6.4.3.1 использовать правильно отрицательные и неопределенные местоимения
|
Морфология.
Имя числительное.
Количественные и порядковые имена числительные.
Падежные формы имен числительных.
Культура речи.
Метафора.
|
2
|
|
|
39-41
|
Традиция празднования Нового года. Разряды количественных числительных. Метафора.
|
3
|
|
|
42-44
|
Новый год в Казахстане. Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных.
|
3
|
|
|
45-47
|
Новый год в разных странах мира. Склонение количественных числительных 1-4, 5-30, 11-19. СОр№4
|
3
|
|
|
48
|
СОч за II четверть.
|
1
|
|
|
6 класс КТП III четверть (30 часов)
|
Раздел 5: Выдающиеся личности народа Казахстана.Морфология и орфография.Синтаксис и пунктуация (11 часов)
|
49-51
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз.
|
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме
6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж)
6.3.4.1создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистического стиля (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории;
6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа
6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий;
6.4.2.1 использовать перифраз
|
Морфология.
Орфография.
Правописание падежных форм имен числительных.
Культура речи.
Перифраз.
Синтаксис. Пунктуация.
Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями.
Прямой и обратный порядок слов.
Дефис в наречиях.
|
3
|
|
|
52-54
|
Выдающиеся личности в науке и образовании Казахстана. Дефис в наречиях. Склонение числительных 40, 90, 100.
|
3
|
|
|
55-57
|
Выдающиеся личности в литературе Казахстана. «Словесный портрет» имени числительного.
|
3
|
|
|
58-59
|
Выдающиеся личности в искусстве Казахстана. Склонение числительных 50-80, 200-900. СОр№5
|
2
|
|
|
Раздел 6: Спорт и диета.Морфология и орфография (9 часов)
|
60-62
|
Спорт – это здоровье. Местоимение. Разряды местоимений.
|
6.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала;
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы
6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности
6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание;
6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа
6.4.2.1использовать, риторические фигуры, антитезу, перифраз;
6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий
|
Морфология.
Орфография.
Местоимение (разряды).
Склонение местоимений.
Правописание отрицательных, неопределенных местоимений.
Культура речи.
Риторические фигуры.
|
3
|
|
|
63-66
|
Виды спорта. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры.
|
4
|
|
|
67-68
|
Диета – здоровое питание. Неопределенные местоимения.
|
2
|
|
|
Раздел 7: Живые организмы: животные.Морфология иорфография (10 часов)
|
69-71
|
В мире животных. Олицетворение. Антитеза.
|
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала
6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)
6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)с учетом целевой аудитории;
6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа
6.4.1.1 правильно писать приставки и суффиксы в разных частях речи;
6.4.2.1 использовать перифраз, использовать слова в свойственном им значении
|
Морфология.
Орфография.
Слитное и раздельное написание местоимений.
Культура речи.
Олицетворение.
Антитеза.
|
3
|
|
|
72-74
|
Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений.
|
3
|
|
|
75-77
|
Защитим животных. «Словесный портрет» местоимения.
СОр №6
|
3
|
|
|
78
|
СОч за III четверть.
|
1
|
|
|
IV четверть (24 часа)
|
Раздел 8: Жара и холод: экстремальная погода.Морфология и орфография.Синтаксис и пунктуация (9 часов)
|
79-81
|
Экстремальные погодные явления. Наречие.
|
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме
6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения;
6.2.8.1сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с
учетом цели и целевой аудитории
6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание;
6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью;
6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой
|
Морфология.
Орфография.
Наречие.
Правописание суффиксов наречий:
1)-а-, -о-;
2) –н-, -нн-;
3) –о-, -е-.
Синтаксис. Пунктуация.
Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
|
3
|
|
|
82-84
|
Экстремальная жара. Разряды наречий. Правописание о, е после шипящих на конце наречий.
|
3
|
|
|
85-87
|
Экстремальный холод. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. Правописание суффиксов наречий. СОр №7
|
3
|
|
|
Раздел 9: Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Морфология и орфография.Синтаксис и пунктуация (15 часов)
|
88-90
|
Казахстан в будущем. Степени сравнения наречий.
|
6.1.5.1участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;
6.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала
6.2.4.1определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля(интервью);
6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории
6.3.6.1 писать творческие работы (85-105слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;
6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа
6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой;
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью
|
Морфология.
Орфография.
Степень сравнения наречий. Сравнительная степень и превосходная степень наречий.
Синтаксис. Пунктуация.
Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
|
3
|
|
|
91-93
|
Что такое изобретение. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью в речи.
|
3
|
|
|
94-96
|
Изобретения в Казахстане. Употребление форм степеней сравнения наречий в речи.
|
3
|
|
|
97-99
|
Казахстан – энергия будущего. Употребление форм степеней сравнения наречий (повторение).
|
3
|
|
|
100-101
|
ЭКСПО-2017: энергия будущего. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью (повторение).СОр №8
|
2
|
|
|
102
|
СОч за IV четверть.
|
1
|
|
|
Скачать 44.74 Kb.