Главная страница
Навигация по странице:

  • Знаете ли вы, когда появился праздник «День знаний»

  • Угадали, кто это Из какой книжки

  • Помните историю этого героя

  • Что за птица Ответ: «Самолёт».Вопрос.На какого представителя животного мира похож самолёт

  • На какое морское млекопитающее похожа подводная лодка

  • На какую птицу похож кран

  • А почему вертолёт напоминает стрекозу

  • Практическая работа 3.4. Занятие для обучающихся 12 классов по теме зачем я учусь


    Скачать 21.22 Kb.
    НазваниеЗанятие для обучающихся 12 классов по теме зачем я учусь
    Дата20.11.2022
    Размер21.22 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа 3.4.docx
    ТипЗанятие
    #800760

    Практическая работа к теме 3.4. Педагогические технологии

    в работе классного руководителя (куратора)

    «Проектирование фрагмента занятия «Разговоры о важном»

    с учетом возрастных, психофизиологических, эмоционально-волевых

    особенностей обучающихся»

    ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

    для обучающихся 1-2 классов по теме «ЗАЧЕМ Я УЧУСЬ?»

    Цель занятия: познакомить младших школьников с государственным

    праздником – Днём знаний, создать благоприятную образовательную среду

    для развития познавательного интереса обучающихся.

    Формирующиеся ценности: развитие, самореализация, дружба.

    Планируемые результаты

    Личностные: уважительное отношение младших школьников к знаниям,

    желание учиться, познавать новое; положительный настрой на общение,

    совместную деятельность.

    Предметные: представление младших школьников о роли знаний в

    жизни человека; первичные представления о научно-техническом прогрессе.

    Метапредметные: участие в коллективном диалоге; установление

    соответствия между объектами и их характеристиками.

    Продолжительность занятия – 30 минут.

    Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие

    предполагает использование видеофрагментов, презентационных материалов,

    включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом и игру.

    Комплект материалов:

    – сценарий,

    – методические рекомендации,

    – видеоролик,

    – комплект интерактивных заданий,

    – презентационные материалы.

    СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

    Часть 1. Мотивационная (до 5 минут).

    Учитель. Здравствуйте, ребята! Совсем недавно, когда вы только пришли

    в школу 1 сентября, у нас был праздник. Кто помнит, как он называется? (День

    знаний). Сегодня мы с вами поговорим о школе, о знаниях, которые вы

    получите, обучаясь в школе, о важности знаний для каждого человека.

    Демонстрация видео (дикторский текст)


    Знаете ли вы, когда появился праздник «День знаний»?

    Раньше учебный год в городских и сельских школах начинался в разное

    время. Городские ребята начинали учиться в августе, а сельские – осенью,

    после сбора урожая, поскольку дети помогали родителям в этом трудном и

    важном деле. Единого дня начала учебного года не было до 1935 года.

    Только в 1935 году единой датой начала учебного года было установлено

    1 сентября.

    С 1984 года в нашей стране отмечается государственный праздник –

    «День знаний».

    У этого праздника есть такие традиции.

     Праздничная линейка. Дети узнают о школе, её достижениях,

    знаменитых выпускниках школы. Знакомятся с учителями,

    одноклассниками.

     Первый звонок. Учащийся выпускного класса и первоклассница в

    завершение праздничной линейки дают первый звонок для тех, кто

    впервые пришёл в школу.

     Поздравления. Обучающиеся принимают поздравления с началом

    нового учебного года и слушают напутственные слова от директора

    школы, учителей, родителей.

     Подарки первоклассникам от старшеклассников, которые заканчивают

    школу в этом учебном году.

     Первый урок. Он запоминается каждому школьнику. На нём

    обсуждаются самые важные и интересные темы: «Дружба и друзья»,

    «Урок мира», «Моя родина – Россия», «Я и моя семья».

    Но школа – это не только уроки. Здесь и после уроков много интересных

    и познавательных занятий, на которых школьники узнают много нового и

    интересного в совместной деятельности со своими одноклассниками и

    взрослыми.

    В школе организованы литературные и театральные кружки, спортивные

    секции, компьютерные и робототехнические клубы. Часто проходят

    конкурсы, соревнования, олимпиады.

    Здравствуй, школа! С Днём знаний!

    Часть 2. Основная (до 20 минут).

    Учитель. Ребята, какие традиции праздника «День знаний» вы знали


    раньше, а о каких узнали только сейчас?

    (Обсуждение традиций Дня знаний, школьных традиций. Со

    второклассниками можно вспомнить, как прошёл этот праздник в прошлом

    году, обсудить, чему они научились за год).

    Сегодня утром прихожу в школу, а мне говорят, что в наш класс пришла телеграмма. Вот что в ней написано:

    «Еду. Встречайте. Ждите в гости».

    А вместо подписи загадка:

    «С книжкой шагает в школу

    Деревянный мальчуган.

    Попадает вместо школы

    В деревянный балаган.

    Как зовется эта книжка?

    Как зовется сам мальчишка?» 


    Угадали, кто это?


    Из какой книжки?

    Открыть на доске изображение Буратино с книжкой

    Правильно, это Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».


    Помните историю этого героя?

    Папа Карло купил Буратино азбуку и отправил его в школу, в первый класс. Но самый главный секрет, зачем надо ходить в школу папа Карло не рассказал Буратино. И поэтому он и сбежал со своими новыми друзьями, котом и лисой, в страну Дураков.

    Буратино не хотел учиться, потому что не знал, зачем надо учиться. Ребята, а вы знаете, зачем надо учиться? (ответы детей)

    На доске вывесить эталон: Учиться надо для того, чтобы быть успешным в учении, в профессии, в повседневной жизни.

    Итак, мы нашли ответ на вопрос «Зачем надо учиться?»

    Молодцы! Вы справились с заданием.

    Физкультминутка

    Буратино потянулся…

    Раз - нагнулся, два - нагнулся.

    Руки в стороны развел,

    Ключик, видно не нашел.

    Чтобы ключик тот достать,

    Нужно на носочки встать.

    Используя эталон: «Зачем надо учиться?» выполните задание, которое приготовил вам Буратино. Если Буратино правильно отвечал на вопрос: «Зачем надо учиться?», то поднимаете зеленую сигнальную карточку, если неправильно – красную.

    1. Учиться надо, чтобы папа Карло не ругал.

    2. Учиться надо, чтобы быть успешным в учении.

    3. Учиться надо, чтобы быть успешным в профессии.

    4. Учиться надо, чтобы получать пятерки.

    5. Учиться надо, чтобы быть успешным в повседневной жизни.

    Каждый ответ разбирается фронтально.
    Буратино принес нам карточки, на них начало предложения, я буду его зачитывать , а вы как можно быстрее придумайте к нему продолжение

    Игра -Незаконченные предложения

    1. Я думаю, что хороший ученик - это тот, кто…

    2. Я думаю, что плохой ученик - это тот, кто…

    3. Больше всего я люблю, когда учитель…

    4. Больше всего мне школа нравится зато, что…

    5. Я не люблю школу зато, что…

    6. Мне радостно, когда в школе…

    7. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я…

    8. Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я…
    А теперь Буратино просит рассказать о кружках, секциях, которые вы выбрали

    или уже посещаете. Почему вы увлечены именно этими занятиями? Какие из


    них вы готовы порекомендовать своим одноклассникам?

    Коллективная игра-путешествие

    Учитель. А теперь мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.

    Мы все – одна команда. В ходе путешествия вы будете делиться своими

    знаниями и умениями. Мы будем путешествовать из прошлого в будущее.

    Работа с интерактивным заданием № 1

    1. Расположите источники информации в порядке их появления в

    истории человечества.

    Объекты для упорядочения (перемешаны).

    1. Рис. – наскальный рисунок.

    2. Рис. – компьютер.

    3. Рис. – иллюстрация устной передачи информации. У костра сидят люди в

    шкурах, старейшина ведёт с ними разговор.

    4. Рис. – книга.

    Правильный ответ: наскальный рисунок, передача информации от

    человека к человеку, книга, компьютер.

    2. Расположите средства передвижения в порядке увеличения их скорости.

    Объекты для упорядочения (перемешаны).

    1. Рис. – телега с лошадью.

    2. Рис. – конка.

    3. Рис. – поезд.

    4. Рис. – самолёт.

    Правильный ответ: телега с лошадью; конка; поезд; самолёт.

    Учитель. Ребята, вы молодцы! Переходим к следующему заданию. Ваша

    задача — правильно отгадать загадки и ответить на вопросы. При правильном

    ответе откроется картинка.

    Работа с интерактивным заданием № 2.

    Интерактивные загадки и вопросы.

    1. Загадка.

    Вот стальная птица,

    В небеса стремится.

    А ведёт её пилот.


    Что за птица?

    Ответ: «Самолёт».

    Вопрос.


    На какого представителя животного мира похож самолёт?

    Ответ: «На птицу».

    2. Загадка.

    Железная рыба живёт под водой

    Она с огоньками и с длинной трубой.

    Плывёт в океане не кит, не селёдка,

    А с моряками подводная …

    Ответ: «Лодка»

    Вопрос.


    На какое морское млекопитающее похожа подводная лодка?

    Ответы: «На кита», «На дельфина» …

    3. Загадка.

    Длинной шеей поверчу,

    Груз тяжёлый захвачу.

    Где прикажут положу –

    человеку я служу.

    Ответ: «Подъёмный кран».

    Вопрос.


    На какую птицу похож кран?

    Ответы: «На аиста», «На цаплю»…

    4. Загадка.

    Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает.

    Ответ: «Вертолёт».

    Вопрос.


    А почему вертолёт напоминает стрекозу?

    Ответы: «Может зависать», «Винт наверху»…

    Часть 3. Заключение (до 5 минут).

    Учитель: мы сегодня говорили о том, как получить знания.

    Ответьте на вопросы: «Зачем нам нужны знания?», «Как полученные

    Знания мы сможем использовать в дальнейшем?» (Ответы обучающихся).

    Подведение итогов: рефлексия. Обучающиеся узнали о Дне знаний, его

    традициях; о внеурочных занятиях в своей школе (кружках, секциях, студиях).



    написать администратору сайта