матем. Закрепление приемов изученных приемов сложения и вычитания
 Скачать 45 Kb.
|
|
Тема: Закрепление приемов изученных приемов сложения и вычитания. Цель: в ходе выполнения разнообразных заданий закрепить навыки прибавления и вычитания числа 3 Планируемые результаты: обучающиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания 3; анализировать и решать текстовые задачи; измерять отрезки и сравнивать их длину; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; работать в паре и группе. Оборудование: картинки «ворота», «футболисты», «мячи», веры, сигнальные карточки, Ход урока: Включение в учебную деятельность. Долгожданный дан звонок, Начинается урок. – Начинаем урок … (математики) - С каким настроением вы пришли на урок? - Чему вы хотите научиться? - Какие задания вам хотелось бы выполнить на этом уроке? - какие задания вам совсем не хотелось бы выполнять? 2. Самоопределение к деятельности. Начнем наш урок с загадки: Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой - Забиваем головой. И в воротах пятый гол! Очень любим мы ... (футбол) - Сегодня на уроке мы будем играть в математический футбол. -Кто знает, как появилась игра футбол? ФУТБОЛ (англ. football, от foot — нога и ball — мяч), командная спортивная игра на специальной площадке (поле); цель игры — забить мяч ногами или любой другой частью тела (кроме рук) в ворота соперников. Футбол — это страстное противоборство двух команд, в котором проявляются скорость, сила, ловкость, быстрота реакции. Как заметил лучший футболист современности бразилец Пеле, «футбол — это трудная игра, ведь в нее играют ногами, а думать надо головой». Футбол — это искусство, пожалуй, ни один вид спорта не может с ним сравниться по популярности. Одно из первых упоминаний об игре в мяч ногами относится к 2000 до н. э. Китайские воины с ее помощью улучшали свою физическую форму. Однако, говоря о зарождении именно российского футбола, я считаю, что нужно все же уточнить, когда был проведен первый матч с участием русских футболистов. В этом случае мы должны указать на две даты : 1888 и 1893 годы. В 1893 году, 12(24) сентября на Семеновском гиппоциклодроме, что возле Царскосельского вокзала (нынешняя Пионерская площадь), в перерыве между соревнованиями велосипедистов был устроен показательный матч футболистов. - В игре принимают участие две команды, названия которых вы определите сами ( на карточках с буквами записаны примеры, решая которые обучающиеся выставляют ответы на поля ответов): 1 команда:
С п а р т а к 8-2= 6 (С) 4+3=7 (П) 6-3=3 (А) 10-2=8 (Р) 4+1=5 (Т) 7-3=4 (А) 5-3=2 (К) 2 команда:
Д и н а м о 2+3= 5 (Д) 8-2= 6(И) 10-3=7 (Н) 1+3=4 (А) 6+3=9 (М) 8+2=10 (О) - В игре участвуют две команды «Спартак» и «Динамо» - Правила игры в математический футбол таковы: за каждое неправильно выполненное задние команда получает в свои ворота мяч. Актуализация знаний. А) счет в пределах 10. - А кто знает, сколько игроков в футбольной команде? (11) - Какие игроки в каждой команде? (капитан, вратарь, два защитника, три нападающих, запасные) - У нас сегодня на уроке тоже присутствуют свои игроки. Расставьте игроков по – порядку. Назовите номера игроков, которые стоят за 5? 6? 7? Назовите номера игроков, которые стоят перед 2? 4? 10? Назовите соседей игрока 5, 9, 3? Разыгрываем мяч. Определим какая команда начинает первой. Для этого ответьте на вопрос: Пять яблок в корзине, В вазе четыре, У Саши одно. Сколько всего? (5+4+1=10) Начинаем первый тайм: в игру вступают обе команды. Б) повторение понятий (используются сигнальные карточки «плюс» и «минус») Увеличить на, уменьшить на, на больше, на меньше, найти сумму. В) Решение задач: Во дворе гуляли 3 щенка и 2 котенка. Сколько всего животных гуляло во дворе? На стоянке было 10 автомобилей. 3 автомобиля уехало. Сколько автомобилей осталось? Бабушка испекла 5 пирожков с капустой, а с мясом на 2 пирожка больше. Сколько пирожков с мясом испекла бабушка? В корзине было 10 яблок, а груш на 3 меньше. Сколько было груш? Г) игра «цепочка примеров» (работа в паре) В завершении первого тайма объявляю штрафные удары, так каждая из команд допускала неточности в игре. 4. А сейчас перерыв (физкультминутка) 1-2-3- веселей шагай, 1-2-3- ноги поднимай 1-2-3- потянитесь дружно, 1-2-3- сели и привстали. 1-2-3- ручками похлопали, 1-2-3- ножками потопали. 5. Закрепление изученного материала. Начинаем второй тайм. Работаем в учебнике. №6 стр. 113 - составление задач (команда, которая допустила ошибку – получает гол в свои ворота) № 7 стр. 113 (состав числа) № 9 стр. 113 (сравнение длин отрезков) № 10 стр. 113 – ответ: 10 голубей (работа с условными обозначениями) Работаем в рабочей тетради на стр. 43 задание увеличить – уменьшить. 6. Рефлексия. Интересно ли было на уроке? Какие задания больше всего понравились? Оцените, как вы работали на уроке в экране достижений В конце урока каждый из вас получает свой футбольный мяч. |