ФЭМП в подготовительной группе Занятие 4. фэмп занятие 4. Занятие Цель Способствовать обобщению математических представлений детей подготовительной группы. Задачи
 Скачать 106.04 Kb.
|
|
ФЭМП Занятие 4. Цель: Способствовать обобщению математических представлений детей подготовительной группы. Задачи: 1. Совершенствовать навыки счёта у детей в пределах 20. 2. Способствовать закреплению порядкового и количественного счёта, побуждать называть последующее и предыдущее число. 3. Побуждать называть соседей числа. 4. Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей и их наборе и размене. 5. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. 6. Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку. 7. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. 8. Продолжать учить определять форму предметов и их частей. Создание среды и проведения НОД: конверт с запиской, Карточки с заданиями, модель часов с вращающимися стрелками, карточки с буквами для решения ребуса (МОЛОДЦЫ) Ход НОД Ребята, давайте для начала поздороваемся друг с другом! (Показывает конверт) Ой, ребята, откуда у нас этот конвертик? Интересно, кто его нам принес? Посмотрите, кажется там что то есть. Записка, от кого же? Здравствуйте дети! Пишет вам Царица Математики. Я долгое время за вами наблюдала. Радовалась вашим успехам. Сегодня вас ждут интересные задания. А я буду наблюдать за вами с помощью волшебного зеркала. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв вы сложите слово, и получите награждение, Желаю вам удачи! Итак. Мы отправляемся в замечательную страну цифр, примеров, задач. Поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо выполнять все задания Королевы. Для того, чтобы попасть на своё место, каждый должен правильно ответить на вопрос. 1) «Не зевай, быстро на вопросы отвечай» 1. Назови времена года. 2. Если стол выше стула, то стул… 3. Сосчитай до 20 быстро. 4. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш… 5. Сосчитай от 10 обратно. 6. Если верёвка толще нитки, то нитка… 7. Назови все дни недели. 8. У стула 4 ножки, сколько ножек у двух стульев. 9. Назови соседей числа 19. 10. Сколько концов у одной палки. 11. Назови какое число больше 3 но меньше 5. 12. Сколько рогов у трёх коров. 13. Назови весенние месяцы. 14. Какие арифметические знаки ты знаешь. 15. Сколько месяцев в году. 16. Если дорога шире чем тропинка, то тропинка… 17. Сколько ушей у трёх мышей. 18. Назови, какое сейчас время суток. 19. В каких геометрических фигурах нет углов. 20. Соседи числа 29. 21. На берёзе росло 2 груши, затем выросло ещё 2. Сколько всего груш выросло. Молодцы! Все справились! Заслужили первую букву (М). 2) Найдите первую карточку. Надо в пустые клеточки вписать состав числа. Молодцы! Заслужили букву (О). 3) Ребята, нам надо накормить птиц, а для начала нужно купить корм. Корм стоит 7, 6 и 9 рублей. Вы справились с третьим заданием и получаете букву (Л). 4) Ребята, а как вы думаете, сколько здесь корма? А можем узнать? Как? Как вы думаете, что для этого надо сделать? (измерить корм) - Чем можно измерить? - В качестве измерения мы будем использовать стакан. Стакан – это условная мерка. -Чем будет стакан? (условной меркой) Насыпаю полный стакан корма, обращаю внимание детей на полноту стакана, затем пересыпаю его в пустую миску. Чтобы не сбиться со счета, выкладываю на столе палочки. Предлагаю попробовать измерить его другими мерками. За это задание вы получаете еще одну букву (О) 5) Выходите ко мне. Мы с вами попали в «Царство времени» Расскажите мне: Какой прибор показывает время? Как называются часы, которые будят по утрам? Как называются часы, которые стоят на полу? Как называются часы. которые висят на стене? Как называются часы, которые мы носим на руке? Как называются часы с песком? Давайте вспомним, что на часах показывает маленькая стрелка на часах, а большая? Посмотрите на ваши часы и скажите время, которое показывают часы. Все справились, получайте букву (Д). Сейчас немного отдохнём…. 6) С заданием справятся только самые внимательные. (работа в тетрадях) 1. Нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри Круга. 2. Нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак +. 3. Нарисуйте треугольник и квадрат так, чтобы треугольник находился внутри квадрата. 4. Нарисуйте две вертикальные и две горизонтальные линии. 5. Нарисуйте квадрат и разделите на четыре части. Замечательно! Получайте букву (Ц). 7) И последнее задание. Игра «Колумбово яйцо» Получаете последнюю букву (Ы) А теперь давайте попробуем составить слово из найденных букв. Какое слово получилось? МОЛОДЦЫ Итог: Вот и подошло к концу наше занятие. Чем Вам занятие понравилось? Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.
  | ||||||||||||||||||||||||||||||||