Главная страница
Навигация по странице:

  • * Один фрагмент урока с использованием учебной таблицы для формирования пред

  • Задание 3. Работа с ЭОР естественнонаучного содержания.

  • Задание 4. Просмотр вебинаров и конспектирование положений и рекомендаций.

  • Задание 5. Подбор комплекса наглядных средств обучения к уроку по выбранной теме.

  • Виды наглядных пособий Натуральные Изобразительные живые объек- ты гербарии коллекции чучела картины

  • Задание 6. Составление библиографии статей и аннотаций к ним.

  • ПЗ_3_Наглядн_средства_ОМ (2). Занятие 3, тиенш, озо, 4 курс, 7 семестр Занятие 3


    Скачать 205.56 Kb.
    НазваниеЗанятие 3, тиенш, озо, 4 курс, 7 семестр Занятие 3
    Дата16.11.2021
    Размер205.56 Kb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаПЗ_3_Наглядн_средства_ОМ (2).pdf
    ТипЗанятие
    #273211

    Практическое занятие №3, ТИЕНШ, ОЗО, 4 курс, 7 семестр
    Занятие 3
    Характеристика наглядных средств обучения естествознанию в начальной
    школе. Методика работы с учебной таблицей, натуральной наглядностью,
    ЭОР
    Задание 1. Работа с учебной таблицей при изучении предмета «Окружающий мир».
    Выясните, какое средство наглядности называют учебной таблицей. Какие бывают таб- лицы по предмету «Окружающий мир»? Запишите требования, предъявляемые к данному виду наглядности.
    Разработайте фрагменты (2*) урока с использованием учебных таблиц, опираясь на следующий план работы:
    • определите тему урока в соответствии с программой УМК, на котором можно использовать учебную таблицу;
    • ознакомьтесь с материалом учебника, заданиями рабочей тетради по выбранной теме урока;
    • подберите учебную таблицу по теме данного урока;
    • изучите ее содержание;
    • определите цели, задачи и этап урока, на котором будете использовать учебную таблицу;
    • укажите дидактическую цель работы учащихся с учебной таблицей;
    • разработайте фрагмент урока с использованием учебной таблицы, опираясь на этапы работы с учебной таблицей;
    • предложите вариативные дидактические цели использования этой учебной таблицы на других этапах урока;
    • оформите фрагмент урока, зафиксировав в т.ч. речь и деятельность учителя и учащихся.
    * Один фрагмент урока с использованием учебной таблицы для формирования пред-
    ставлений о строении изучаемых объектов, второй фрагмент урока с использованием
    учебной таблицы для формирования знаний о классификации (группировки) изучаемых
    объектов.
    Задание 2. Работа с натуральной наглядностью на уроке окружающего мира.
    Разработайте фрагменты урока с использованием гербария и чучела, опираясь на сле- дующий план работы:
    • определите тему урока в соответствии с программой УМК, на котором можно использовать натуральную наглядность;
    • ознакомьтесь с материалом учебника, заданиями рабочей тетради по выбранной теме урока;
    • изучите натуральное средство обучения (гербарий/чучело);
    • определите цели, задачи и этап урока с использованием гербария / чучела;
    • разработайте фрагмент урока с использованием гербария / чучела;
    • укажите дидактическую цель работы с гербарием / чучелом;
    • оформите фрагмент урока.
    Задание 3. Работа с ЭОР естественнонаучного содержания.
    Подберите самостоятельно к уроку «Окружающего мира» электронный образователь- ный ресурс (ЭОР). Изучите внимательно содержание ресурса, характер подачи материала, ознакомьтесь с техническими характеристиками выбранного ЭОР.
    Разработайте фрагмент урока с использованием данного ресурса.
    Продумайте:
    а) как лучше включить ЭОР в структуру урока (УМК, класс, тема урока, дидактическая цель, этап урока, время работы с ЭОР),
    б) вступление, нацеливающее учащихся на восприятие материала, вызывающее интерес к со- держанию ресурса,
    в) организацию эффективного восприятия его содержания,

    Практическое занятие №3, ТИЕНШ, ОЗО, 4 курс, 7 семестр
    г) организацию сопровождения и обсуждения в ходе работы учащихся с ЭОР под руководством учителя (в т.ч. вопросы и задания).
    Оформите фрагмент урока в тетради, зафиксировав в т.ч. речь и деятельность учителя и учащихся.
    Представьте ссылку (адрес размещения) используемого ЭОР, скриншоты, демонстрирующие ключе- вые моменты ресурса.
    Разработайте и запишите рекомендации или инструкции для младших школьников по самосто- ятельной работе с данным ЭОР на уроке или при выполнении домашнего задания на его основе.
    Задание 4. Просмотр вебинаров и конспектирование положений и рекомендаций.
    Просмотрите запись вебинара по теме «Работа с нетекстовой информацией на уроке окружающего мира», законспектируйте основные теоретические положения и практические рекомендация, которые представлены на вебинаре. Оцените возможности реализации пред- ложенного на вебинаре в практике обучения предмету «Окружающий мир» по УМК «Школа
    России».
    Задание 5. Подбор комплекса наглядных средств обучения к уроку по выбранной теме.
    Проанализировав одну из программ по окружающему миру (УМК по выбору студен- та), выберите тему урока естественнонаучного содержания (задание ПЗ №7) и, используя схему «Наглядные средства обучения» (см. задания к занятию 3), подберите комплекс обо- рудования к этому уроку. Заполните таблицу № 5а-5б.
    Таблица 5а
    Комплекс наглядных средств обучения к урокам по теме
    УМК: Класс: Тема урока:
    Виды наглядных пособий
    Натуральные
    Изобразительные
    живые
    объек-
    ты
    гербарии
    коллекции
    чучела картины
    таблицы
    модели/схемы
    географические
    карты
    Таблица 5б
    Экранно-звуковые средства
    Лаборатор-
    ное
    оборудова-
    ние
    Приборы
    и ин-
    струмен-
    ты
    Другие
    сред-
    ства
    (в т.ч. и
    ТСО)
    слай-
    ды
    д/ф
    Кино/ видеофильм
    или фрагмент
    аудиозаписи
    компьютер-
    ные матери-
    алы; ЭОР
    Задание 6. Составление библиографии статей и аннотаций к ним.
    Составьте библиографию материалов за последние 5 лет по теме: «Использование наглядных средств в обучении предмету «Окружающий мир»: статьи журналов «Начальная школа», материалы Интернет-сайтов и форумов (+копии материалов в портфолио дости-
    жений в соответствии с темой курса). Дайте краткую аннотацию каждому компоненту библиографии.


    написать администратору сайта