Группа
|
Класс предшкольной подготовки
|
ОУД/ занятие
|
Естествознание « Почему ласточка улетает?»
|
Цель обучения
|
0.1.3.3. Называть зимующих и перелетных птиц.
|
Цель ОУД/ занятия
|
Называют и различают зимующих и перелетных птиц. Называют особенности строения птиц. Описывают птицу по схеме, участвуют в практической деятельности самостоятельно
|
Используемые методы и приемы
|
Пассивный, активный, интерактивный, наблюдение, ИКТ, командная работа, игра под руководством воспитателя, структурированная игра, проблемный вопрос
|
Ресурсы и развивающая среда
|
Наглядный материал, использование презентации ( ИКТ), аудиозапись « Звуки леса», мнемотаблица, перья и салфетки, камни, бумажные перья, растительное масло.
|
Этапы деятельности
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей
|
Начало занятия
|
Организационный момент.
Психологический настрой « Здравствуйте!»
-Здравствуйте, те, кто родился зимой!
- Здравствуйте, те, кто родился летом!
- Здравствуйте, те, кто родился весной!
- Здравствуйте, те, кто родился осенью!
Загадывание загадки:
Дождик с самого утра,
Птичкам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает – когда это бывает?
Давайте вспомним осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. А какие изменения в природе происходят осенью?
Я вам предлагаю отправиться на прогулку в осенний лес.
Закройте глазки, сядьте поудобнее и послушаем с вами звуки осеннего леса.
Что вы услышали в лесу?
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Верно. Сегодня мы будем говорить о птицах.
Какие части тела есть у птичек? Давайте мы с вами рассмотрим строение птицы. (Слайд )
|
Здороваются по очереди.
Отгадывают: осенью
Называют осенние месяцы
Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы.
Слушают звуки леса.
Отвечают.
Рассматривают строение птицы
|
Основная часть
|
А как называются птицы, которые улетают в теплые края? А те, которые остаются?
Рассматривание слайдов. Определение зимующих и перелетных птиц.
Проблемный вопрос:
Так почему же птички улетают в теплые края? Потому что здесь наступают холода, и самое главное то, что зимой нет корма для птиц, потому что осенью многие насекомые исчезают: они или прячутся, или погибают. А семена, ягоды, зернышки оказываются од снегом.
Зимующие птицы не боятся морозов, они много летают и сами стараются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щели домов и заборов, отыскивают плоды и семена, шишки хвойных деревьев с семенами. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям.
Игра-тренинг «Спаси птенца». Предлагаю детям вытянуть руки ладонями вверх и представить, что у них в руках находится маленький беспомощный птенец. Ему холодно. Согреем птенчика. Медленно, по одному пальчику сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согрейте своим ровным теплым дыханием. Приложим ладони к своей груди, отдадим птенцу доброту своего сердца. А теперь раскройте ладони.
Наш птенчик радостно взлетел.
 И гра « Раздели птиц». Ребята, к нам прилетели птички, но посмотрите, они все перепутались. Давайте поможем перелетным птичкам собраться в стаю, а зимующим возле кормушки.
   
Деление на группы: желтые, красные и оранжевые листочки( игра под руководством, структурированная игра)
Предлагаю дидактическую игру «Составь целое из частей». Каждой группе раздается разрезанная картинка птицы, детям нужно собрать, назвать ее и рассказать о ней по мнемотаблице.
Работа в азбуке-тетради.
Воспитанники называют птиц, определяют перелетных и зимующих, перечисляют птиц, которых встречали в своем краю.
Физминутка « Птички»
Экспериментирование «Как устроены перья у птиц».
Что лежит у вас на столах? Потрогайте перо. Какое оно? Интересно, легкое оно или тяжелое?
(Как это можно проверить? Как вы думаете?)
- Что еще может делать перо? Подбросьте перо. Что вы видите? Почему оно медленно и плавно падает?
- Как вы думаете, почему оно легкое? Что можно увидеть, если отрезать край пера? Если попробовать вставить шпажку в стержень пера, что же там внутри? Стержень пустой, поэтому перо легкое.
На столе перо и салфетка, капнуть воды с кисточки. Салфетка промокла, а с пера вода скатывается. Как вы думаете, почему?
Потому что у птиц есть специальная жировая железа и они своим клювом смазывают перья. Хотите это проверить?
- У вас бумажное перо, попробуйте нанести кисточкой на него жировую смазку (растительное масло), а теперь пипеткой капните воду. Что происходит с водой? Вода скатывается, вот так и с перьев птиц. Не зря говорит пословица «Как с гуся вода». Опустить в воду перо- не намокает, потому что есть жировая смазка.
|
Дети: Перелетные птицы улетают в теплые края. Зимующие птицы остаются зимовать у нас.
Высказывают свое мнение
Повторяют движения за воспитателем, согревают птенчика в руках и своим дыханием
( дыхательные упражнения)
Разделяют перелетных и зимующих птиц
Делятся на группы и собирают картинку, называют птицу, рассказывают о птице по мнемотаблице
Работают индивидуально
Выполняют физминутку
Дети кладут на одну руку перо, на другую – камень.
Проводят опыты с пером птицы
Ответы детей
|
Заключительная часть
|
Обратная связь « Незаконченное предложение»
Сегодня я узнал…Было интересно…
Было трудно… Я смог….
Самооценивание своей работы на занятии, нужно закрасить лапы зверей карандашом любого цвета:
1-й уровень – ничего не понял – одну лапку.
2-й уровень – понял, но не могу объяснить – 2 лапки.
3-й уровень – все понял, могу объяснить другому – все лапки.
|
Отвечают на вопросы
Оценивают свою работу на занятии
| |
Скачать 397.97 Kb.