Закончил дистанцию (10 км) и отдыхает в горизонтальном положении
 Скачать 2.71 Mb.
|
С учётом эфферентных выходов в лимбической системе, какие два физиологических способа разрядки эмоционального напряжения Вы можете предложить?Основных эфферентных выходов лимбической системы два: -через гипоталамус на вегетативные (с возможностью дисфункции внутренних органов) и соматические (двигательные) центры; -через поясную извилину на новую кору и высшие психофизиологические функции. Какой самый физиологичный способ разрядки эмоционального напряжения Вы узнали из курса нормальной физиологии ЦНС?Поэтому самый физиологичный способ «разрядки» - любые виды умеренной физической нагрузки или мышечная релаксация, управляемое дыхание. «Разрядка» через психофизиологическую сферу при нарушении (сон, самовнушение, седативные средства) возможна при консультации с врачом. Какие основные функции лимбической системы вы знаете?–Запуск вегетативные, соматические, поведенческие реакции, обеспечивающие адекватное приспособление организма к внешней среде и сохранение гомеостазиса. -Регуляция висцеральных функций (преимущественно через гипоталамус) -Формирование эмоций (поясная извилина и миндалевидное тело) -Играет важную роль в обучении (гиппокамп) -Сенсорная функция ( корковый отдел обонятельного анализатора - парагиппокампальная извилина, крючок и гиппокамп. Какие отрицательные эмоции вызывает электрическая стимуляция миндалевидного тела у человека?Электрическая стимуляция миндалевидного тела у человека вызывает преимущественно отрицательные эмоции – страх, гнев, ярость. Какие структурно-функциональные компоненты лимбической системы вам известны и какова их роль в процессах обучения и памяти?Компоненты перечислены выше. Роль лимбической системы в обучении преимущественно связана с основным лимбическим кругом Пейпеца. Среди структур олисбисемкой системы, ответственных за память и обучение , главную роль играют гиппокамп и связанные с ним задние зоны лобной коры. В гиппокмапе обнаружены «нейроны новизны» (В) и «нейроны тождества» (Т). Их совместна работа позволяет подчеркивать новые раздражители и ослаблять дейсвтие привычных стимулов за счет противоположного влияния на активирующую и инактивирующую части модулирующей системы мозга. Их деятельность необзодима для перехода кратковременной памяти в долговременную. Повреждение гиппокампа вызывает нарушение усвоения новой информации. Электрофизиологической особенностью гиппокампа является то, что в отвеи на сенсорное раздражение, стимуляцию ретикулярной формации и заднего гипоталамуса в гиппокампе развивается синхронизация электрической активности в виде низкочастотного тета-ритма (4-7 гц). При этом в новой коре, напротив, возникает десинхронизация в виде высокочастотного бета-ритма (14-30 гц). Пейсмейкером тета-ритма считают прозрачную перегородку (медиальное ядро). По мнению большинства исследователей, он связан с обработкой мозгом информации и организацией памяти. Другой особенностью гиппокампа является его уникальная способность в ответ на стимуляцию отвечать длительным (часы, дни, недели) увеличение амплитуды возбуждающих постсинаптических потенциалов, что приводит к облегчению синаптической передачи и запоминанию информации. Ультраструктрным проявлением участия гиппокампа в механизмах памяти является увеличение числа шипиков на дендритах его пирамидных нейронов, что свидетельствует об усилении синаптической передачи. Вместе с тем, в одной из форм обучения (однократном обучении) важную роль играет миндалевидное тело благодаря свойству индуцировать сильные отрицательные эмоции, что способствует быстрому и прочному формированию временной связи. Задача 13. На экспертизу привели человека, который утверждал, что не слышит звуков. Врач - отоларинголог исключил заболевание органа слуха. Тогда у обследуемого была зарегистрирована ЭЭГ от височных и теменных областей мозга в состоянии умственного и физического покоя с закрытыми глазами, а затем при действии звуковых раздражений. Заключение о симуляции подтвердилось. |