История языка. Занятие 11 по теме (темам) 22
 Скачать 268.55 Kb.
|
|
1 Практическое занятие 11 по теме (темам) № 22 Цель семинара: Дифференцировать основные понятия языка, речи, речевой деятельности как категории социолингвистики. Усвоить ключевые термины рассматриваемой дисциплины. Совершенствовать искусство аргументации и ведения дискуссии на заданную тему. План занятия (4 часа): 1. Языковой коллектив, языковая социализация, социолингвистическая переменная. 2. Языковые ситуации: экзоглоссные / эндоглоссные, сбалансированные / несбалансированные, диглоссия, билингвизм, лингва франка, койне, пиджин, креольские языки. 3. Международные и мировые языки. 4. Национально-культурная специфика речевого поведения. 5. Речевой этикет. 6. Антиэтикетное речевое поведение. 7. Язык и культура. 8. Язык и религия. 9. Язык и политика Список практических заданий 1. «В обществе вы локтем задели соседа вашего, вы извиняетесь – очень хорошо. Но гуляя в толпе под качелями, толкнули лавочника – вы не скажете 2 ему: mille pardons! Вы зовете извозчика – и говорите ему: пошел в Коломну, а не – сделайте одолжение, потрудитесь свезти в Коломну» (А. Пушкин). Вспомните все известные вам формы приветствия, извинения и прощания; распределите их по разным ситуациям общения и опишите социальные параметры этих ситуаций. 2. Прочитайте текст Михаила Успенского («Кого за смертью посылать», СПб: Азбука, 1999, с. 244): «Когда же они вернулись, все в Камелоте было уже устроено по-новому, так что королевский сенешаль сэр Кэй впал в совершенное отчаяние. … И рыцари ходили по Камелоту молча, ибо дамы наложили на них обет Политической Корректности, по которому нельзя было назвать подлеца подлецом, вора – вором, разбойника – разбойником, ведьму – ведьмой, людоеда – людоедом. И говорили про безумца: «Он неадекватен», и величали главаря разбойничьей шайки «полевым командиром», ведьмы стали «народными целительницами», людоеды – «лицами, практикующими каннибализм». Чернолицего арапа отныне называли «афробританцем», и даже самый обычный дурак стал теперь «представителем интеллектуального большинства»…» Приведите известные вам примеры замены лексики по требованиям политической корректности. 3. Прочитайте приведенные ниже выражения из политического лексикона. Какие из них описывают одни и те же или однотипные действия, события, социальные роли и явления (ср. «Зал наполовину пустой» – «Зал наполовину полный»)? Распределите их по типам (нейтральный – «о том, что нравится» – «о том, что не нравится»). вторжение, оккупация, временное введение ограниченного контингента войск на территорию дружественного государства, отступление, 3 перегруппировка войск, перевод войск на заранее подготовленные позиции, беспорядки на улицах, шествие демонстрантов, мероприятия по восстановлению конституционного порядка, повстанцы, революционеры, восстание, бунт, мятеж, боевики, террористы, партизаны, гражданская война, агрессоры, нападающая сторона, крупномасштабные столкновения вооруженных групп в борьбе за власть, сепаратисты, борцы за суверенитет, новые события, очередной скандал, иностранная агрессия, военная помощь, зачистка, уничтожение мирных жителей, геноцид, политический альянс, военный блок НАТО, страны Варшавского договора, союз государств, пойти на сговор, прийти к согласию, достичь компромисса, фильтрационный лагерь, концентрационный лагерь, африканские демонстранты, бесчинствующие чернокожие, открыть огонь, расстрелять, временное правительство, хунта, трагедия, преступление, политический режим, тирания, террор, правление, мудрое руководство, захватить в плен, взять языка, похищение людей, взятие заложников, диссиденты, инакомыслящие, враги народа, политические противники режима, олигархи, акулы капитализма, экономические лидеры, столпы экономики, судебный процесс, судилище, политический заказ, требование общественности, разведдеятельность, шпионаж, договор, пакт. Вопросы для обсуждения на форуме 1. Какие три блока проблем относятся к ведению социолингвистики? 2. Что такое «социолингвистическая переменная»? 3. Перечислите основные типы языковых ситуаций и их признаки. 4. Почему сбалансированные языковые ситуации редки? Охарактеризуйте языковую ситуацию в Московской области; в Белоруссии; в Испании; в Бельгии; в Швейцарии. 5. Какие типы языков межэтнического общения Вы можете назвать? 4 6. Чем отличается понятие речевого поведения в психолингвистике и в социолингвистике? 7. Опишите детерминанты речевого поведения. 8. В чем состоят основные особенности молодежного жаргона? 9. Какие методы используются в социолингвистических исследованиях? Список дополнительной литературы: Мечковская 1996, 2001; ЛЭС; Фундаментальные направления 1997; Алпатов В.М. 150 языков и политика. 1917 – 2000. Социолингвистические проблемы СССР и постсоветского пространства. – М., 2000. Белл Р. Социолингвистика: цели, методы и проблемы. – М., 1980. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М., 1976. Лихачев Д.С. Черты первобытного примитивизма в воровской речи // Язык и мышление. Вып. 3-4. М.-Л., 1935. – С. 47 – 100. Национально-культурная специфика речевого поведения. – М., 1977. Никольский Н.Б. Синхронная социолингвистика. – М., 1976. Принципы и методы социолингвистических исследований. – М., 1989. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория, проблемы, методы. – М., Наука, 1976. Claire Kramsch. Language and Culture. – Oxford University Press, 1998 (Oxford Introductions to Language). |