Практическое занятие 1. Тема Основы общей психологии. Формы освоения действительности. Практическое занятие 1. Тема Основы общей психологии. Формы осво. Занятие 1 Тема Основы общей психологии. Формы освоения действительности
 Скачать 317.66 Kb.
|
|
Практическое занятие 1 Тема Основы общей психологии. Формы освоения действительности 1. Психические познавательные процессы. 2. Ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление Ощущение психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей, поступающих в виде сигналов посредством сенсорной системы, при участии нервной системы в целом. 1. Составьте схему Виды ощущений 2. Подчеркните слова, которые характеризуют природу ощущений человека. Рефлекторность, материальность, объективность, информативность, предметность, свойство мозга, идеальность, активность, деятельность, возбуждение, субъективность, первичность, отражение, чувственный образ, раздражимость, познавательный процесс. 3. Для описания общих закономерностей ощущений используются следующие понятия Синестезия - возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора. Экстерорецептивн ые ощущения Интерорецептивные ощущения Проприоцептивные ощущения Ощущения боли Ощущения равновесия Ощущения ускорения состояние всех внутренних органов. Мышечно- двигательные Зрительные Вкусовые Обонятельные Слуховые Температурные Тактильные Сенсибилизация - повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя. Адаптация – приспособление, может проявляться и как полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного воздействия раздражителя, и как понижение или повышение чувствительности под влиянием воздействия раздражителя. Порог чувствительности - способности определить величину, качество раздражителя Последовательный образ - зрительное ощущение, остающееся сразу после прекращения действия раздражителя 4. О каких закономерностях идет речь в приведенных примерах 1). Встречаются случаи, когда при воздействии звуковых раздражителей у субъекта возникают зрительные образы. Способностью цветного слуха обладали, например, Н.А.Римский – Корсаков, АН. Скрябин и др. Это - синестезия 2). Попадая из полутемной комнаты в ярко освещенное пространство, мы бываем сначала ослеплены и неспособны различать вокруг какие-либо детали. Только через некоторое время становится возможным нормально видеть. Это - адаптация 3). Глаз художника различает значительно меньшие изменения величины предмета, чем доступно нехудожникам. Это – сенсибилизация 4). Зрительные, температурные, вкусовые, болевые ощущения не сразу исчезают после того, как перестает действовать раздражитель, а продолжаются некоторое время. Это - последовательный образ 5). По отношению к каждому органу чувств существует минимальная величина раздражителя, которая в данных условиях способна вызвать едва заметное ощущение. Это – порог чувствительности Восприятие - это процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом. Закономерности восприятия Предметность отражает степень адекватности восприятия образов в реальности. Избирательность отражает вычленение одного из объектов общего фона. Целостностью называют отражение предметов в совокупном качестве элементов, даже при отсутствии подобных качеств в отдельных ее частях. Константность показывает отражение основных качеств объектов независимо от измененных условий восприятия. Структурность показывает целостность и устойчивость некоторых компонентов перцептивных образов. Данная закономерность означает, что восприятие не является суммой ощущений. Категориальность выявляет взаимосвязь восприятия мышления и памяти. Апперцепция связь человека от его предыдущего опыта, от присутствия у него знаний, увлечений и пристрастий. 5 . Определите какой орган чувств быстрее и чаще остальных реагирует на сигналы и раздражители внешней среды. В таблице обведите кружком номера тех вопросов, на которые ответили согласен. Тип А видеть) 1 5 8 10 12 14 19 21 23 27 31 32 39 40 42 45 количество 11 Тип В ощущать) 3 4 9 11 16 18 22 25 28 29 30 35 38 41 44 47 количество 7 Тип С слышать) 2 6 7 13 15 17 20 24 26 33 34 36 37 43 46 48 количество 8 1 Люблю наблюдать за облаками и звездами. 2 Часто напеваю себе потихоньку, 3 Не признаю моду, которая неудобна Обожаю ходить в сауну. 5 В автомашине для меня важен цвет. 6 Узнаю по шагам, кто вошел в комнату. 7 Меня развлекает подражание диалектам. 8 Много времени посвящаю своему внешнему виду. 9 Люблю принимать массаж. 10 Когда есть свободное время, люблю рассматривать людей. 11 Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением. 12 Видя костюм в витрине, знаю, что мне будет в нем хорошо. 13 Когда слышу старую мелодию, мне вспоминается прошлое. 14 Часто читаю вовремя еды. 15 Очень часто разговариваю по телефону. 16 Склонен к полноте. 17 Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому. 18 После неудачного дня мой организм бывает в напряжении. 19 Охотно и много фотографирую. 20 Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. 21 Легко отдаю деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 22 Вечером люблю принять горячую ванну. 23 Стараюсь записывать свои личные дела. 24 Часто разговариваю сам с собой. 25 После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 26 Тембр голоса многое говорит мне о человеке. 27 Очень часто оцениваю людей по манере одеваться. 28 Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. 29 Слишком твердая или слишком мягкая постель — это для меня мука. 30 Мне нелегко найти удобные туфли Очень люблю ходить в кино. 32 Узнаю когда-либо виденные лица даже через годы. 33 Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонту. 34 Умею слушать собеседника. 35 Люблю танцевать, а свободное время заниматься спортом или гимнастикой. 36 Когда близко тикает будильник, не могу уснуть. 37 У меня неплохая стереоаппаратура. 38 Когда слышу музыку, отбиваю такт ногой. 39 На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. 40 Не выношу беспорядка. 41 Не люблю синтетических тканей. 42 Считаю, что атмосфера в комнате зависит от освещения. 43 Часто хожу на концерты. 44 Пожатие руки много говорит мне о данной личности. 45 Охотно посещаю галереи и выставки. 46 Серьезная дискуссия — это захватывающее дело. 47 Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами. 48 В шуме не могу сосредоточиться 5 Теперь подсчитайте, в каком разделе больше кружочков, — это Ваш главный тип восприятия. ТИПА (видеть Часто употребляются слова и фразы, которые связаны со зрением, с образами и воображением. Например не видел этого, это, конечно, проясняет все дело, заметил прекрасную особенность. Рисунки, образные описания, фотографии значат для типа А больше, чём слова. Принадлежащие к этому типу люди моментально схватывают то, что можно увидеть цвета, формы, линии, гармонию и беспорядок. ТИП В (ощущать, осязать Тут чаще входу другие слова и определения, например не могу этого понять, атмосфера в квартире невыносимая, ее слова глубоко ранили меня, подарок был для меня чем-то похожим на теплый дождь. Чувства и впечатления людей этого типа касаются, главным образом , того, что относится к прикосновению, интуиции, догадке. В разговоре их интересуют внутренние переживания. ТИП С (слышать. Не понимаю, что ты мне говоришь, это известие для меня, не выношу таких громких мелодий - вот характерные высказывания для людей этого типа огромное значение для них имеет всё, что аккустично: звуки, слова, музыка, шумовые эффекты. Вывод Тип А(видеть), визуал, тактильность на последнем месте 6. Все, что воспринимает человек, он воспринимает как фигуру на фоне. Обозначьте на рисунках, что является фигурой, а что фоном. Белый кубок нач рном фоне Женщина, смотрящая через плечо 6 7. Определите, какие закономерности восприятия появляются в следующих ситуациях 1) Известный врач-онколог вовремя посещения Лувра заметил, что на одной из картин изображена женщина, больная раком груди. Закономерность избирательность, апперцепция 2) В зоопарке поспорили две девушки. Одна считает, что зебра черная в белую полоску, а другая – белая в черную полоску. Закономерность избирательность 3) После ампутации конечности у людей наблюдается феномен фантомной конечности. Закономерность целостность, структурность 4) Ребенок на новогоднем утреннике Это не дедушка Мороз, это мой папа Закономерность константность, категориальность Внимание это направленность и избирательность сознания, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида 8. Охарактеризуйте виды внимания Виды внимания Характеристика, пример Непроизвольное внимание Сосредоточение сознания на объекте как раздражителе Произвольное внимание Сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, направляемое требованиями деятельности Постпроизвольное внимание Когда произвольное внимание сохраняется, а усилий воли для его сохранения уже не требуется 7 9. Определите ситуации, в которых проявляются произвольное и непроизвольное внимание. 1) Врач даже у прохожих на улице замечает признаки распространенных заболеваний. Непроизвольное 2) Абитуриенты, сдающие письменный экзамен, поднимают головы, если распахивается дверь аудитории. Непроизвольное 3) Преподаватель психологии, читая любую литературу, видит в ней примеры, иллюстрирующие изучаемые его студентами психологические феномены. Непроизвольное 4) Сотрудники, привыкшие к цветам одежды начальника, всегда обсудят между собой его новый галстук. Произвольное 5) Авиадиспетчер в течение смены внимательно следит за светящимися точками на экране дисплея. Произвольное 6) Водитель автомобиля, даже в ночное время на свободной трассе, вынужден следить за дорогой. Произвольное 7) Хозяйка, поставившая в духовку пирог, постарается не забыть о нем, даже если займется другими важными делами. Произвольное 8) Если вдруг распахнется дверь ив комнату вбежит клоун, какой-бы деятельностью небыли заняты сидящие в комнате люди, они ее прервут. 8 Произвольное 9) Мучаясь бессонницей, человек ловит себя на том, что прислушивается к любым звукам — тиканью часов, капанью воды из крана на кухне, скрипу половиц, храпу соседа за стеной. Непроизвольное 10. Определите насколько Вы внимательны Ответьте да или нет наследующие вопросы 1. Часто ли вы проигрываете из-за невнимания Ответ нет 2. Разыгрывают ли вас друзья и знакомые Ответ да 3. Умеете ли вы заниматься каким-либо делом и одновременно слушать то, о чем говорят вокруг вас Ответ да 4. Находили ли вы когда-нибудь на улице деньги или ключи Ответ да 5. Смотрители внимательно по сторонам, когда переходите улицу Ответ да 6. Способны ли вспомнить в деталях фильм, который посмотрели два дня назад Ответ да 7. Раздражает ли вас, когда кто-то отрывает вас от чтения книги, газеты, просмотра телевизора или какого-либо иного занятия Ответ нет 8. Проверяете ли сдачу в магазине сразу у кассы Ответ да 9. Быстро ли находите в квартире нужную вещь Ответ да 10. Вздрагиваете ли, если вас внезапно кто-то окликнет на улице Ответ нет 11. Бывает ли, что вы одного человека принимаете за другого Ответ нет 12. Увлекшись беседой, можете ли пропустить нужную вам остановку Ответ нет 13. Можете ли вы, не мешкая назвать даты рождения ваших близких Ответ да 14. Легко ли вы пробуждаетесь ото сна Ответ да 15. Найдете ли вы в большом городе без посторонней помощи то место музей, кинотеатр, магазин, учреждение, где побывали единожды в прошлом году Ответ да 9 По одному очку оцените ответы дана вопросы 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 13, 14, 15 и ответы нет на вопросы 1, 7, 10, 11, 12. Результат 15 очков 11 очков и больше. Вы удивительно внимательны и проницательны. Такой памяти и такой внимательности остается только позавидовать — это дано не каждому. От 5 до 10 очков. Вы достаточно внимательны, не забываете ничего важного, способны в ответственный момент сосредоточиться и не допустить какой-либо промашки. 4 очка и менее. Вы очень рассеянны, и это является причиной многих неприятностей в вашей жизни. Вывод внимание выше среднего Память - процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком его опыта 11. Заполните таблицу Виды памяти По содержанию психической активности По степени волевой регуляции По продолжительности сохранения материала По способам запоминания Двигательная, эмоциональная, образная, словесно- логическая Произвольная, непроизвольная Кратковременная память, долговременная, оперативная, промежуточная Механическое дословное заучивание, логический пересказ, образные приемы запоминания, мнемотехнические приемы 10 12. Определите преобладающий тип памяти. Для запоминания на слух машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай. Для запоминания при зрительном восприятии самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка. Для запоминания при моторно-слуховом восприятии пароход, слива, линейка, лето, абажур, река, гром, ягода, тарелка, гусь. Для запоминания при комбинированном восприятии поезд, вишня, тетрадь, осень, торшер, поляна, гроза, гриб, чашка, курица. Вывод Память лучше развита при комбинированном восприятии 13. Исследуйте логическую и механическую память методом запоминания двух рядов слов. ▪ кукла – играть жук – кресло ▪ курица – яйцо компас – клей ▪ ножницы – резать колокольчик – стрела ▪ лошадь – сани синица – сестра ▪ книга – учитель лейка – трамвай ▪ бабочка – муха ботинки – самовар ▪ снег – зима спичка – графин ▪ лампа – вечер шляпа – пчела ▪ щетка – зубы рыба – пожар ▪ корова – молоко пила – яичница Вывод память логическая 14. Исследуйте кратковременную память у испытуемого 11 Инструкция. Я прочту тебе слова, а потом ты повторишь все, что запомнил. Слушай меня внимательно. Начинай повторять сразу же, как только я кончу читать. Готов Читаю игла, лес, вода, чашка, стол, гриб, полка, нож, булка, кот. Выявите процент воспроизведенных слови сделайте вывод об объеме кратковременной памяти испытуемых. Вывод Объём кратковременной памяти испытуемого 5 единиц из и 15. Исследуйте память на образы Инструкция Вам будет предъявлена таблица с образами. Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 секунд запомнить как можно больше образов. Через с. уберут таблицу, ивы должны будете записать словесно те образы, которые запомнили. Норма — 6 Вывод воспроизведено 8 из и образов. Исследуйте память на числа Инструкция Вам будет предъявлена таблица с числами. Ваша задача заключается в том, чтобы за с. запомнить как можно больше чисел. Через с. таблицу уберут, ивы должны будете записать те числа, которые вы запомнили. 12 13 91 47 39 65 83 19 51 23 94 71 87 Оценка кратковременной зрительной памяти производилась по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека — 7 Вывод Воспроизведено 4 из и чисел Определите, в каких ситуациях работает образная, а в каких словесно-логическая память 1) Сталевары помнят множество оттенков красного цвета. образная + словесно- логическая 2) Математик легко запомнит информацию, сжатую в формулы. образная словесно- логическая + 3) Студент на экзамене помнит, что нужный ему материал был напечатан на странице слева внизу. образная + словесно- логическая 4) Закройщик помнит лекала распространенных фасонов и легко опознает их по рассказу заказчика. образная словесно- логическая + 5) Учитель-литератор знает на память огромное количество стихотворений. образная словесно- логическая + 6) Полиглот свободно владеет 12 языками. образная словесно- логическая + 13 7) Читатель, случайно захлопнувший книгу, легко находит место, на котором остановился. образная + словесно- логическая Воображение это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Активное преднамеренное) воображение. По своему желанию, человек созидает новые образы, представления. Пассивное (непреднамеренное) воображение. У человека не стоит цель изменить реальность. Образы в его голове возникают абсолютно спонтанно. К этому типу психических явлений относятся незапланированные идеи, сновидения. Продуктивное (творческое) воображение. Таким образом создаются абсолютно новые представления, которые не имеют никакого определенного образца. Вовремя этого процесса реальность изменяется. Репродуктивное (воссоздающее) воображение. С помощью описания создается конкретный образ предметов, явлений. Реальность воспроизводится человеком по памяти в своем изначально 18. Определите, какие виды воображения проявляются в следующих ситуациях 1) Учитель представляет, как отреагируют ученики на его рассказ. Вид воображения активное 2) Глядя на облака в небе, человек видит в них очертания знакомых объектов. Вид воображения пассивное 3) Мальчик мечтает стать известным политиком. Вид воображения продуктивное 4) Инженер, рассматривая чертеж, представляет, как может выглядеть данная машины в реальности. 14 Вид воображения пассивное 5) Ученик, читая в книге описания природы, живо представил себе картину морского побережья. Вид воображения репродуктивное 6) Мать, разговаривая с дочерью по телефону, представляет себе, как та выглядит в данный момент. Вид воображения репродуктивное 19. Определите, какие приемы создания образов использовались в следующих примерах 1) В мифах и легендах древности описываются различные фантастические существа – драконы с семью головами, рыбы стремя хвостами. Прием гиперболизация 2) Изобретатели конструируют аэросани, танки-амфибии, вертолеты, дирижабли, подводные лодки и т.п. Прием агглютинация 3) Писатель в своем фантастическом рассказе придумал человека с огромными ладонями. Прием акцентуирование 4) В музее дети рассматривали национальную одежду, украшенную орнаментами. Прием схематизация 5) У Н.В.Гоголя в романе Мертвые души ярко представлены образы Собакевича, Плюшкина и т.п. Прием типизация 6) В рекламных роликах показывают увеличенные изображения представляемых продуктов. Прием гиперболизация Мышление обобщенное и опосредованное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях 15 20. В какой из ситуаций обращение к мышлению не требуется (обведите в кружок а) Все 30 лампочек елочной гирлянды неожиданно погасли, но телевизор работал. б Вовремя урока учитель задал вопрос как по-английски граница в) Надо было разжечь костер, но ни спичек, ни зажигалки у туристов не нашлось. г) Передвинуть тяжелый шкаф можно было только вчетвером, но Сидоров был совершенно один. 21. Определите, какие виды мышления проявляются в приведенных ниже ситуациях 1) Написание журналистом аналитической статьи. наглядно- действенное наглядно- образное словесно- логическое + 2) Изготовление портным выкройки по имеющимся размерам. наглядно- действенное + наглядно- образное словесно- логическое 3) Составление свидетелем словесного описания преступника. наглядно- действенное наглядно- образное + словесно- логическое 4) Собирание ребенком конструктора. наглядно- действенное + наглядно- образное словесно- логическое 5) Проектирование дизайнером интерьера помещения. 16 наглядно- действенное наглядно- образное + словесно- логическое 6) Перекладывание вещей на полке с места на место с целью найти способ наилучшего их размещения. наглядно- действенное + наглядно- образное словесно- логическое 22. Какие мыслительные операции проявляются в приведенных ниже ситуациях 1) Преподаватель предлагает студентам сделать конспект статьи, составить план и выделить главную мысль. Операция анализ, синтез 2) Задание мастера производственного обучения из набора предложенных инструментов выберите те, которые относятся к слесарным инструментам. Операция классификация, анализ 3) Начальник отдела дает задание бухгалтеру подготовить отчет, используя имеющиеся финансовые документы за текущий период. 17 Операция анализ, синтез, обобщение. 4) Задание ученикам - найти сходство между предложенными чертежами. Операция сравнение, анализ, конкретизация 5) В предложенной задаче выделите условия и скажите, что вам известно. Операция анализ, конкретизация, синтез 6) Ученики художественной школы изучают понятие формы предметов. Операция конкретизация, сравнение. 23. Изучение операции обобщения. Здесь в каждой строке написано пять слов, из которых четыре можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Его нужно найти и исключить (вычеркнуть. 1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф. 2. Молоко, сливки, сало, сметана, сыр. 3. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки. 4. Молоток, клещи, пила, гвоздь, топор. 5. Сладкий, горячий, кислый, горький, соленый. 6. Береза, сосна, дерево, дуб, ель. 7. Самолет, телега, человек, корабль, велосипед. 8. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр. 9. Сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр. 10. Токарь, учитель, врач, книга, космонавт. 11. Глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий. 12. Дом, мачта, машина, корова, дерево. 13. Скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно. 14. Неудача, волнение, поражение, провал, крах. 15. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать. 16. Успех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие. 17. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный. 18. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол. 19. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение. 20. Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила. 18 Вывод задание выполнено, тема изучена 24. Изучение операции Сложные аналогии На бланке перед вами 20 пар, состоящих из слов, которые находятся между собой в логической связи. Напротив каждой пары 6 букв, которые обозначают 6 типов логической связи. Примеры всех 6 типов и соответствующие им буквы приведены в таблице Шифр. Вы должны, во- первых, определить отношение между словами в паре. Затем подобрать наиболее близкую к ним по аналогии (ассоциации) пару слов из таблицы Шифр. И после этого в буквенном ряду обвести кружком ту из букв, которая соответствует найденному в таблице Шифр аналогу ШИФРА Овца – стадо Б. Малина – ягода В. Море – океан Г. Свет – темнота Д. Отравление – смерть Е. Враг – неприятель 1. Испуг – бегство А Б В ГДЕ. Физика – наука А Б В ГДЕ. Правильно – верно А Б В ГДЕ. Грядка – огород А Б В ГДЕ. Пара – два А Б В ГДЕ. Слово – фраза А Б В ГДЕ. Бодрый – вялый А Б В ГДЕ. Свобода – воля А Б В ГДЕ. Страна – город А Б В ГДЕ. Похвала – брань А Б В ГДЕ. Месть – поджог А Б В ГДЕ. Десять – число А Б В ГДЕ. Плакать – реветь А Б В ГДЕ. Глава – роман А Б В ГДЕ. Покой – движение А Б В ГДЕ. Смелость – геройство А Б В ГДЕ. Прохлада – мороз А Б В ГДЕ. Обман – недоверие А Б В ГДЕ. Пение – искусство А Б В ГДЕ. Тумбочка – шкаф А Б В ГДЕ Вывод сложные аналогии изучены |