Главная страница
Навигация по странице:

  • Практическое занятие № 2.

  • Практическое занятие № 3. Тема 3. Люди, прославившие Крым Вопросы для обсуждения

  • Практическое занятие № 4. Тема 4. Художественная литература о Крыме для детей Вопросы для обсуждения

  • Практическое занятие № 5. Тема 5. Диагностика выявления знаний детей о родном крае Вопросы для обсуждения

    		•

    задания. Занятие Тема Задачи, содержание и формы краеведческой работы с дошкольниками Вопросы для обсуждения


    Скачать 30.58 Kb.
    НазваниеЗанятие Тема Задачи, содержание и формы краеведческой работы с дошкольниками Вопросы для обсуждения
    Анкорзадания
    Дата06.10.2021
    Размер30.58 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаKraevedenie_Prakticheskie_zanyatia_d18z.docx
    ТипЗанятие
    #242233

    Практическое занятие № 1.

    Тема 1. Задачи, содержание и формы краеведческой работы с дошкольниками
    Вопросы для обсуждения:

    1. Краеведение в детском саду: историко-педагогический аспект.

    2. Современные программы дошкольного образования («Город на ладошке» Е. Коробковой, Н. Шейко; «Крымский веночек Л. Мухомориной) о задачах, формах краеведческой работы в дошкольном учреждении.


    Практические задания:

    1. Оформить сравнительную таблицу содержания программ дошкольного воспитания по ознакомлению детей с родным краем.

    Авторы

    Название программы1
    Цель, задачи2
    Специфика программы3
    Рекомендуемые методы, формы и средства обучения и воспитания4
    Содержание программы5
    Результаты освоения программы 6
    Методическое оснащение7
    Общая оценка программы




























    1. Ознакомиться с литературными источниками. Сделать краткие тезисы о формах краеведческой работы с дошкольниками.


    Литература:

    1. Головань Т.М. Этапы становления и развития дошкольных учреждений в Крыму во второй половине XIX - начале XX века // Педагогика как ресурс развития современного общества: Материалы Международной научной конференции 7-9 февраля 2007 г.: в 2-х т. Педагогика/Под ред.А. А. Романова. - Рязань: РГУ им. С.А. Есенина, - 2007 г. - Т.1. - с.68.

    2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795).

    3. Концепция патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым (утв. Указом главы Республики Крым от 18 декабря 2014 г. № 522-У).

    4. Мухоморина Д.Г. Крымский веночек. Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Крыму. – Симферополь, 2017. – 70 с.

    5. Червинская О.Ю., Петрова П.И. Становление и развитие системы общественного дошкольного воспитания в Севастополе (конец XIX- начало XXI века): монография / О.Ю. Червинская, П.И. Петрова. – Севастополь: СевГУ, 2019. – 138 с.

    6. Шевцова Н.П. Проблемы развития системы детских ясельных учреждений Крыма: история и современность. - Симферополь: Крымский инженерно-педагогический университет, 2006 г. - с.12

    7. Шейко Н.Г, Коробкова Е.Н. Учебно-методический комплекс «ГОРОД НА ЛАДОШКЕ». Культурно-образовательная программа. Серия: «Региональный компонент дошкольного образования». – СПб., 2016. – 21 с.


    Практическое занятие № 2.

    Тема 2. Детям о достопримечательностях Севастополя
    Вопросы для обсуждения:

    1. Патриотическое воспитание дошкольников.

    2. Основы севастополеведения в детском саду.

    3. Музеи и театры Севастополя. Улицы и пощади города Севастополя.


    Практические задания:

    1. Разработать туристический маршрут краеведческой экскурсии совместно с родителями воспитанников.

    2. Продумать тематику (не менее 10) мероприятий краеведческого направления (возрастная группа - на выбор)


    Литература:

    1. Андрюнина А.С. О формировании ценностного отношения к малой родине в период детства // Science Time. 2015. №5 (17). [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/o-formirovanii-tsennostnogo-otnosheniyak-maloy-rodine-v-period-detstva

    2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданскопатриотическое воспитание дошкольников. М.: Скрипторий 2003, 2008. - 112 с

    3. Князева О.Л., Махнева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа; учебно-метод. пособие. СПб.: ДетствоПресс, 1999. - 304 с.

    4. Коваленко В.В, Алтабаева Е.Б. Страницы истории Севастополя от основания до настоящего времени. Учебное пособие. – Севастополь: Искра, 2000.

    5. Коротаева Е.В. Познавательный маршрут в социальном развитии дошкольника // Дошкольное воспитание. 2016. № 6. С. 9–14.



    Практическое занятие № 3.

    Тема 3. Люди, прославившие Крым
    Вопросы для обсуждения:

    1. Выдающиеся личности Крыма и Севастополя.

    2. Главные памятники Крыма и Севастополя.


    Практические задания:

    1. Разработать развивающую игру «Где находится памятник?» по схеме:

    • цель;

    • предварительная работа;

    • оборудование;

    • методы;

    • ход проведения.

    1. Составить банк данных о топонимах (не менее 10) «Почему так называется?» по названиям достопримечательностей Крыма. Адаптировать информацию для детей дошкольного возраста.

    2. Составить вопросы к беседе с детьми на тему «Герои ВОВ», «Основатели города Севастополя».


    Литература:

    1. Все о Крыме / Под ред. Д. Омельчука.– Харьков: Каравелла, 1999.

    2. Клюкин А. А., Корженевский В. В.,Щепинский А. А. Казантип: Путеводитель. – Симферополь: Таврия, 1987.— 112 с.

    3. Крымский веночек. Региональная программа и методические рекомендации по межкультурному образованию детей дошкольного возраста в Крыму / Сост.: Мухоморина Л.Г., Араджиони М.А., Горькая А.А., Кемилева Э.Ф., Короткова С.Н., Пичугина Т.А., Тригуб Л.М., Феклистова Е.В. – 2-е издание, дополненное. – Симферополь: КРП «Издательство «Крымучпедгиз» 2008. – 52 с.

    4. Потехин В. Е., Потехин Д. В. Культура народов Крыма. Краткий очерк о 10 этносах.– Севастополь, 1997.– 44 с.

    5. Щербак А. И. Все о Крыме.– Харьков: Каравелла, 1998.



    Практическое занятие № 4.

    Тема 4. Художественная литература о Крыме для детей
    Вопросы для обсуждения:

    1. Устное народное творчество (крымский фольклор).

    2. Произведения классической и современной литературы о Крыме.

    3. Произведения крымских писателей и поэтов.


    Практические задания:

    1. Разработать программное содержание и технологическую карту занятия «Мой любимый уголок в городе»

    2. Разработать аннотированный список литературы (не менее 5 источников) о достопримечательностях Крыма для детей.

    Литература:

    1. Гуси-лебеди. Фольклор для детей от колыбельных до былин / Сост., вступ. ст. и коммент. В. И. Калугина; ил. А. А. Шпакова.– М.: Правда, 1990.– 608 с.

    2. Дюличев В. П. Рассказы по истории Крыма.– Симферополь: Бизнес-Информ, 1996.– 286 с.

    3. Козина, Е. Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте : учебник для академического бакалавриата / Е. Ф. Козина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 454 с. — (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-05347-0. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/02C54204-9C0F-495E-AFE0-2D64893F89B9

    4. Сказочное эхо. Сборник сказок народов Крыма / ред.-сост. М. А. Араджиони и др.– Симферополь: Доля, 2002.– 76+32 с.


    Практическое занятие № 5.

    Тема 5. Диагностика выявления знаний детей о родном крае
    Вопросы для обсуждения:

    1. Особенности проведения педагогической диагностики в детском саду.

    2. Возрастные особенности детей с позиции наличия знаний о родном крае.


    Практические задания:

    1. Подобрать методику изучения представлений детей о (на выбор студента):

    • родном крае;

    • родном населенном пункте;

    • флоре родного края;

    • фауне родного края;

    • достопримечательностях Севастополя;

    • героях города Севастополя.




    1. Составить критериально-уровневую характеристику сформированности данных представлений.


    Литература:

    1. Козина, Е. Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте : учебник для академического бакалавриата / Е. Ф. Козина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 454 с. — (Серия : Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-05347-0. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/02C54204-9C0F-495E-AFE0-2D64893F89B9

    2. Крымский веночек. Региональная программа и методические рекомендации по межкультурному образованию детей дошкольного возраста в Крыму / Сост.: Мухоморина Л.Г., Араджиони М.А., Горькая А.А., Кемилева Э.Ф., Короткова С.Н., Пичугина Т.А., Тригуб Л.М., Феклистова Е.В. – 2-е издание, дополненное. – Симферополь: КРП «Издательство «Крымучпедгиз» 2008. – 52 с.

    3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г.).



    1 Указать автора-разработчика программы (авторский коллектив), обосновать название курса.

    2 Указать научную концепцию, положенную в основу разработки программы. Отметить модель её построения.

    3 Уточнить использование при разработке курса принципы отбора материала, способ построения, тематические линии.

    4 Обратить внимание на нестандартные методы, формы, средства обучения, места проведения занятий, упомянутые автором в пояснительной записке.

    5 Указать название тем, разделов, общее количество часов, отводимых на изучение детьми программы в целом и конкретному разделу.

    6 Зафиксировать основные знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы у ребёнка по окончании освоения программы

    7 Подробно описать учебно-методическую комплектацию курса. Охарактеризовать её составляющие.

    написать администратору сайта