Детская литература с практикумом по выразительному чтению. Занятие 2 Обучающийся Коршунова Елена Геннадьевна Преподаватель Ледовская Инна Викторовна
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Детская литература с практикумом по выразительному чтению Практическое занятие №2 Выполнил: Обучающийся Коршунова Елена Геннадьевна Преподаватель: Ледовская Инна Викторовна Задание 1 Максимальное количество баллов — 3 балла В процессе изучения с дошкольниками текстов фольклора и литературных произведений воспитателю рекомендуется использовать наглядные материалы. Данные материалы могут способствовать более полному восприятию словесных образов, не всегда понятных детям. Более того, в рамках педагогической практики часто отмечается, что применение наглядных методов на занятиях, проводимых в детском саду, очень плодотворно сказывается на результатах процесса обучения и усвоения детьми новых знаний различного уровня сложности. 1. Создайте иллюстрированный альбом-презентацию пословиц и поговорок,которые могут быть применимы в процессе воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста (тема – по выбору обучающегося). Темы: 1.Доброта. 2.Нравственность. 3.Труд. 4.Родина. Рекомендации: Презентация должна содержать не менее 10 слайдов. Для создания презентации используйте Приложение 1. Уменье и труд все перетрут. Любишь кататься — люби и саночки возить. Дело мастера боится. За много дел не берись, а в одном отличись. Труд человека кормит, а лень портит. Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой. Всякая птица своим клювом сыта. Не боги горшки обжигают. Под лежачий камень и вода не течет. Без работы день годом кажется. Торопливый дважды одно дело делает. Без терпенья нет уменья. Какие труды, такие и плоды. Куй железо, пока горячо. Готовь сани летом, а телегу — зимой. Кончил дело — гуляй смело. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Мала пчелка, да и та работает. Усердная мышь и доску прогрызет. 2. Смоделируйте ситуации или приведите примеры из личного опыта (не менее 3-х вариантов), в рамках которых уместно применение данных пословиц и поговорок. Последовательно опишите избранные Вами ситуации, учитывая при этом, что они должны быть использованы в воспитательных целях в процессе работы с детьми. При дежурстве с ребятами проводится беседа: В. : Ребята, вы помогаете дома своим близким: маме, папе, бабушке? В. : Как вы думаете, взрослым нужна помощь детей? Они радуются ей? Вспомним об этом стихотворение: Если дома есть помощники, Мама с папой знают: Отдохнуть немного можно, Детки помогают. Чему вы уже научились? Чему еще хотите научиться? Вспомните случай, когда вы порадовали своих близких заботой, трудолюбием. У русских людей всегда пользовались уважением и почетом люди умелые, трудолюбивые, мастера своего дела и высмеивались ленивые, лежебоки, нежелающие чему-либо научиться, пользующиеся чужим трудом. В. : Ребята, на эту тему много разных пословиц. Например: Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Говорят, когда для получения какого-нибудь результата требуется большая работа, упорный труд. Больше дела – меньше слов. Что иногда мы больше обсуждаем, что и как мы собираемся делать. А некоторые люди просто тянут время болтая о разном. Труд человека кормит, а лень портит. Что если человек будет трудиться и работать, то он добьется своих целей, сделает что-нибудь полезное. Если не будет трудиться, то ничего не добьется, ничего у него не будет. Он станет ленивым человеком. В. : Чему нас учат пословицы? Д. : Они учат нас трудолюбию. В. : Молодцы! В. : Ребята, как можно назвать тех, кто ничего делать не хочет? (Лентяй, лодырь, бездельник.) В. : Молодцы! Ребята, сейчас накрывая на стол – мы тоже трудимся. На прогулке: В. : Ребята, посмотрите, дворник сегодня утром подметал во дворе, но ветер опять разбросал опавшую листву по всей беседке, я думаю, что нам надо помочь собрать листья. В. : Как вы думаете, дворнику нужна наша помощь? Он обрадуется ей? (ответы детей). Ребята, мы сейчас поможем, а потом будем играть и гулять в чисто убранной беседке. В. : Ребята, на тему труда много разных пословиц. Например: Кончил дело — гуляй смело. Эта пословица говорит о том, что после выполненого дела спокойно отдыхается и не думаешь о том, что тебе еще предстоит что-то делать. Мала пчелка, да и та работает. Что трудиться должен не только взрослый, но и маленький ребенок. В. : Молодцы! Ребята, сейчас убирая беседку – мы трудились и помогали взрослым. На занятиях (рисование, лепка, аппликация): В. : Ребята, вам сейчас предстоит сейчас нарисовать рисунок (слепить фигурку, сделать аппликацию) и это нелегкий труд, потому что надо быть внимательным, аккуратным и терпеливым! Только благодаря этим качеством вы сможете нарисовать (слепить, сделать) всё красиво. В. : Как вы думаете, то что вы сейчас будете делать можно назвать трудом? (ответы детей). Да, это тоже труд! И не легкий труд, а любому делу необходимо учиться. В. : Ребята, на эту тему много разных пословиц. Например: Без терпенья нет уменья. Эта пословица говорит о том, что любому делу необходимо учиться, а для этого нужно терпение. Какие труды, такие и плоды. Эта пословица говорит о том, что если не стараться, то может получится очень плохо. В. : Молодцы! Ребята, сейчас когда вы рисовали (лепили, делали аппликацию) – вы трудились и учились выполнять работу на отлично. Задание 2 Максимальное количество баллов — 5 баллов В процессе работы с детьми в рамках осмысления текстов художественных произведений, будь то сказка, басня или стихотворение, воспитателю необходимо быть готовым к неожиданным вопросам, требующим глубокого понимания особенностей сюжета или трактовки литературных образов. Также воспитатель должен обладать навыками всестороннего видения особенностей изучаемого литературного произведения. Ситуация: Вам необходимо провести консультацию для начинающих специалистов, работающих в сфере дошкольного образования. Тема консультации «Сказка П. П. Ершова «Конёк-горбунок»: многообразие возможностей для нравственного и творческого воспитания дошкольников». 1.Прочитайте вслух выразительно сказку П. П. Ершова «Конёк-горбунок». 2.Проанализируйте в рамках собственного понимания особенности сюжета и художественных образов данного литературного произведения. 3.Найдите и проанализируйте различные литературоведческие трактовки прочтения сказки, полученные материалы и оформите в виде краткого плана-конспекта. 4.Составьте план предстоящей консультации, последовательно отвечая на следующие вопросы: 1)Почему сказку П. П. Ершова «Конёк-горбунок» рекомендуется для чтения детям дошкольного возраста? 2)Как донести до понимания детей основной смысл и идею сказки? 3)На каких личностных особенностях персонажей сказки П. П. Ершова следует остановить внимание детей? 4)В каких образовательных областях можно использовать сказку? Приведите примеры. 5.Подготовьте альбом-презентацию по тексту сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок» для дошкольников. Альбом-презентация должен состоять не менее 7 слайдов,содержание и форма должны соответствовать общим правилам оформления мультимедийной презентации (Приложение 1.). По желанию в содержание альбома-презентации могут быть включены цитаты из текста литературного произведения (с указанием источника цитирования), а также иллюстрации художников графиков А. Афанасьева, А. Милашевского, Д. П. Дмитриева, Н. Кочергина. Сказка П.П. Ершова «Конёк-Горбунок» увлекательная и поучительная история. За всеми происходящими событиями скрываются уроки и советы, которые пригодятся не только детям, но и взрослым. В сюжете и в образах героев сказки можно найти жизненную мудрость. В первой части сказки, автор показывает, что только честным трудом можно добиться результата и получить за это вознаграждение. Старшие братья думали обмануть своих родственников, но на самом деле обманули самих себя. Иван честно сторожил поле и за это был награжден. В этой части сказки автор напоминает читателю, что рано или поздно обман откроется. Братья не смогли нажиться на чужом добре, Ивану вовремя помог его друг — конёк. Зато после продажи коней с Иваном, Гаврило и Данило получили часть денег и зажили счастливо. Это было бесценным уроком для братьем и они его навсегда запомнили. Мы часто размышляем о том, какая должна быть истинная дружба и кого мы можем называть настоящим другом. Произведение П.П. Ершова помогает дать ответы на эти вопросы. Настоящая дружба бескорыстная, она строится на поддержке и понимании, способна преодолевать любые препятствия. В сказке такая дружба завязывается между Иваном и Коньком-Горбунком. Пример настоящего друга — Конёк-Горбунок, он готов отдать свою жизнь за Ивана, при этом ничего не требуя взамен. Читая о приключениях Ивана, убеждаешься, что нельзя доверяться только собственному мнению и упрямству. Нужно уметь прислушиваться к советам окружающих. Если бы Ванюша послушался Конька-Горбунка и не взял перо Жар-птицы, ему бы не пришлось столько раз рисковать своей головой. Иван же не думал о последствиях, о чем потом не раз пожалел. Поучительным является и образ царя, который погиб из-за своего дурного характера. Этот персонаж показывает читателю, как делать нельзя. Он жадный и чтобы достать то, что желает, готов отправлять людей на смерть. Наверное, это и становится причиной того, что народ совсем не печалится, когда видит смерть царя. Царь верит сплетням. Они вместе с жадностью постепенно подводят героя к гибели. Путешествие за перстнем Царь-девицы доказывает еще одну истину: добро открывает дверцы к сердцам и всегда вознаграждается. Иван вместе с Коньком-Горбунком помогает Чудо-юдо рыбе-киту избавиться от страданий, которые тот терпит уже более десяти лет. Огромная рыба помогает достать перстень из дна океана и обещает помочь, как только это понадобится Ивану. Сказочные события, описанные П.П. Ершовым в «Коньке-Горбунке», показывают: как бы ни складывались обстоятельства - справедливость рано или поздно восторжествует. Главное во время жизненных испытаний придерживаться законов Правды и Добра и никогда не бросать близких в беде. 6.К тексту одной из глав сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок» составьте словарь архаизмов (устаревших слов) и терминов, понимание значения которых может быть затруднительно для детей. Словарь должен содержать не менее 15 слов с представлением их краткого толкования. Рекомендуется указать основные данные словаря, из которого взята словарная статья, а также использовать иллюстративный материал. Объяснить значение слов (словарная работа): Спальник – муж. (устар. ), придворный чин в допетровской России. «Этот спальник до Ивана был начальник над конюшней надо всей, из боярских слыл детей.» П.П.Ершов. Толковый словарь Д.Н.Ушакова Бабка — жен. (устар.), игральная кость. Толковый словарь Д.Н.Ушакова Зело – нареч., (устар.), очень. Толковый словарь С.И.Ожегова Басурманин – муж. (устар.), Иноземец. Толковый словарь Д.Н.Ушакова Каурка – м. и ж. (разг.). Каурая лошадка (по распространенной кличке). Вещий (вещая) каурка (в сказках), лошадь рыжей масти. Толковый словарь С.И.Ожегова Лубки – мн. род, (стар.), яркие картинки из бересты. 1.Липовая доска, на которой гравировалась картинка для печатания. 2.Картинки, печатавшиеся с таких досок и отличавшиеся лаконизмом изображения, ясностью и простотой композиции, обобщенностью образов, как род графического искусства (получившего широкое распространение в Российском государстве с XVII в.); лубочная живопись. 3.Литература, издававшаяся с просветительной целью и отличавшаяся примитивностью содержания и оформления; лубочная литература. Толково-словообразовательный словарь Т.Ф. Ефремова. Седмица – и, жен., неделя. 1.Единица исчисления времени, равная семи дням, вообще срок в семь дней. Календарная неделя (от понедельника до воскресенья включительно). Рабочая неделя(рабочие дни календарной недели). 2.В некоторых сочетаниях: семь дней (календарная неделя), связанных с какими-нибудь церковными праздниками или приходящихся на какое-нибудь праздничное время, либо на время поста. Толковый словарь С.И.Ожегова Острог – муж. 1.Тюрьма (устар.). 2.Крепостная стена из вкопанных вплотную и заостренных кверху столбов (истор.) 3.Город, селение, являвшееся укрепленным пунктом устар.). Толковый словарь Д.Н.Ушакова Почивальня — жен., (устар.) спальня. Почивать - Предаваться полному покою, бездействию; успокаиваться. Толково-словообразовательный словарь Т.Ф. Ефремова. Льзя — нареч., (устр.), можно, легко, удобно, дозволено, незапрещено; противоположное значение - нельзя. Толковый словарь В.И. Даля. Рядиться – несовер. (устар.), торговаться, договариваться об условиях, цене, с извозчиком; брать на себя какую-нибудь обязанность. Толковый словарь С.И.Ожегова Извозчик — муж.род, (устар.). 1.Кучер наёмного экипажа, повозки. 2.Наёмный экипаж с кучером. 3. Крестьянин, промышляющий извозом (устар.). Толковый словарь С.И.Ожегова Малахай – муж., (устар.) длинная, широкая одежда без пояса. 1.Род старинного крестьянского головного убора большая шапка на меху с наушниками. 2.Род старинной крестьянской одежды широкий кафтан без пояса. Толковый словарь С.И.Ожегова Вершок - м., (устар.). Старая русская мера длины, равная 4,4 см. На вершок от гибели (о грозящей гибели). Толковый словарь С.И.Ожегова Воевода — муж., (устар.). 1.В Древней Руси и в некоторых славянских государствах: начальник войска, а также области, округа. 2.Мороз-воевода -сказочный старик, олицетворяющий сильный мороз. Примеры представления архаизмов и терминов из текста сказки П. П. Ершова «Конёк-горбунок»: – Сума, ы, жен. (устар.). Мешок из ткани, кожи для ношения, перевозки чего-либо. Вьючная сума. С сумой пустить кого-нибудь. (заставить нищенствовать; также переносное значение: довести до разорения). – Сума перемётная (разговорное презрительное выражение) о том человеке, кто часто меняет свои планы. Толковый словарь Ожегова  Рисунок 1 – Картина «Странник» (художник Перов В. Г.) – Дозор, а, муж. 1. Обход для осмотра. Выйти в дозор. Дозор егерей. Обходить дозором. 2. Небольшая разведывательная, наблюдательная группа от воинского подразделения, высылаемая куда-либо группа наблюдателей. Выставить дозор. Морской дозор. Толковый словарь Ожегова  Рисунок 2 – Картина «Богатыри» (художник Васнецов В. М.) |