СОР. Законы сохранения и Колебания и волны

• Название: Законы сохранения и Колебания и волны
• Дата: 22.11.2022
• Размер: 24.6 Kb.
• Имя файла: 9-klass-summativnoe-ocenivanie-za-razde-3-chetvert (1).docx
• Тип: Закон; #806538

Суммативное оценивание за раздел «Законы сохранения» и

«Колебания и волны»
Цели обучения:

9.2.3.1 различать понятия «импульс тела» и «импульс силы»;

9.2.3.2 формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач;

9.2.3.7 применять закон сохранения энергии при решении задач;

9.2.3.5 определять механическую работу , применяя теорему об изменении кинетической энергии

9.2.5.1.приводить примеры свободных и вынужденных колебаний

9.2.5.8. находить ускорение свободного падения из формулы периода математического маятника

9.2.5.12.применять формулы скорости, частоты и длины волны при решении задач
Критери обучающийся:

- Различает понятия «импульс тела» и «импульс силы».

- Формулирует закон сохранения импульса и применяет его для решения задач.

- Применяет закон сохранения энергии при решении задач.

- Определяет механическую работу,применяя теорему об изменении кинетической энергии

- Вычисляет ускорение свободного падения из формулы периода математического маятника.

- Описывает явление резонанса.

- Решает задачи, используя формулы нахождения скорости, частоты и длины волны
Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение, анализ.

Время выполнения

25 минут

Вариант 2

Задание

1. Какая из величин может быть импульсом тела? [1]

A) 10 Н∙кг

B) 13 Н∙с

C) 24 кг∙м/с

D) 48 Н

2. По какой формуле отпреледяется импульс силы?[1]

A) F∙∆t = ∆p

B) p = mʋ

C) E = mgh

D) p = F∙S

3.Соотнесите понятие с правильным ответом[4]

1	Импульс силы		B	Мера воздействия силы на тело за данный промежуток времени
2	Закон сохранения энергии энергия		D	Способность тела совершать работу
			E	Энергия тела никогда не исчезает и не появляется вновь, она может лишь превращаться из одного вида в другой
			F	Сумма импульсов тел при взаимодействии остается постоянной в замкнутой системе

4. Решите задачу.

Человек, бегущий со скоростью 7 м/с, догоняет тележку, движущуюся со скоростью 2 м/с, и вскакивает на нее. Вычислите скорость, с которой станет двигаться тележка после этого. Массы человека и тележки соответственно равны 70 и 30 кг.[2]
5.Решите задачу. Вычислите скорость, с которой нужно выпустить вертикально вверх стрелу, чтобы она поднялась на высоту 20 м. Сопротивлением воздуха пренебречь.[2]
6. Чему равна работа силы трения при торможении автомобиля массой 2 т, если известно, что скорость автомобиля уменьшилась от 54 до 36 км/ч?
7.Выберите из перечисленных колебаний, какие являются свободными, какие вынужденными?

А. колебание струны гитары после последнего аккорда

В. колебания маятника в часах

С. колебание качелей, раскачиваемое человеком, стоящим на земле

Д. колебание груза, подвешенного на нити после отклонения из положения равновесия

Е. колебание груза, подвешенного на пружине после однократного отклонения его от положения равновесия

F. колебание чашек рычажных весов.(2)

Свободные колебания	Вынужденные колебания

8.При опытном определении ускорения свободного падения учащийся за 5 мин. насчитал 150 полных колебаний маятника. Определите значение ускорения свободного падения, если длина маятника 1м.
9. Вдоль упругого шнура распространяется поперечная волна со скоростью72км/ч, период колебаний точек шнура 50 мс. Определите длину волны.

Критерий	№ задания	Декскриптор обучающийся правильно:	Балл
Различает понятия «импульс тела» и «импульс силы»;	1	выбирает ответ с единицами измерения импульса	1
	2	выбирает ответ с формулой импульса силы	1
Формулирует закон сохранения импульса и применяет его для решения задач	3	соотносит понятия и их определения	2
	4	выводит формулу скорости из формулы законы сохранения импульса	1
		вычисляет скорость	1
Применяет закон сохранения энергии при решении задач;	5	выводит формулу высоты из формулы законы сохранения энергии	1
		вычисляет высоту	1
Определяет механическую работу	6	Применяет теорему об изменении кинетической энергии	1
		вычисляет работу	1
Соотносит примеры свободных и вынужденных колебаний.	7	выбирает три примера свободного колебания выбирает три примера вынужденного колебания	1
Вычисляет ускорение из формулы периода математического маятника.	8	выводит формулу ускорения свободного падения	1
		вычисляет ускорение свободного падения	1
Решает задачи, используя формулы нахождения скорости, частоты и длины волны.	9	записывает формулу для определения длины волны	1
		вычисляет длину волны	1
		ВСЕГО	15

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Законы сохранения» и «Колебания и волны»

ФИО учащегося _________________________________________

Критерий	Низкий	Средний	Высокий
Различает понятия «импульс тела» и «импульс силы»;	Затрудняется в выборе формулы импульса силы. Затрудняется в определении единиц измерения импульса силы.	Определяет импульс тела по единицам измерения. Допускает ошибки при выборе формулы импульса силы	Определяет импульс тела по единицам измерения. Вычисляет импульс силы.
Формулирует закон сохранения импульса и применяет его для решения задач	Затрудняется при выборе формулировок законов сохранения	Допускает ошибки при выборе формулировок	Выбирает все формулировки законов сохранения
Применяет закон сохранения энергии при решении задач;	Затрудняется применять закон сохранения энергии при решении задач;	Допускает ошибки в применнении закона сохранения энергии;	Применяет закон сохранения энергии при решении задач;
Определяет механическую работу .	Затрудняеся применять теорему об изменении кинетической энергии	Допускает ошибки в применении теоремы об изменении кинетической энергии	Верно определяет механическую работу
Соотносит примеры свободных и вынужденных колебаний.	Затрудняется при выборе примеров свободного и вынужденного колебаний.	Допускает ошибки при выборе примеров свободного / вынужденного колебаний.	Верно выбирает примеры свободного и вынужденного колебаний.
Находит ускорение свободного падения из формулы периода математического маятника.	Затрудняется находить ускорение свободного падения из формулы периода математического маятника;	Допускает ошибки в нахождении ускорения свободного падения из формулы периода математического маятника;	Правильно находит ускорение свободного падения из формулы периода математического маятника;
Применяет формулы скорости, частоты и длины волны при решении задачи.	Затрудняется применять формулы скорости, частоты и длины волны при решении задачи	Допускает ошибки в применении формулы скорости, частоты и длины волны при решении задачи	Правильно применяет формулы скорости, частоты и длины волны при решении задачи